九年級化學(xué)《物質(zhì)組成的表示》教學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 解了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么，那么在我國為什么要實(shí)行這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？引導(dǎo)學(xué)生觀察如下圖片及我國的手工制作、半機(jī)械生產(chǎn)、現(xiàn)代化生產(chǎn)圖片：思考：漫畫《艱難的行走》p46問題：他們?yōu)槭裁醋卟豢欤克麄冊鯓硬拍茏叩每欤?小組合作討論：，我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎樣的？ ，我國應(yīng)實(shí)行什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同進(jìn)行小結(jié)：我國正處在社會(huì)主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡?，F(xiàn)在，全村農(nóng)戶全部實(shí)現(xiàn)脫貧，有線電視、電話得到普及，摩托車、汽車等大件商品也進(jìn)入普通家庭。共同探討（四）教師引導(dǎo)：我國堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖是由我國的根本任務(wù)和根本目的決定的，請?jiān)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)出堅(jiān)持我國基本經(jīng)濟(jì)制度不動(dòng)搖的第三個(gè)原因：凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式，都可以而且應(yīng)該用來為社會(huì)主義服務(wù)。（五）教后記第三篇：九年級化學(xué)物質(zhì)的探究九年級化學(xué)上冊12銅受熱變黑的文字表達(dá)式：銅+氧氣——氧化銅化學(xué)符號Cu + O2 ——CuO4變化是性質(zhì)的體現(xiàn)，性質(zhì)是變化總結(jié)。在記敘類文章中，敘述往往側(cè)重于一般過程的敘寫，讀者只能得到對事物的綜合、概括的了解；而描寫則側(cè)重于形象的具體描繪，使讀者獲得具體、明晰的認(rèn)識和感覺。全部用線條勾勒，不假色彩，單純明快。雖著墨不多，卻能窮形而盡相。從篷隙里向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一點(diǎn)活氣。烘托描寫烘托也是中國傳統(tǒng)的畫技名稱，在畫那些淺色東西時(shí)，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物體明顯突現(xiàn)出來，這便是烘云托月之法。具有想象因素的描寫描寫的時(shí)候，往往不只如實(shí)記寫所見的情形，而要把想象的因素雜入其中，補(bǔ)充描寫的內(nèi)容。積水用完，一頓飯的工夫又可以蓄滿。它使我們聯(lián)想起記憶中許多關(guān)于“寶瓶”“寶葫蘆”之類的神話故事，豐富了對石案的感受，增強(qiáng)了描寫的生動(dòng)性和豐富性。這時(shí)不知是?花?可憐，還是?紅?可憐，我心中所起的愛的感覺，很模糊而濃烈……（冰心《往事（二）》）作者寫石竹花，是從感覺的角度描繪的，“紅得異樣的可憐”“滯人的意味”，都是從感覺上說的。關(guān)鍵在于不論怎樣描寫，都必須以突出事物的特點(diǎn)、增強(qiáng)感染力為目的，這樣才能給讀者以深刻的生動(dòng)形象的印象。精心打造亮麗的語言古人云：言之無文，行而不遠(yuǎn)。作為高考發(fā)展等級中的“生動(dòng)形象”的語言，怎樣體現(xiàn)呢?語言具有畫面感生動(dòng)形象的語言的第一個(gè)特點(diǎn)是以文字做畫。例一：春天是豐富多彩的春天是如此的美好，卻又是如此的短暫。這是胸前掛著功勛的老將軍的春天。不是嗎?去深圳那塊中國總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的畫像前，你去問一聲：什么是春天?他會(huì)微笑的看著你，仿佛在說：中國的發(fā)展就是春天。這些詞從聽覺上給人以動(dòng)感，增加了美感。這樣，才能使人有耳目一新的感覺。否則，拘泥于一種方式，會(huì)給人以板滯的感覺，語言怎會(huì)有滋有味?以例一為例，文章以記敘和描寫為主，在結(jié)尾部分巧妙的借助議論抒情升華主題。下面我們再以一篇高考作文來具體談一談?！币髟佒熘灸Φ募丫?，我也輕輕地掀開文學(xué)神秘的面紗。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一絲耀眼的亮色。由此可見，語言的流動(dòng)感，關(guān)鍵在于句式和表達(dá)方式的變化，這方面的訓(xùn)練，可以采用模仿的方法進(jìn)行。所以，讀書時(shí)你湛藍(lán)的心空上也會(huì)點(diǎn)綴著一輪明月。雖不處于同一時(shí)代，卻可以從書中繼承他們的思想。能夠以整個(gè)人類文明為友，為師，今生又何憾焉?解析：從這兩段文字中，我們可以看到作者模仿的痕跡。第五篇：九年級化學(xué)緒言教學(xué)案贛縣三溪中學(xué)羅慶亮請閱讀：①納米材料。②“水中鳥籠”、“火上貓咪”的材料 3．即學(xué)即練：課本中制作“水中鳥籠”的材料必須具備的性質(zhì)是（）A．絕熱B．透氣C．導(dǎo)電D．隔水如果給你這種材料，請你設(shè)想可以用它制作：Ⅱ．個(gè)人（小組）疑問三．精講補(bǔ)架1．關(guān)于化學(xué)研究的內(nèi)容⑴化學(xué)——物質(zhì)——物質(zhì)變化——制造新物質(zhì)⑵從分子、原子的角度研究物質(zhì)2．怎樣學(xué)好化學(xué) ：重實(shí)驗(yàn)——善記憶——勤思考——多練習(xí)——有信心 四．歸納完型（請你歸納本課主要知識，形成知識框架，利于知識鞏固）五．達(dá)標(biāo)鞏固1．我國是文明古國，下列技術(shù)成就中，不屬于化學(xué)成就的是（）A． 燒制陶瓷B．發(fā)明指南針C．使用火藥D．造紙2．1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩(美)和波普爾(英),引起了整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域的革命性變化?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1．什么是化學(xué)【學(xué)習(xí)過程】一．定向入境 揭題示標(biāo)：白紙顯字，投影本課目標(biāo)。3．即學(xué)即練：（廈門中考）下列科技成果主要屬于化學(xué)研究范疇的是（）A．利用人體皮膚細(xì)胞“仿制”成胚胎干細(xì)胞B．發(fā)現(xiàn)類似地球的太陽系外行星 C．發(fā)現(xiàn)由碳水化合物制取氫氣的新技術(shù)D．量子通迅距離創(chuàng)下新記錄 Ⅱ．個(gè)人（小組）疑問知識模塊——（三）化學(xué)發(fā)展史Ⅰ．個(gè)人自學(xué)：1．閱讀：P2第二段～P4完 2．建構(gòu)：⑴古代：使人類變得強(qiáng)大起來，并制得了一些有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品。
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