【正文】 008年８月１３日省視頻會(huì)后，９個(gè)縣（市）區(qū)教育局都相應(yīng)的成立了“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，做到了組織領(lǐng)導(dǎo)和管理到位。如：整合管理資源、教師資源、課程資源、活動(dòng)資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會(huì)教育資源，使各種教育資源既各盡所能、各展所長，又優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸，構(gòu)建整體合力。四、全面推開，使我市“三生教育”上一個(gè)新的臺(tái)階今年春季學(xué)期開始，我市除個(gè)別攻堅(jiān)縣外，其他縣區(qū)都開展“三生教育”，秋季學(xué)期起全部開展，為此，要制定好工作規(guī)劃，不斷完善工作思路，使全市“三生教育”再上新臺(tái)階。這次活動(dòng)主要從三個(gè)方面進(jìn)行，一是面對全區(qū)各校學(xué)生開展的演講比賽，反響強(qiáng)烈，師生共上了一堂別開生面的“三生教育”課；二是面向各校的德育干部舉辦的經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)，會(huì)上總結(jié)出一些值得推廣的經(jīng)驗(yàn)、做法，如：布嘎中心校把“三生教育”編寫成通俗易懂、朗朗上口的“三字經(jīng)”，深受師生歡迎；三是面向全區(qū)各校及試點(diǎn)民辦學(xué)校教師征集有關(guān)“三生教育”的文章，共收到60份稿件，經(jīng)過評比表彰，獲最佳珍惜生命人士獎(jiǎng)、最具生存能力獎(jiǎng)、最會(huì)生活能手獎(jiǎng)各兩篇，一等獎(jiǎng)兩篇，二等獎(jiǎng)四篇，三等獎(jiǎng)六篇。如水富縣一小在班內(nèi)開設(shè)“知心信箱”、“悄悄話專欄”，或通過日記形式，設(shè)立教師和學(xué)生心靈對話平臺(tái)，對于學(xué)生所表現(xiàn)出的心理需求、心理問題，教師經(jīng)常以談心、故事暗示、書信、主題班會(huì)等形式及時(shí)做好個(gè)別學(xué)生的疏導(dǎo)工作，使教師更加親近學(xué)生主體的生命需要。校園的板報(bào)上、書畫展上有學(xué)生的佳作；花草樹木上有學(xué)生自制的小標(biāo)語；走廊上有學(xué)生精制的垃圾桶；墻報(bào)上有學(xué)生可愛的作品。在學(xué)校保證開設(shè)“三生教育”課時(shí)的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，切實(shí)開展以生命、生存、生活為主的有益身心健康的多種活動(dòng)。通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的目標(biāo)過程。同時(shí)以校園文化建設(shè)作為增效點(diǎn)，在提升學(xué)校文化品位中全面滲透“三生教育”。七是與校園文化建設(shè)相結(jié)合，引領(lǐng)“三生教育”的深入發(fā)展。三是與開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)結(jié)合起來。主要內(nèi)容包括：“三生教育”的概念和內(nèi)涵；參與式教學(xué)法概念和理論依據(jù)；“三生教育”中的參與式教學(xué)法案例。擁有一批人文關(guān)懷、德高業(yè)精的教師隊(duì)伍是實(shí)施“三生教育”的保證。同時(shí)加強(qiáng)對社會(huì)、家庭的宣傳力度，組織了昆明日報(bào)、春城晚報(bào)、都市時(shí)報(bào)開設(shè)了專欄，宣傳“三生教育”，讓師生、家長、社會(huì)人士都能了解“三生教育”的實(shí)施情況和取得成效，進(jìn)而積極支持、主動(dòng)參與“三生教育”。：第8課時(shí)：第111115課時(shí)四．具體方法措施：，用以心換心的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，注意引?dǎo)而不是更多的批評，教學(xué)注意創(chuàng)新及個(gè)性的發(fā)展，在用好教材的同時(shí)，要進(jìn)行合理的拓展和整合，充分作好各種活動(dòng)。生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存能力，強(qiáng)化生存意志，樹立人與自然和諧發(fā)展的正確生存觀。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。2．家庭教育：教育部門要主動(dòng)引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實(shí)施“三生教育”。2014年7月完成：1生活真美好 工作總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容。四、教學(xué)時(shí)間、進(jìn)度安排基本上每周1學(xué)時(shí)，總課時(shí)為15學(xué)時(shí)，用半年的時(shí)間完成。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。2013年3月完成生命篇一、二、三節(jié)2013年4月完成生命篇四、五節(jié)，完成生存篇六、七節(jié) 2013年5月完成生存篇八、九、十節(jié)2013年6月完成生活篇2012年7月拓展：感恩教育、禮貌教育、禁毒防艾教育第二篇：四年級下學(xué)期三生教育教學(xué)計(jì)劃四年級下學(xué)期三生教育教學(xué)計(jì)劃（2014年3月至2014年7月）人生的旅行，漫長而又短暫，根據(jù)各級各類文件要求，本學(xué)期將繼續(xù)開展《生命生存生活》這一課程。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識(shí)的整合，使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。第三篇：三生教育教學(xué)計(jì)劃三生教育計(jì)劃教師：黎克清實(shí)施“三生教育”是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。學(xué)校要通過建立健全家長委員會(huì)、家長會(huì)、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。三、實(shí)施步驟教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)“三生教育”讀本，在明確教學(xué)目標(biāo)后，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀?！叭逃钡你暯狱c(diǎn)，通過課堂教學(xué)提高學(xué)生對生命、生存、生活的認(rèn)識(shí)。2008年9月11日，昆明教育電視臺(tái)專訪了省教育廳羅崇敏廳長，深度報(bào)道“三生教育”。根據(jù)省市“三生教育”的文件精神和安排部署，昆明市教育局在認(rèn)真落實(shí)教材、課程到位的基礎(chǔ)上，為加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)的指導(dǎo)和管理，昆明市教育科學(xué)研究院制定印發(fā)了《關(guān)于在學(xué)校實(shí)施生命教育生存教育生活教育的教學(xué)指導(dǎo)建議》，明確了“三生教育”課程目標(biāo)，提出了教學(xué)建議。幼教階段建立各縣區(qū)教研室、幼兒園的“三生教育”研究網(wǎng)絡(luò)，確定試驗(yàn)點(diǎn)并有專人負(fù)責(zé)。廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、創(chuàng)新精神教育，深入開展弘揚(yáng)延安精神教育。構(gòu)建和諧的精神文化、師生文化、學(xué)生文化、校園文化、環(huán)境文化、家校文化就是構(gòu)建和諧教育。挖掘百年老校的人文資源和文化底蘊(yùn)，用昆一中歷屆校友積極的人生態(tài)度,卓有成效的生命價(jià)值，典型事跡，校友寄語，激勵(lì)在校學(xué)子,理解生命的意義,以潤物無聲的方式滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈；師專附小開展“我成長我快樂”主題活動(dòng)，家長與孩子共同制作成長相冊，孩子在動(dòng)手中了解到自己從一個(gè)弱小生命成長為一個(gè)健康活潑的少年兒童，父母付出了艱辛，從中懂得了要珍愛生命，學(xué)會(huì)感恩??昆明市教育局在全面推進(jìn)“三生教育”工作中取得了階段性的成果，但離省教育廳“三生教育”的目標(biāo)任務(wù)；離學(xué)生全面發(fā)展的需要；離素質(zhì)教育的要求還有很大的差距，我們堅(jiān)信，在省教育廳的正確指導(dǎo)下，在市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，“三生教育”一定會(huì)取得圓滿成功，取得豐碩的成果。二、實(shí)施“三生教育”的具體做法在深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神以及省八次黨代會(huì)精神的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委高校工委、省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定，高度重視“三生教育”工作，把此項(xiàng)工作作為當(dāng)前重要的任務(wù)來抓好、抓實(shí)，具體做法是：（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保“三生教育”工作有序地開展。一是開展社會(huì)主義榮辱觀教育。各校還在校園的走廊上張貼名人畫像、名人名言，為學(xué)生提供榜樣，提供的榜樣是可敬、可親、可信的，并具有權(quán)威性、真實(shí)性、感染力，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己與榜樣之間的差距，引導(dǎo)他們向往榜樣，效仿榜樣，促使他們將榜樣的精神內(nèi)化為自己行為，朝著自己的人生目標(biāo)努力。有的學(xué)校通過與家長溝通，了解學(xué)生的思想狀況和生活狀況，促進(jìn)學(xué)生健康心智的成長；積極做好后進(jìn)生、貧困生的心理輸導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服自卑心理，形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦。通過經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)表彰，以推動(dòng)各學(xué)?！叭逃惫ぷ骱芎玫亻_展。一是進(jìn)一步把握實(shí)施“三生教育”的指導(dǎo)思想，不斷加快實(shí)施“三生教育”的步伐，堅(jiān)持實(shí)施“三生教育”的基本原則，牢固樹立以人為本的教育思想和教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展；把教育和人的自由、尊嚴(yán)、幸福、終極價(jià)值緊密聯(lián)系起來，使“三生教育”真正成為發(fā)展人的教育。五是強(qiáng)化課堂教學(xué)，把“三生教育”列入必修課或限定選修課，真正使“三生教育”內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦；并在鞏固和發(fā)展素質(zhì)教育成果的基礎(chǔ)上，通過實(shí)施“三生教育”，推進(jìn)素質(zhì)教育的教育觀念、教學(xué)方法、組織形式、教育管理體制、教育評價(jià)機(jī)制等的創(chuàng)新。貫徹文件精神統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)我們在相繼收到中共云南省委高校工委、云南省教育廳下發(fā)的云高工〔2008〕44號《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》和云高工〔2008〕31號《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》等文件后，及時(shí)地全文轉(zhuǎn)發(fā)了這些文件，并要求各縣（市）區(qū)和學(xué)校組織宣傳學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化貫徹落實(shí)。動(dòng)員會(huì)后，認(rèn)真組織分組分學(xué)段進(jìn)行了討論及培訓(xùn)。到目前，我們已經(jīng)向省教育廳“三生教育直通車”報(bào)送了近50余篇“三生教育”工作情況材料，其中有包括市教育局毛局長在曲靖市實(shí)施“三生教育”動(dòng)員暨教師培訓(xùn)工作會(huì)議上的報(bào)告——《深入組織開展好“三生教育”大力推進(jìn)素質(zhì)教育改促進(jìn)受教育者全面發(fā)展》在內(nèi)的30篇材料登載到省教育廳“三生教育直通車”網(wǎng)欄目里。我市實(shí)施“三生教育”試點(diǎn)工作，基本做到思想認(rèn)識(shí)到位，組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，各縣（市）區(qū)和學(xué)校試點(diǎn)工作有“方案”，教師培訓(xùn)逐級進(jìn)行，教材訂購基本保障需要，課堂教學(xué)有序開展，教學(xué)研究逐漸啟動(dòng)，有布置有檢查，管理、制度建設(shè)等各項(xiàng)工作初步展開，試行工作進(jìn)展?fàn)顩r穩(wěn)定正常。一些學(xué)校把“三生教育”課列入活動(dòng)課、自習(xí)課等，有的僅在學(xué)校組織大班級專題講授課，沒有按要求把“三生教育”列入“云南省地方課程”列進(jìn)課表，組織教學(xué)。楚雄州地處滇中高原腹地，境內(nèi)生態(tài)脆弱，溝壑眾多，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，農(nóng)民居住分散，由于受特殊的地理、氣候等條件的影響，地震、山體滑坡、泥石流、強(qiáng)降雨、火災(zāi)、雷擊等災(zāi)害頻繁發(fā)生，中小學(xué)校危房面積大量存在，安全形勢嚴(yán)峻，確保全體師生安全責(zé)任重大。各縣市、各學(xué)校也開展了各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安排部署了本地區(qū)、本學(xué)?！叭逃惫ぷ??！怀鲆粋€(gè)核心。根據(jù)省教育廳的要求，將“三生教育”課程開設(shè)計(jì)劃列入課程表，每周安排不少于1個(gè)課時(shí)，征訂了“三生教育”教材148454套，在各級各類學(xué)校開設(shè)了“三生教育”課程，其中幼兒園在小、中、大班教學(xué)中全面開設(shè)，小學(xué)分別在三年級和五年級集中開設(shè)，初中在七年級開設(shè)，普通高中和職業(yè)中學(xué)在一年級集中開設(shè)。如南華縣、姚安縣利用縣教師進(jìn)修學(xué)校已組織了多期培訓(xùn)；大姚縣于11月份、12月份兩次組織開展“校長沙龍”活動(dòng)，由各中心學(xué)校校長、初級中學(xué)校長對開展“三生教育”活動(dòng)情況進(jìn)行交流匯報(bào)，為我州進(jìn)一步實(shí)施好“三生教育”工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。如牟定縣教育局與縣地震局取得聯(lián)系，深入到11所中小學(xué)，結(jié)合“5如文科教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出人文性，讓學(xué)生通過文學(xué)作品感受他人的人生境界，欣賞他人的高尚情操，從而加深學(xué)生個(gè)人對生命價(jià)值和意義的理解；藝術(shù)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命之美、世界之美及創(chuàng)造美的能力；自然學(xué)科的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生探索生命和宇宙無窮的奧秘，懂得人與自然、人與社會(huì)的和諧關(guān)系。及時(shí)制定了《楚雄州教育局關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實(shí)施方案》下發(fā)到各縣市教育局和州屬各學(xué)校，對我州開展“三生教育”的基本途徑、實(shí)施“三生教育”的基本步驟和要求做了具體安排，各縣市、各學(xué)校也成立了一把手任組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，形成一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任、親自抓，職能部門負(fù)直接責(zé)任、具體抓，各部門配合抓，全體干部、教職工共同抓的良好工作格局。在州“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員定期和不定期對各縣市學(xué)校開展“三生教育”情況作督查的基礎(chǔ)上，各縣市結(jié)合實(shí)際，采取不同方式，加強(qiáng)對“三生教育”教學(xué)活動(dòng)的檢查，并納入教育目標(biāo)管理體系進(jìn)行考核。做到多部門聯(lián)動(dòng)、多學(xué)科融合，整合、優(yōu)化了教育資源。二、教育教學(xué)工作得到全面落實(shí)1科學(xué)安排設(shè)置課程。3征訂教材加強(qiáng)宣傳。觀看了一小陽光體育活動(dòng)花燈課間操以及五彩繽紛的“快樂成長”社團(tuán)活動(dòng)，并與師生親切交談，了解學(xué)校文化建設(shè)情況和“三生教育”開展情況。2009年1月12日，在教育部基礎(chǔ)教育司一司學(xué)校德育處處長于長學(xué)的率領(lǐng)下，教育部“三生教育”調(diào)研組領(lǐng)導(dǎo)和專家一行四人在省教育廳德育處處長楊國良等省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，對我市開展“三生教育”工作的情況進(jìn)行調(diào)研。在全面系統(tǒng)地推進(jìn)工作的過程中，我們經(jīng)過深入思考和提煉，提出我州“三生教育”的十六字方針，即“全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)，塑造典型，提升質(zhì)量”。再站高一點(diǎn)，我們是把“三生教育”作為貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)民族昌盛，國家富強(qiáng)，社會(huì)和諧的一項(xiàng)重要的事業(yè)來推進(jìn)。我們結(jié)合當(dāng)前我州區(qū)域教育統(tǒng)籌發(fā)展改革工作，在研究探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的措施和辦法，積極探索普通高中招生和初中教育評價(jià)制度改革時(shí)，“三生教育”的推行使我們有了新的思路，我們正在把評價(jià)轉(zhuǎn)變到更多地關(guān)注學(xué)生生命、生存、生活教育上來，進(jìn)而促進(jìn)中小學(xué)生素質(zhì)的全面提高。我州為切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化“三生教育”，我州州、縣（市）兩級教育部門與婦聯(lián)、共青團(tuán)、關(guān)工委、公安、交通、消防等部門開展了以“三生教育”為主題的豐富多彩的活動(dòng)，州教育局與團(tuán)州委舉辦了首期紅河州青少年“陽光成長”素質(zhì)拓展訓(xùn)練營暨第七屆少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。其次，在操作上要保證開設(shè)專門課程，保證學(xué)時(shí)。正在策劃的DV展示欄目及下一步將長期開展的許多活動(dòng)都需要有關(guān)部門的支持。在工作中，我們注重引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合辦學(xué)文化積淀與特色，挖掘和完善“三生教育”文化內(nèi)涵，讓其深深植根于校園這塊沃土中，引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生的健康成長。二是教學(xué)方式有創(chuàng)新?！叭逃奔仁撬刭|(zhì)教育的抓手，也是素質(zhì)教育本身的內(nèi)容。文山州“三生教育”試點(diǎn)工作情況匯報(bào)文山州教育局文山州教育局著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，認(rèn)真貫徹執(zhí)行了省委高校工委和省教育廳關(guān)于開展“三生教育”的一系列文件精神，戮力同心，扎實(shí)有效地狠抓“三生教育”工作。二、緊鑼密鼓旋即啟動(dòng)我們于8月13日，組織了州教育局和文山縣教育局的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組成員及中層以上領(lǐng)導(dǎo)，試點(diǎn)縣、校的校、園長、德育處主任和“三生教育”課教師代表等共127人參加了省教育廳拉開“三生教育”工作序幕的視頻會(huì)議。通過生命教育，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生命的可貴，逐步思考生命的意義何在，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要以自己有限的生命去為祖國、為社會(huì)做有意義的事，不辜負(fù)青春和生命，進(jìn)而愛惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，日有精進(jìn)，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。三是活動(dòng)方式有創(chuàng)新。樹造典型是工作推進(jìn)的重要手段，為使“三生教育”工作出成果、出經(jīng)驗(yàn)，我們在州內(nèi)確定了個(gè)舊市、建水縣、金平縣、元陽縣和兩所州屬學(xué)校作為第一批示范試點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行督查和指導(dǎo)。三是“三生教育”學(xué)術(shù)化。在學(xué)校各科課堂教學(xué)中，全員進(jìn)行“三生