【正文】 生來說首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到專業(yè)職業(yè)的重要性,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能,發(fā)揮并培養(yǎng)興趣。多媒體出示“連連看”學(xué)生選擇A,B,C,D四人性格。(1)請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有哪些收獲和體會(huì)(同學(xué)自由回答,暢所欲言)(2)師歸納:通過本課學(xué)習(xí),了解興趣是可以培養(yǎng)的,性格是可以調(diào)試的。[關(guān)鍵詞] 教學(xué)涉及 立足 本人實(shí)際 方法一、教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo):根據(jù)自身實(shí)際情況和社會(huì)需求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,以滿足幼兒園和社會(huì)的需求。四、教學(xué)課時(shí)及授課班級(jí) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)授課班級(jí)：長(zhǎng)沙信息技術(shù)學(xué)校幼師11091116班五、教學(xué)過程，導(dǎo)入新課P42的案例（1）小麗從小的愛好是什么 ？（2）小麗如今從事的職業(yè)是什么？（3）癡迷于舞蹈的“舞蹈仙子”小麗。n 興趣需要培養(yǎng)1)興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用① 興趣的概念：一個(gè)積極探究某種事物的心理傾向。(齊讀并板書)以小組為單位各派一名代表(最好是外向型、內(nèi)向型、中間型等不同性格特征者)起來發(fā)言,并讓同學(xué)們比較每個(gè)人性格之不同,從而引入下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。她從事營(yíng)銷工作，對(duì)外商業(yè)應(yīng)酬磨練了她，使她逐漸改變了原有的性格，適應(yīng)了職業(yè)的需要。并和同學(xué)們交流一下，取得成功的職業(yè)生涯與性格調(diào)適的關(guān)系。(2)誰更適合本幼兒園。3）能力可以提高n 職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整 1）形形色色的職業(yè)價(jià)值取向 拍賣會(huì) 活動(dòng)說明：這是一個(gè)全班同學(xué)參與的拍賣會(huì)。③ 請(qǐng)同學(xué)們見課本“問題聚焦”中介紹的13種價(jià)值取向，選出你最重視的5項(xiàng)，并按你認(rèn)為的重要性進(jìn)行排序，請(qǐng)每組派一位代表說說自己選擇的理由。習(xí)慣具有相對(duì)的穩(wěn)定性，具有自動(dòng)化的作用，既不需要?jiǎng)e人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習(xí)慣成自然”。自己有哪些好習(xí)慣，用白話或順口溜形式，寫出三條習(xí)慣養(yǎng)成的要求，爭(zhēng)取做到文字精練、要求具體、朗朗上口。中國(guó)有句名言，“吾日三省吾身”，就是這個(gè)意思。設(shè)計(jì)意圖：“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。但是不要曲解“新課標(biāo)”的含義，認(rèn)為學(xué)生是主體，那么教師就可以高枕無憂，不用為教學(xué)準(zhǔn)備。②不斷研究自己的教育對(duì)象。所以說，上好一節(jié)課，學(xué)生和教師都要重視做好課前準(zhǔn)備。教師一味地把自己的認(rèn)識(shí)結(jié)果告訴學(xué)生，替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，必將抹煞學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)代教育家葉圣陶老先生更是把學(xué)生能達(dá)到“自能讀書”“自能作文”作為語文教學(xué)的最高境界。用它能“看”到一個(gè)個(gè)意義單位。注重學(xué)生“自我感悟”，應(yīng)建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)、提出問題，盡可能自己解決問題通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手去獲得知識(shí)、提高能力?！俺C正是當(dāng)學(xué)生理解不正確、訓(xùn)練不到位時(shí)加以糾正或補(bǔ)充，促使達(dá)到目標(biāo)。在這基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生想象形容中還有哪些謻給描繪描繪。三、提高學(xué)生“自我感悟”能力的途徑和方法引導(dǎo)貼近生活，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。豐富學(xué)生的語言積累，僅靠讀課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓學(xué)生高度重視課外閱讀。因此在語文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，充分尊重學(xué)生的感悟；要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，保護(hù)他們“自我感悟”的積極性。”顯然，大量的語言材料使他感悟到了寫作的真諦?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”，豐富而獨(dú)特的人生感受是能夠與文章產(chǎn)生共鳴的重要因素。在學(xué)習(xí)了寫火燒云形態(tài)變化的三段課文后，可以讓學(xué)生歸納出相同的表達(dá)方式：先寫天空中出現(xiàn)什么，再寫它們?cè)趺礃?，最后寫如何變化。需要領(lǐng)悟的規(guī)律很多，大致有這兩個(gè)方面：領(lǐng)悟課文遣詞造句的規(guī)律，如體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確傳神，造句的生動(dòng)、形象等；領(lǐng)悟作者的感知方式，思維方式和表達(dá)方式，如體會(huì)文章段落結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，作者是如何圍繞文章主旨來選材的等。第一，給予時(shí)間，只有足夠的時(shí)間，才能保證所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，才能使學(xué)生確有所悟。即讓學(xué)生一邊聲情并茂地朗讀，一邊展開聯(lián)想和想象，在頭腦中“過電影”。二、引導(dǎo)學(xué)生自悟自得加強(qiáng)誦讀，取得真切感受。每個(gè)學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們有著強(qiáng)烈的自主意識(shí)、自我實(shí)現(xiàn)的心理需要，都希望自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)得到認(rèn)可，從而得到一種心理上的滿足?！睘榇?，我們?cè)谡Z文教學(xué)過程中，要盡可能地將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。③不斷學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化技術(shù)。一、學(xué)生如何做好課前準(zhǔn)備？學(xué)生做好課前準(zhǔn)備主要體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)上，自主學(xué)習(xí)，可以突出學(xué)生的主體地位，真正把學(xué)生當(dāng)成生活的主人，學(xué)習(xí)的主人。第四篇：如何做好語文教學(xué)課前準(zhǔn)備如何做好語文教學(xué)課前準(zhǔn)備雖說每一節(jié)語文課只有短短的45分鐘，但是要上好這45分鐘的課卻不是一件容易的事?！白隽?xí)慣的主人，不要做它的奴隸！”。師：寫好后在小組內(nèi)交流，聽聽別人寫的三條，改改自己寫的三條。一種習(xí)慣不是一朝一夕形成的。⑤ 教師總結(jié)：每位同學(xué)的選擇與父母都不太相同，父母所處的時(shí)代，國(guó)家經(jīng)濟(jì)相對(duì)現(xiàn)在比較落后，父母可能面臨更多無奈的選擇，而我們現(xiàn)在所處的不論是家庭環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，都較父母時(shí)代好很多，我們也面臨更多的選擇。你可以用全部的錢去買下面拍賣品中的一項(xiàng)，也可以把手中的錢同時(shí)用在幾個(gè)項(xiàng)目上。多媒體出示“連連看”分析學(xué)生選擇A,B,C,D四人性格。）教師總結(jié)：從這些案例中我們能夠悟出這樣的道理，在人們進(jìn)入職業(yè)工作的初期，他們的性格可能與其所從事的職業(yè)不相一致，但是人的性格的確是可以調(diào)適、培養(yǎng)的。但往往又有另一種情況：就像以上材料中這位同學(xué)一樣，剛走上工作崗位時(shí)，性格與職業(yè)性格并不適應(yīng)，但經(jīng)過他們有意識(shí)地、有目的地調(diào)適自己的職業(yè)性格，逐漸促使原有不適應(yīng)職業(yè)要求的性格得到改變或調(diào)適，最終適應(yīng)了職業(yè)。然后概括出: 教師在工作中形成了熱愛學(xué)生、循循善誘、誨人不卷、教書育人、為人師表的心理品質(zhì)；警察在執(zhí)法中形成了疾惡如仇、不循私情、秉公執(zhí)法的心理品質(zhì)；推銷員在工作中形成了熱情周到、文明服務(wù)、笑臉相迎、百問不厭的心理品質(zhì)??提問：同學(xué)們能否從以上幾類從業(yè)者身上歸納出什么是職業(yè)性格?(充分啟發(fā)學(xué)生發(fā)言，然后老師分析。另一方面，不同的職業(yè)有不同的職業(yè)要求和職業(yè)技能，同時(shí)也需要對(duì)它感興趣的人來從事，而中職生面對(duì)的是初次就業(yè)的職業(yè)群，不可能全憑興趣工作，可以從沒有興趣到有興趣。老師總結(jié)：（1）人對(duì)職業(yè)的興趣和感情是可以培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的專業(yè)情感。技能目標(biāo):能