【正文】 也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否正確近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)先找到消失點(diǎn)畫(huà)幾條典型的透視線按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高繪畫(huà)的能力，使繪畫(huà)作品更真實(shí)。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。畢加索的人物肖像畫(huà)現(xiàn)代版的《蒙娜? 麗薩》三、探索比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢學(xué)生討論、猜想。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫(huà)，動(dòng)態(tài)速寫過(guò)程圖等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的常規(guī)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。臉型你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見(jiàn)的臉型請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎？選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫生讓學(xué)生描繪。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。生：（按組裝飾小紙偶?？茨膫€(gè)組做得又快又好。培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼三、小組合作請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）五、作業(yè)布置老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示課件介紹：飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)。（解釋色彩明度概念）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。揭題：人物與環(huán)境二、新授出示人物形象 提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂(lè) 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)意表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤架小制作）老師這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益處？學(xué)生猜想交流。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)五、展示作品：自我推薦。教學(xué)過(guò)程：一、談話你注意過(guò)平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？你喜歡什么？為什么？哪個(gè)地方最合你的心意？你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。五、小結(jié)展評(píng)。打開(kāi)書(shū)本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。）“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？” 學(xué)生回答（略）三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）。五、總結(jié)延伸小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機(jī)）。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等。，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛(ài)心。２、學(xué)生小組活動(dòng)（１）學(xué)生以小組形式進(jìn)行多方面聯(lián)想、討論。教學(xué)難點(diǎn)：利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。可能會(huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。通過(guò)觀察、四人小組探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力和綜合能力。課件打出詩(shī)句。畫(huà)家正是通過(guò)內(nèi)容和色彩來(lái)表現(xiàn)詩(shī)配畫(huà)的意境美的。師：你見(jiàn)過(guò)什么樣的面具呢？ 生：??進(jìn)一步引發(fā)好奇情趣：師：面具是我們?nèi)祟惖呐笥?，人們?jīng)常把面具作為玩具和道具來(lái)欣賞，同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)面具嗎？在那里見(jiàn)過(guò)？ 生：鄉(xiāng)村廟會(huì)上或都市喜慶的日子。四、作品展示，伴隨音樂(lè)學(xué)生載歌載舞： 我的作品我來(lái)秀：學(xué)生自評(píng)互評(píng)。本節(jié)課給我頗多的感受，這堂課將美術(shù)課程與其他學(xué)科巧妙地進(jìn)行整合。本節(jié)課上的非常輕松，學(xué)生配合默契，情緒高漲，尤其后面的表演節(jié)目，把課堂氣氛推到了高潮，給學(xué)生留下深刻的印象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)圖片資料、范作等。那，什么是集錦本呢？學(xué)生自學(xué)課本資料，了解認(rèn)識(shí)集錦本。（4）集錦本的特點(diǎn)是什么?(吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫(huà)引發(fā)想像，文字介紹知識(shí)，激發(fā)情感。學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。詩(shī)人是用文學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感，而畫(huà)家則是通過(guò)色彩畫(huà)面來(lái)表達(dá)自己的情感世界。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1．媒體課件（小學(xué)古詩(shī)‘詩(shī)畫(huà)’作品）。小組討論交流由提綱引導(dǎo)學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，然后集體交流（師生共同參與）分析主題體會(huì)作者情感展開(kāi)想象創(chuàng)設(shè)情景談自已的理解1. 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)氛圍 在交流中完善思路終取其長(zhǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)到‘詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)’這一藝術(shù)思想。我們把這樣的畫(huà)稱為“裝飾畫(huà)”。增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。構(gòu)圖、畫(huà)面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)工具等。三、學(xué)生討論：如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來(lái)呢？這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情，去剖析人物的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。三、觀察感悟自學(xué)教材，了解繪制方法步驟圖：方法一：(1)用各種工具畫(huà)出自己需要的花樣。設(shè)計(jì)步驟：(1)畫(huà)一個(gè)單獨(dú)紋樣。分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。1為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)?它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢?可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受?2交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。六、交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，激發(fā)興趣。教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物，如頭飾、服飾、道具等，請(qǐng)學(xué)生觀察、研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來(lái)的。各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，如服裝獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、道具獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鉛畫(huà)紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來(lái)，帶有浪漫的傾向。運(yùn)用點(diǎn)線畫(huà)色彩造型因素，按照對(duì)比協(xié)調(diào)等藝術(shù)手法，創(chuàng)造可視音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們對(duì)抽象繪畫(huà)中線性造型要素的運(yùn)用；音樂(lè)感受與美術(shù)表現(xiàn)。大師作品欣賞：（1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫(huà)作者是俄國(guó)的康定斯基（19），被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。人教版五年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：為本節(jié)課將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。教師板書(shū)：1旅游節(jié)提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？生：喜歡。在山區(qū)和翠屏湖的周圍，老百姓建起了很多農(nóng)家院，吸引了大批游客前來(lái)旅游觀光、還有古文化街、南市食品街。和學(xué)生交流書(shū)上范圖，指出它們做的好在哪里，都用了哪些方法進(jìn)行裝飾。今天我們的課就上到這里，下課。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。師：你真是一位有著愛(ài)國(guó)責(zé)任心的好孩子，我們每位同學(xué)都要有一顆愛(ài)國(guó)的心。(2)穿上太空服。觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。師：誰(shuí)愿意來(lái)展示自己的作品，談?wù)勀愕娘w天暢想呢？可以說(shuō)說(shuō)你作品的內(nèi)容、所用工具、繪畫(huà)技法、優(yōu)點(diǎn)與不足。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。（1）一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)（2）說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造、星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路……(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，圖片出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)(四)欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)師：，他們畫(huà)的是什么內(nèi)容? ，他們用的是什么繪畫(huà)材料和工具，說(shuō)說(shuō)他們的繪畫(huà)技法。(分組交流資料—教師總結(jié))了解航天發(fā)射中心。師評(píng)：你有自己的夢(mèng)想，真的不錯(cuò)，向著目標(biāo)前進(jìn)，相信你能成功。四、教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入，揭示課題師：太空是一個(gè)無(wú)限而飄渺的空間，它充滿了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，認(rèn)識(shí)和征服宇宙是我們?nèi)祟悏?mèng)寐以求的幻想，那么在那浩瀚神秘的蒼天里到底讓我們有多少遐想呢?這節(jié)課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看?！具^(guò)程與方法】通過(guò)課件引入、欣賞，激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。三、動(dòng)手操作 巡視指導(dǎo)師：，為剛才介紹的景點(diǎn)做個(gè)宣傳海報(bào)。他們聽(tīng)說(shuō)我們五年級(jí)的同學(xué)不但很熟悉天津的各個(gè)景點(diǎn)，而且還樂(lè)于助人，所以想請(qǐng)我們做他們的導(dǎo)游，詳細(xì)的介紹下天津景區(qū)的情況。（如果學(xué)生沒(méi)提到工藝品，就提醒一下：每個(gè)旅游景點(diǎn)都會(huì)有自己特色的東西，比如土特產(chǎn)啦或者各種工藝品等，你們有看到么？） （設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：你們剛才提到的山、水、文物古跡等這些都是我們寶貴的旅游資源。增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。對(duì)比熱抽象風(fēng)格，體會(huì)秩序美。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙，色彩顏料，色彩筆等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：我們?cè)谏弦徽n認(rèn)識(shí)了抽象畫(huà)。五、展示與交流感受用一句話說(shuō)出你的創(chuàng)作體會(huì)，小組交流，并請(qǐng)代表發(fā)言。（2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。播放《晨曲》。引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計(jì)，在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)繼續(xù)更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)。上課時(shí)，教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示，也可以結(jié)合一些過(guò)程圖、方法示意圖來(lái)說(shuō)明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng)造。(可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表演輔導(dǎo))揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等，然后進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。(1)通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的?為什么?在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素?(2)小組討論、交流、匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、天幕等。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。(3)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。(3)按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。二、講授新課：出示不同表現(xiàn)形式的肖像作品：（中國(guó)畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、線描）。過(guò)程與方法：在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)課外你了解的各地風(fēng)景組內(nèi)交流班內(nèi)交流二、設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)你們小組的設(shè)計(jì)全班交流三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖?！背鍪菊n題：《好看的裝飾畫(huà)》（5）教師講解裝飾畫(huà)的起源，師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。3． 體會(huì)詩(shī)景與詩(shī)情交融的意境。學(xué)生：1．喜愛(ài)及熟悉的古詩(shī)幾首。本課針對(duì)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn)，讓他們以“畫(huà)”的形式豐富詩(shī)句的內(nèi)容，創(chuàng)造詩(shī)的表象“身臨其境”，進(jìn)而激起與詩(shī)人情感的共鳴，達(dá)到詩(shī)畫(huà)共同提高的目的。）四、展示與評(píng)價(jià)：（小組交流、展示、互評(píng)）五、收拾整理，結(jié)束教學(xué)。師強(qiáng)調(diào)版式設(shè)計(jì)法則：(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活