【正文】 好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來(lái)。用粗木棍搭建出架子以后。◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。2．隆重推介小掛袋。(1)展示作品。(1)你看到了什么?(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)。（教師隨機(jī)示范演示）刊名：一般在報(bào)紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。了解手抄報(bào)的基本組成部分及它們?cè)诎婷娴奈恢茫嚎?、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個(gè)人、雙人、小組合作）。同學(xué)們不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來(lái)的信息，共同分享你的快樂(lè)呢？小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。第3課 小記者（活動(dòng)一）教學(xué)目標(biāo)了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。2．說(shuō)說(shuō)你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說(shuō)。)起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、：服裝的圖片。3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。四、觀賞教材1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心，教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。五、作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。2．教師提問(wèn)：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識(shí)，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備玻璃杯7個(gè)，顏料等 教學(xué)程序一、欣賞導(dǎo)入1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能設(shè)計(jì)出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來(lái) 教學(xué)準(zhǔn)備彩紙，剪刀，膠水，課件(活動(dòng)一)執(zhí)教 教學(xué)程序一、趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。二、信息匯整 分享交流今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān) 心社會(huì)的學(xué)生。四、情景設(shè)置 明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。七、課后拓展 學(xué)習(xí)延伸查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。個(gè)別學(xué)生將自己帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。文章板塊的外形及組合。（2）大小位置；不能喧賓奪主?！裟苓\(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.◆感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。2．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。(活動(dòng)二)教學(xué)程序教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。二、探索1．誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?三、教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來(lái)就可以了。可以拆分果籃，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。教師帶領(lǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)各組制作的果籃。這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎?二、嘗試體驗(yàn)探尋發(fā)現(xiàn)分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問(wèn)題 首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：1．教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫人物。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。2．學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1．（教師出示自制的儲(chǔ)錢罐作品）教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種造型有趣的儲(chǔ)錢罐。2．討論選擇：(1)（展示幾個(gè)立體幾何形的平面圖）師：正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。教師巡視指導(dǎo)。培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣? 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)對(duì)展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。讓學(xué)生觀察電話機(jī)的功能鍵和其他細(xì)節(jié)教師在黑板上示范電話機(jī)的基本畫法與步驟，使學(xué)生明確如何從整體到局部地作畫。評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)電話亭模型的制作。指導(dǎo)學(xué)生用帶來(lái)的材料進(jìn)行制作電話亭，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。二、講授新課。四、作品展示。講解直升飛機(jī)模型的制作方法與步驟。五、總結(jié)談話。（3）按課文的步驟圖進(jìn)行，折出自己喜歡的紙飛機(jī)。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè)曲。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。水瓶琴及其他道具課目哆來(lái)咪(活動(dòng)二)教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用欣賞導(dǎo)入 1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。賞評(píng)拓展 1．賞評(píng)作業(yè)。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。作業(yè)工具學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。◆能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。(將方形紙對(duì)折剪缺成背心。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。3．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。3．幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。課件：欣賞圖片。1．實(shí)物投影儀。2．以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(3)“畫面競(jìng)猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。(1)展示作品。激趣 1．問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。)4．。多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。評(píng)出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。課件2：展覽會(huì)大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門，點(diǎn)擊門進(jìn)入各個(gè)展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。(用了粘貼、捆扎等方法。布置展示臺(tái)(博覽會(huì)展廳)評(píng)價(jià)交流 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身。3．課件出示快節(jié)奏的音樂(lè)，營(yíng)造比賽氣氛。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。這說(shuō)明，只要有心，生活會(huì)通過(guò)我們的手變得更加美好。1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。2．讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的勤儉“小管家”，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長(zhǎng)方體、梯狀立體形等(課件演示)。4．課件演示正方體由底面展肝和側(cè)面展開得到的幾種不同的平面圖。教師巡視指導(dǎo)。視頻展示臺(tái)五、拓展1．觀看故事片段，課后自己收集有關(guān)勤儉節(jié)約的小故事。)2．欣賞民間藝人彩扎類花燈作品，提問(wèn)：通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)彩扎花燈由哪幾部分組成嗎? CAI呈現(xiàn)花燈圖片CAI呈現(xiàn)花燈圖片方法指導(dǎo)1．教師出示一個(gè)花燈成品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將它一步一步地拆開，引導(dǎo)學(xué)生觀察、逆向分析花燈制作過(guò)程，教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?3)裝飾：上燈、扎穗、描繪或剪貼；(2)包扎：涂膠、貼紙；(1)捆扎：選材、設(shè)計(jì)骨架、扎骨架。3．教師啟發(fā)： “小豬”是怎樣變出來(lái)的?通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，了解石頭的各種形態(tài)。4．教師組織學(xué)生開展評(píng)價(jià)。課件播音樂(lè)。課件出示單個(gè)石頭彩繪作 品；表現(xiàn)內(nèi)容：動(dòng)物、人物、植物等等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)1．教師播放課件，設(shè)計(jì)情境：瞧，它們都忍不住要和我們說(shuō)說(shuō)心中的話。提高學(xué)生欣賞能力，陶冶情操。今天，老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩(shī)。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。俗話說(shuō)“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢?把好主意告訴大家。4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。3．演示分析制作過(guò)程中難點(diǎn)部分。出示很多熟悉的故事和情節(jié)中的人物。課件呈現(xiàn)表演片斷了解制作步驟與方法1．引導(dǎo)學(xué)生觀察用紙箱制作舞臺(tái)的方法。3．小結(jié)：舞臺(tái)可用多種材料、方法制作。2．欣賞舞臺(tái)多幕布景和移動(dòng)式布景。3．多媒體演示，欣賞各種造型的電話機(jī)：普通電話機(jī)、仿古電話機(jī)、異形電話機(jī)等。2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表現(xiàn)電話機(jī)的功能鍵、裝飾花紋等細(xì)節(jié)。3．說(shuō)說(shuō)你的審美感受。(2)所運(yùn)用的技法：粘接、插接。2．學(xué)生討論并畫電話亭的設(shè)計(jì)稿。多媒體：背景音樂(lè) 教材五、欣 賞評(píng)價(jià)，教學(xué) 延伸1．自由展示作業(yè)，交流感受。2．學(xué)生開始畫。課件呈現(xiàn)第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)一)一、交流學(xué)習(xí)，初步感知1．交流有關(guān)電話機(jī)的圖片和文字資料。玩偶教具及制作過(guò)程演示創(chuàng)造表現(xiàn)1．提出作業(yè)要求：兩人一組合作為制作的小偶人設(shè)計(jì)制作一個(gè)舞臺(tái)。3．師小結(jié)制作步驟：(1)切挖紙箱(師示范制作)。2．提問(wèn)：(1)你最喜歡哪個(gè)小偶人?為什么?(2)你制作的小偶人有缺點(diǎn)嗎?(3)你還將怎樣來(lái)改進(jìn)你的小偶人呢? 展示平臺(tái)上進(jìn)行演示。分析其材料的選擇以及制作的方法。2．你們?cè)谀睦锟催^(guò)這樣的表演? 3．欣賞小偶人表演片段。3．教師小結(jié)。提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張二、引導(dǎo)分 析1．欣賞建筑陶藝小工藝品。作業(yè)所用材料及泥工工具五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)1．請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。課件播放玉雕作品、石雕作品等等。3．教師播放課件，課堂小結(jié)。創(chuàng)作表現(xiàn)1．教師出示作業(yè)要求。欣賞啟發(fā)1．教師出示許多單個(gè)石頭彩繪作品。通過(guò)嘗試，鞏固了解制作方法。2．學(xué)生選擇自己喜歡的石頭，說(shuō)說(shuō)為什么。2．教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。3．課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會(huì)計(jì)劃理財(cái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。小組合作完成制作一個(gè)這樣的儲(chǔ)錢罐。6．課件直觀演示。2．討論選擇：(1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。2．各種自制的儲(chǔ)錢罐。3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!實(shí)物投影儀、圖片交流感受自主表現(xiàn)欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。談話導(dǎo)入呈 現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?2．平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。課件出示制作步驟。2．說(shuō)說(shuō)剛才制作中有些什么困難?大家一起來(lái)解決。教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會(huì)帶來(lái)麻煩。3．再說(shuō)說(shuō)你最喜歡的架子作品。3．你帶來(lái)了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來(lái)呢? 課件展示教材上的架子圖片。分析方法 1．欣賞教材上提供的各種圖片。第4課 搭架子教學(xué)目標(biāo) ◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。8．學(xué)習(xí)引申：(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。議一議：(評(píng)價(jià))1．你從同桌那兒學(xué)到了什么?2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3．總結(jié)下課。2．小結(jié)。1．課件：演示花邊的形成。試一試：(探索)1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。課