九年級(jí)化學(xué)物質(zhì)組成的表示教學(xué)案(完整版)
【正文】 。魯迅把這種方法歸納為：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。學(xué)習(xí)過(guò)程: 讓你的作文無(wú)可挑剔，要在以下六個(gè)方面下功夫：今天談6兩個(gè)方面。如：氧化性、還原性、酸性、堿性、熱穩(wěn)定性等。對(duì)此，有些人不免心中產(chǎn)生疑慮，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)影響公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位？為什么？ 通過(guò)討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。共同探討（三）請(qǐng)同學(xué)們閱讀天云村的故事，并小組合作解決以下問(wèn)題： 多媒體展示：改革開(kāi)放前，天云村是遠(yuǎn)近聞名的貧困村。外資經(jīng)濟(jì)：是指外商在中國(guó)開(kāi)辦的獨(dú)資企業(yè)、中外合資企業(yè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。硫酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。化合物中各元素的質(zhì)量比＝各種原子的相對(duì)原子質(zhì)量對(duì)應(yīng)的原子個(gè)數(shù)之比＝各種原子的相對(duì)原子質(zhì)量總和的最簡(jiǎn)整數(shù)比例：求硝酸銨（NH4NO3）中各元素的質(zhì)量比硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為：142：14：163＝7：1：12 元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=某元素的相對(duì)原子質(zhì)量180。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算三、課前預(yù)習(xí)：就是相對(duì)分子質(zhì)量。4+16180。（二）能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。集體經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。在了解了我國(guó)目前存在的各種經(jīng)濟(jì)形式以及公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處的地位后，讓學(xué)生總結(jié)出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度并齊聲朗讀。所以我們必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如：狀態(tài)、顏色、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、延展性、旋光性等。物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的變化區(qū)別與聯(lián)系：物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)的屬性，本身所固有的特性；物質(zhì)的變化是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形式，有變化前、中、后各自的現(xiàn)象。白描白描本是繪畫(huà)之一法。（施耐庵《水滸傳》）時(shí)間既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響。如果是表現(xiàn)那種非常抽象、不但白描困難、設(shè)喻也不易講得明白的事物，這種烘托描寫(xiě)就更有用武之地了?！▍遣崱恫藞@小記》）作者用白描的文字寫(xiě)石窠，說(shuō)它“像童話里的寶瓶”，便是想象的因素。描寫(xiě)同一事物，不僅可以設(shè)喻，還可以白描；不僅可以寫(xiě)所見(jiàn)，還可以寫(xiě)所感；不僅可以寫(xiě)靜態(tài)，還可以寫(xiě)動(dòng)態(tài)；不僅要寫(xiě)主體，還要注意陪襯等等。生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表現(xiàn)在寫(xiě)景時(shí)，繪聲繪色，使人如臨其境；寫(xiě)人時(shí)，神形畢肖，讓人如見(jiàn)其行；論理時(shí)，亦莊亦諧，準(zhǔn)確鮮明，給人一種內(nèi)在的邏輯力量。一位飽經(jīng)戰(zhàn)火的老將軍對(duì)我說(shuō)，春呀，是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死守著一老根，北地千宅萬(wàn)戶受盡風(fēng)欺雪擾猶自溫柔的抱著一團(tuán)空虛的燕巢，然后，忽然有一天，桃花將山村水郭都攻陷了，柳樹(shù)占領(lǐng)了皇室的御溝和民間的江頭，春有如旌旗鮮明的王師，因人們長(zhǎng)期虔誠(chéng)的祝禱而美麗起來(lái)。文中的雪有“撲哧”聲，鳥(niǎo)有“吱吱喳喳”的叫，連農(nóng)民也在“嘿嘿”的笑了。在寫(xiě)作時(shí)，可以一種表達(dá)方式為主，兼有其他，使得文脈有流動(dòng)感?！ァ拜p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。這可以說(shuō)是語(yǔ)言的魅力吧。在書(shū)中，我可以體會(huì)李白縱酒時(shí)的酣暢；可以感悟蘇軾被貶黃洲的凄惘；可以傾聽(tīng)陸游憂國(guó)憂民的呼喚；可以遐想岳飛征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英姿?！咀魑木毩?xí)】請(qǐng)以“______在我身邊”為題寫(xiě)一篇作文，不少于600字。課題： 《緒言》教學(xué)案班級(jí)：九（）班 姓名：學(xué)科：化學(xué) 課型：新授編者：羅慶亮【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道什么是化學(xué)；分別從古代、近代、現(xiàn)代了解人類認(rèn)識(shí)及利用化學(xué)的情況；初步了解學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，通過(guò)對(duì)化學(xué)與生活、社會(huì)及科技的聯(lián)系的學(xué)習(xí)引發(fā)親近化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。⑶現(xiàn)代：人類利用種元素，發(fā)現(xiàn)和合成了種物質(zhì)，并掌握了技術(shù)。情境激趣：清水變牛奶 二．自學(xué)建架知識(shí)模塊——（一）化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 Ⅰ．個(gè)人自學(xué)：1．閱讀：P1～P2第1段 2．建構(gòu)：⑴ 化學(xué)就是要研究及其，不僅要研究自然界中已經(jīng)存在的，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的。納米是一種長(zhǎng)度單位，1nm=10m，1nm長(zhǎng)度相當(dāng)于4～5個(gè)原子排列起來(lái)的長(zhǎng)度。書(shū)可以讓著書(shū)人都成為我的朋友，也可以讓著書(shū)人都成為我的導(dǎo)師。清燈下，左手執(zhí)黃卷，右手捧一杯茶，如果窗外有一輪明月就更好了。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。若只是沿著前面的思路一路寫(xiě)下去，讀來(lái)也會(huì)有呆板的感覺(jué)的。因此，要使語(yǔ)言具有畫(huà)面感，就要加強(qiáng)繪聲繪色繪態(tài)的訓(xùn)練，只有這樣才能使文章具有立體感。孩子告訴我，春天到了，鳥(niǎo)兒又可以開(kāi)始丈量天空了，有的丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的廣度和深度，可是所有的鳥(niǎo)兒的數(shù)學(xué)肯定不及格，要不，它們吱吱喳喳的算了又算，核了又核，為什么不宣布最后的結(jié)果?我問(wèn)一位老農(nóng)民，春天是什么?他什么也沒(méi)有說(shuō)，蹲在田埂上，看著眼前剛翻的新泥，“嘿嘿”的笑了。
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