【正文】 。③“我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用?，提示：線索人物。對(duì)此，我們要做好充分心理準(zhǔn)備。②白兔最終要求諸王之神撤銷決定說明了什么? 讓學(xué)生理解白兔慧心未泯。d．這則寓言給了我們一個(gè)什么啟示? 設(shè)計(jì)目的：理解寓意。我們應(yīng)當(dāng)怎樣把握自己的人生態(tài)度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子。②預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。寫一寫：二、課堂學(xué)習(xí)慧．心（）皎．潔（）嬉．戲（）風(fēng)韻．（）召．見（）慷慨．．（）閑適．（）金窖．（）寶藏．（）搶劫．（）撤．銷（）稟．告（）厄．運(yùn)（）擄．去（）行乞．（）心曠神怡．（）烏云蔽．月（）險(xiǎn)象迭．生（）得失之患．（）慧心未泯．（）。一、自主學(xué)習(xí)：：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。⑹生性多愁善感的王子，遭遇厄運(yùn)后歷經(jīng)苦難的磨練，性格堅(jiān)強(qiáng)起來了，所以能夠頑強(qiáng)的面對(duì)厄運(yùn)。⑷諸神之王宣布月亮屬于白兔,是一個(gè)轉(zhuǎn)折。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰知他正色道——“先生，請(qǐng)別說這話。）厄運(yùn)（232。⑶白兔最終要求諸神之王撤銷這個(gè)決定，說明了什么？⑷《白兔和月亮》有兩次轉(zhuǎn)折，請(qǐng)你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？⑸“天哪，太可怕了，這事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在《落難的王子》中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？⑹生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強(qiáng)的面對(duì)厄運(yùn)？⑺《落難的王子》中“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？師小結(jié)：4．比較閱讀與《白兔和月亮》比較閱讀。4．用普通話朗讀文二、三遍，要求讀音正確、流利。生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。”落難的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。）（二）閱讀下面文字，完成后面的問題。n）熟悉（sh243。示例：⑴第四段中“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應(yīng)？⑵第一、四段對(duì)白兔的心情用了對(duì)比的方法進(jìn)行描寫，請(qǐng)從這兩段中，找出四個(gè)構(gòu)成 鮮明對(duì)比的四字詞語。4．用普通話朗讀文二、三遍，要求讀音正確、流利。生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。風(fēng)韻（）金窖（）搶劫（）稟告（）h232。（）全世界找不出第二個(gè)。⑴范讀、自讀、領(lǐng)讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。4．比較閱讀與《白兔和月亮》比較閱讀。）厄運(yùn)（232。聽他說罷，我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰知他正色道——“先生，請(qǐng)別說這話。風(fēng)韻（）金窖（）搶劫（）稟告（）h232。（）全世界找不出第二個(gè)。⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。）．金窖（g224。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息，他就流著淚嘆息道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運(yùn)終于落到了他的頭上，在一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他的父王被殺，母后受辱自盡，他自己也被敵人（）去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。2．文中畫線的三句話分別出自____________________之口，作者這樣寫的用意何在？3．文中加括號(hào)的句子什么意思？你能舉出一個(gè)這樣的例子嗎？4．請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季?。第一次出自王子之口，是王子?duì)天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是出自“我”之口，是“我”對(duì)王子落難而言；第三次是在我耳邊響起，是后人對(duì)“我”遭受厄運(yùn)而言。第二篇：人生寓言學(xué)案《人生寓言》學(xué)案姓名初一（）班對(duì)今天的我說：教師寄語：在厄運(yùn)中滿懷希望，在好運(yùn)中不忘憂慮，這樣便能泰然擔(dān)待禍福(賀拉斯《歌集》)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。（）（事情）突然發(fā)生?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】①理解寓言含義。有俗語說：“有得必有失。b．白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會(huì)有這種變化? 木頭營(yíng)子中學(xué)“以導(dǎo)促學(xué)，同伴合作，構(gòu)建有效課堂教學(xué)”模式活頁(yè)學(xué)案執(zhí)筆人：蓋 強(qiáng) 審閱人：呂建東 時(shí)間：2011年9月日設(shè)計(jì)目的：了解身份的改變對(duì)于心態(tài)的影響?！?除讓學(xué)生分析上述詞語的妙用之外，還可讓學(xué)生從課文中找出其他有關(guān)的詞句再作分析，并讓學(xué)生試著仿寫。我們要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，把握好生活中的得與失。由于學(xué)生閱歷有限，有些問題沒有直接體驗(yàn)，教師要很好地引導(dǎo)，還是應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活中找到實(shí)例，加以印證為好。(其實(shí)未必如此，假如災(zāi)難真的落到了人們的頭上，誰也得受，而且都受得了。③“我”是王子落難全過程的見證人，然而，厄運(yùn)也落到的“我”的頭上，這一情節(jié)說明了什么? 木頭營(yíng)子中學(xué)“以導(dǎo)促學(xué)，同伴合作，構(gòu)建有效課堂教學(xué)”模式活頁(yè)學(xué)案執(zhí)筆人：蓋 強(qiáng) 審閱人：呂建東 時(shí)間：2011年9月日[提示]作者的目的在于告訴讀者??人生在世，不幸和災(zāi)難可能不期而至，我們要做好心理準(zhǔn)備。訓(xùn)練學(xué)生的賞析能力。而寓言的特征就是用比喻，以小見大地說明一個(gè)深刻的道理。能力目標(biāo)：感受優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。五．小結(jié)六．作業(yè)解釋詞語：厄運(yùn)，多愁善感，天災(zāi)人禍，突如其來，異國(guó)他鄉(xiāng)，第五篇：《 寓言四則》教學(xué)案《 寓言四則》教學(xué)案《寓言四則》教學(xué)案（一）伊索寓言兩則教學(xué)目標(biāo)．了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及《伊索寓言》。粘住zhān釋義：庇護(hù)：包庇；袒護(hù)。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。③赫爾墨斯，一譯海爾梅斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。庇：遮蔽，掩護(hù)。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。”這個(gè)故事適用于那些愛慕虛榮又不被重視的人。（3）在赫耳墨斯的想象中，雕像者會(huì)如何回答他的雕像價(jià)值？這反映了他怎樣的心態(tài)？（4）文中劃?rùn)M線部分是對(duì)赫耳墨斯的 描寫，表現(xiàn)了他的心理狀態(tài)。這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。Ｃ．蚊子敗在蜘蛛手里，是出于偶然。教學(xué)過程：一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué).聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)的詞。）③被盜后，宋人對(duì)兩人有何不同的態(tài)度？（智其子而疑其鄰。所以，要注意把握好轉(zhuǎn)化的點(diǎn)、條件。問赫拉雕像的價(jià)錢之后，他更覺得自己是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。）4．（1）相同點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)相同?！段谩肥侵S刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人?！对⒀运膭t》答案3．（1）敘述、描寫；議論；寓言的寓意一文不值（3）價(jià)值比赫拉的雕像還貴。（四）②得與失、福與禍在生活中其實(shí)是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，福與禍的轉(zhuǎn)化，需要一定的條件，如，家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財(cái)富。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué).注音赫拉（）宙斯庇護(hù)粘住釋義：庇護(hù)：庇：愛慕虛榮：，了解作者及寓言這一文學(xué)體裁的特點(diǎn)?！甲ⅰ胶斩梗合ＥD神話里掌管旅行和商業(yè)的神，是宙斯的兒子。赫耳墨斯在問赫拉像的價(jià)值時(shí)，為什么笑？這反映了他問話是怎樣的心態(tài)？（二）蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。在文中找出與“你并不比我強(qiáng)”這個(gè)否定句相應(yīng)的肯定句是。Ｃ．蚊子敗在蜘蛛手里，是出于偶然。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué).聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)的詞。教師總結(jié)：③寓言故事一般比較短小而含義深刻，有許多成語就出自寓言，請(qǐng)你從這兩則寓言中各概括一個(gè)成語。（二）中國(guó)古代寓言二則學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)．翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。判斷正誤：⑴蚊子之所以能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子，根本原因是蚊能咬獅子。我比你強(qiáng)得多。赫拉：宙斯的妻子。4．朗讀課文，復(fù)述故事二、學(xué)習(xí)研討。所以，要注意把握好轉(zhuǎn)化的點(diǎn)、條件。（4）心理；自以為身價(jià)很高，狂妄（5）蔑視赫拉的驕傲的心態(tài)?！逗铡钒焉癞?dāng)作人來寫。（2）不同點(diǎn)：①情節(jié)不同。）”④（諷刺、批評(píng)那些愛慕虛榮、自命不凡的人。（五）小結(jié)寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過來時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時(shí)候，卻突然變成了