人教課標(biāo)版六年級下冊用比例解決問題教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 家：用了（）噸水。2．理解“用比例解決問題”的結(jié)構(gòu)特點，從而構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。修改題目：現(xiàn)在30天的用電量原來只夠用多少天？（學(xué)生獨立應(yīng)用比例的知識來解答，并交流訂正）三、評價總結(jié)用比例知識解決問題的步驟是什么？四、實踐創(chuàng)新做一做：教科書P62“做一做”2題，讓學(xué)生先判斷兩個量的關(guān)系，再進(jìn)行解答。（5）將答案代入到比例式中進(jìn)行檢驗。,行駛的時間和速度。(3)解方程，驗算，寫答。這些都是在交流中解決的問題。學(xué)生計算：12．8247。能用比例知識解決實際問題。這很多種解決問題的方法都是我們不斷地學(xué)習(xí)和研究獲得的，今天我們繼續(xù)探索研究多種方法解決問題。另一位師傅說：如果每包30本，要捆多少包? 師：這個問題同學(xué)們一定會解決。四、全課小結(jié)。教學(xué)重點：認(rèn)識正、反比例實際問題的特點。（4）根據(jù)正比例的意義列出方程：解：設(shè)李奶奶家上個月的水費是χ元。解：設(shè)原來5天的用電量現(xiàn)在可以用χ天。教學(xué)重點：1．判斷題中相對應(yīng)的兩個量和它們的比例關(guān)系。）二、揭示課題、探索新知。）（4）師：像這樣的問題也可以用比例的知識來解決。）師：28：8和x：10 分別表示什么？（水費單價）同學(xué)們再思考，看看有沒有出現(xiàn)其它比例的解法，如果有，教師也要進(jìn)行評析。（2）小紅8分鐘走了500米，照這樣的速度，他從家到學(xué)校用了14分鐘，小紅家離學(xué)校大約多少米？，如果同一時間、同一地點測得一棵樹的影子長4m，這棵樹有多高？ 提示：你知道嗎？影長與身高的比是一個定值！試著用比例解決吧?。ㄔO(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生用比例知識靈活解決生活中的實際問題，體會數(shù)學(xué)就在自己身邊，認(rèn)識到只有努力學(xué)習(xí)并掌握解決問題的思想方法，才能去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)重點：用比例知識解答比較容易的歸一、歸總應(yīng)用題。（2）你想用什么方法解決這個問題？（3）獨立思考，列式解答（指名板演）（4）交流訂正，重點引導(dǎo)學(xué)生理解比例方法。如果派60人去做，幾天可以完成？（4）修路隊3天修150米，照這樣速度，再修10天，又修了多少米？四、課堂小結(jié)。利用正比例的關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式，運用比例知識正確解決問題 教學(xué)難點：掌握用比例知識解答解答應(yīng)用題的步驟和方法。二、揭示目標(biāo)進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量。也就是說，兩家的水費和用水的噸數(shù)的比值相等。解比例。8x＝2810 x＝280247。四、鞏固延伸 只列式不計算一個小組3天加工零件189個，照這樣計算，9天可加工零件x個。8x＝2810 x＝280247。三、探究新知例5：張大媽家上個月用了8噸水，水費是28元。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課判斷下面每題中的兩種量成什么比？說明理由。教科書P62練習(xí)九第（4）指名板演，全班交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何用比例知識解決問題？ 學(xué)習(xí)過程： 一．鋪墊練習(xí)．根據(jù)題意用等式表示。（答）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧這一節(jié)學(xué)習(xí)的知識點，梳理歸納，總結(jié)用比例解決問題的步驟，體驗和感受收獲。如：將結(jié)果代入原題、運用比例的基本性質(zhì)、用算術(shù)方法或一般方程方法解答來檢驗等。也就是說，兩家的（水費）和（用水量）的（比值）相等。）（1）例5中的已知條件是：張大媽家：用了（）噸水，水費是（）。教學(xué)難點：1．掌握用比例知識解
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