【正文】 搶奪人才大戰(zhàn)僅僅是短期行為，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量才是打造區(qū)域人才高地的根本出路。在新的發(fā)展階段，加快形成有利于創(chuàng)新發(fā)展的人才培養(yǎng)、引進、使用機制，是落實創(chuàng)新發(fā)展理念、構(gòu)建發(fā)展新體制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們比歷史上任何時期都更加渴求人才，要聚天下英才而用之。1990年總書記在福建工作期間，在《擺脫貧困》一書中指出，“大力輪訓(xùn)農(nóng)村的實用技術(shù)隊伍，并且通過農(nóng)業(yè)院校，培養(yǎng)一批具有中專文憑的農(nóng)民技術(shù)員，為農(nóng)村培養(yǎng)‘留得住、用得上’的農(nóng)技骨干，造就一代新農(nóng)民”，強調(diào)科技興農(nóng)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，人才興農(nóng)是科技興農(nóng)的關(guān)鍵。黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才、農(nóng)村實用人才、社會工作人才等各領(lǐng)域各類人才構(gòu)成人才強省的人才概念外延。第一篇：優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)的調(diào)研報告優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)的調(diào)研報告無論是浙江經(jīng)驗，還是浙江精神，都是由浙江各行業(yè)、各領(lǐng)域的人才頑強拼搏、干在實處所創(chuàng)造的，也是浙江走在前列、勇立潮頭的重要前提。2015年10月總書記在浙江調(diào)研時，專門勉勵“浙江的人才優(yōu)勢要繼續(xù)鞏固和發(fā)展，還要與時俱進、更上層樓”。“十三五”期間，浙江要全面打造“高效生態(tài)、特色精品、綠色安全”的高質(zhì)量、高水平現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強省，農(nóng)業(yè)科技人才、新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客等人才群體將發(fā)揮引領(lǐng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的重要作用。今年6月，隨著大學(xué)生畢業(yè)季到來，西安、武漢、長沙等多個城市出臺吸引鼓勵大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，開啟搶奪人才大戰(zhàn)，反映出國內(nèi)城市競爭段位正在升級、發(fā)展理念正在轉(zhuǎn)變。確立人才優(yōu)先的戰(zhàn)略格局，要把人才工作放在全省改革發(fā)展大局中給予充分重視和精心謀劃，將人才挺在發(fā)展的前面，打通從人才強到科技強、產(chǎn)業(yè)強、經(jīng)濟強的可行通道。1990年2月習(xí)近平同志在《我們怎樣辦好教育》一文中指出，“新的教育觀”是“把教育問題同經(jīng)濟、社會的發(fā)展聯(lián)系起來，看這個地方的教育是不是適應(yīng)并且促進了本地區(qū)經(jīng)濟、社會的發(fā)展”。如果把人才結(jié)構(gòu)概念作為基點，從更為深入的層面分析，人才開發(fā)渠道同樣存在結(jié)構(gòu)性調(diào)整和優(yōu)化問題。有幾個問題值得高度重視。、層次結(jié)構(gòu)不合理。我國機械行業(yè)的產(chǎn)業(yè)工人中，50歲以上的占了將近一半；，50歲以上的占1/，%。造成不合理人才結(jié)構(gòu)的原因分析“官本位”思想的影響。二是公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人機制還未真正建立。改革開放以來，我國教育事業(yè)有了長足發(fā)展，但總體上看，教育現(xiàn)代化水平還比較低，人才培養(yǎng)工作不能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。在人才結(jié)構(gòu)調(diào)整中，應(yīng)適應(yīng)積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的要求，通過高等教育和其他途徑，加大高新技術(shù)人才的培養(yǎng)和引進。既要任用好自然科學(xué)人才并充分發(fā)揮他們的作用，又要任用好哲學(xué)社會科學(xué)人才并充分發(fā)揮他們的作用；既重視國有企事業(yè)單位的人才，也要把民營科技企業(yè)、受聘于外資企業(yè)的專門人才納入視野。落實用人單位的自主權(quán)，增強企業(yè)科技創(chuàng)新和吸納人才的主體地位。要盡可能地為人才創(chuàng)造良好的工作和生活條件，努力營造民主活潑的學(xué)術(shù)氛圍、和諧融洽的人際關(guān)系。、更新觀念。專業(yè)技術(shù)人員中高、中、初級職稱的人才應(yīng)有合理的比例搭配。二、抓好教師在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，全面提高教師素質(zhì)1．嚴格執(zhí)行省、市、縣《中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》，校本培訓(xùn)由各級各類學(xué)校自行組織實施，骨干教師培訓(xùn)由縣級以上教育行政部門組織實施。要想讓制度極大可能地趨于合理，我們所有的管理人員，就必須時時克服隨意性和主觀性，注意深入到教師中去，讓各項管理制度來源于一線的教師。不能單靠一所進修學(xué)校來獨立完成全縣中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)，而應(yīng)充分發(fā)揮縣教研室、各學(xué)區(qū)、各學(xué)校自身的作用。正視教師的物質(zhì)利益，滿足教師的合理需求。教師管理制度是教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和制度保障，是提高教師隊伍整體水平、維護學(xué)校正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生健康發(fā)展的必要前提。企業(yè)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)類型單一，技術(shù)型人才年齡偏大目前單位經(jīng)營管理人才、專職技能人才和實用人才缺乏，整體素質(zhì)有待進一步提高，在當今越來越強調(diào)細化分工的市場經(jīng)濟條件下繼續(xù)按照以往的“一人多責(zé)”進行施工顯然是不合理的，這并不是說降低了對企業(yè)人員的職業(yè)技能要求，而是為了更加高效率、高質(zhì)量的完成施工任務(wù)。培訓(xùn)、鑒定與使用待遇相結(jié)合的激勵機制推進緩慢，為爭取營造尊重技能人才的良好工作氛圍和日益提高職業(yè)資格證書的認可度，應(yīng)加大力度推行“學(xué)歷文憑”與“職業(yè)資格”兩種證書制度并重。要打破企業(yè)內(nèi)部干部、職工的身份界限，形成平等競爭的用人機制；根據(jù)高技能人才實際具有的技能水平，安排到合適的管理、技術(shù)崗位上，不受其原有身份、資歷、學(xué)歷、年齡的限制，充分發(fā)揮高技能人才的聰明才智。強化人才培養(yǎng)意識。（三）人才結(jié)構(gòu)的需求隨著企業(yè)實力的不斷壯大，對外工程將逐步增多，企業(yè)人才結(jié)構(gòu)更應(yīng)適應(yīng)市場需求，這就需要企業(yè)人力資源管理部門緊跟市場走向，制定穩(wěn)定的人才結(jié)構(gòu)框架，合理配置現(xiàn)有人才資源，引進急需人才，對高級技術(shù)人員的培訓(xùn)尤為重要，隨之今后施工技術(shù)的不斷提高，對施工技術(shù)人員的要求也越來越高。二、加大人才引進力度，特別是臨床專業(yè)研究生。，進編的人員自享受住房公積金當月起不再享受醫(yī)院住房補貼。險。三、加大在崗人員培訓(xùn)力度，試聽教學(xué)。國以才立，政以才治，業(yè)以才興。人才結(jié)構(gòu)調(diào)整必然涉及到管理結(jié)構(gòu)的調(diào)整。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點，科學(xué)合理地設(shè)置技能崗位，制定技能崗位規(guī)范、任職標準和任職期限，以及相應(yīng)的工資、津貼標準，并通過全面考核，擇優(yōu)聘用上崗，賦予相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，以更好地發(fā)揮技能人才在生產(chǎn)經(jīng)營中的作用。對上述企業(yè)人才結(jié)構(gòu)存在的不足問題的一些建議和意見（一）合理配置企業(yè)人才結(jié)構(gòu)進一步健全人力資源管理體系，充分發(fā)揮市場機制在技術(shù)人才資源配置中的基礎(chǔ)性作用。學(xué)歷與職業(yè)資格結(jié)構(gòu)不合理。201126第四篇：優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)市場競爭力—— 寶泉路橋有限公司人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及未來人才需求分析李軍摘要：人才是現(xiàn)代社會競爭的最關(guān)鍵因素，拋開人的因素來談市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的發(fā)展是不切實際的。這也決定了做好教師思想政治工作一旦離開了教師的利益，就失去了自己的立足點和歸宿，離開物質(zhì)利益的單純說教會愈來愈蒼白無力。這樣既解決了內(nèi)容單一問題，又解決了形式單一問題，培訓(xùn)后的教師不但能獲得理論知識上的進步，而又得到了技能水平上的提高。這就好比是一只猴子去摘桃子，它跳幾跳能夠摘得到，那么它就會繼續(xù)摘下去，如果它又跳又蹦仍是摘不到，那么這只猴肯定會喪氣而放棄。三、科學(xué)管理下的制度化建設(shè)制度的建立必須突出“科學(xué)、合理、易行”這三點。第三篇：如何優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)與加強教師隊伍建設(shè)的調(diào)研報告如何優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)與加強教師隊伍建設(shè)的調(diào)研報告經(jīng)過多天的調(diào)査，我縣人才隊伍現(xiàn)狀同新形勢、新任務(wù)的要求還不相適應(yīng)。一是應(yīng)完善