【正文】 語(yǔ)含義＋手法＋該字與詩(shī)題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②這首詩(shī)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。②本詩(shī)在景物描寫(xiě)上的特色是?，這樣的描寫(xiě)使景物?（答作用，如動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生），同時(shí)渲染了?的氣氛，表達(dá)出詩(shī)人?的感情。答題范式：本詩(shī)（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了?的修辭手法，?（該修辭的作用術(shù)語(yǔ)）地寫(xiě)出了?（詩(shī)句解說(shuō)），表達(dá)了詩(shī)人?的情感。7．設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)及作用“無(wú)疑而問(wèn)”。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。其作用有：便于吟誦，有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。⑦原料代成品。③專(zhuān)名代泛稱(chēng)。其作用是使所寫(xiě)“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。若為自由故，兩者皆可拋”說(shuō)得很有道理。例如：沉默??！沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。②復(fù)合互文：指在相鄰的句子中出現(xiàn)的互文。例如：這真是座火山啊。例如：如果說(shuō)貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪，浪費(fèi)和摧殘人才不是更大的犯罪嗎？（10）設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)采用自問(wèn)自答的方式，首先自己提出問(wèn)題，然后自己再回答問(wèn)題。②反對(duì)。句子中“知道我在走我的路”蘊(yùn)含雙重含義，表面上離開(kāi)故鄉(xiāng)，坐船走水路，同時(shí)也指“我”正在人生道路上走自己的路。（5）雙關(guān)：①諧音雙關(guān)。例1：“先生，給現(xiàn)錢(qián)，袁世凱，不行嗎？”此句用銀元上的袁世凱頭像代替銀元。明喻是明顯的比喻，它的本體，喻體和喻詞都出現(xiàn)。修辭是為適應(yīng)特定的情境以及增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言手段，以追求理想的表達(dá)效果的規(guī)律。）借喻的本體不出現(xiàn)，也不用喻詞，而是把喻體直接用在本體應(yīng)該出現(xiàn)的位置。例如：他們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。利用詞語(yǔ)或句子在語(yǔ)境中形成的雙重含義造成的雙關(guān)是語(yǔ)義雙關(guān)。（8）對(duì)偶：用一對(duì)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)相同、相關(guān)或相反的意思就是對(duì)偶。例如：發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。是指只有前后兩句首位蟬聯(lián)的頂真。（王昌齡《出塞》）“秦”和“漢”是互文，此句應(yīng)解釋為“秦漢時(shí)的明月和邊關(guān)”。接連重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，中間沒(méi)有其他詞語(yǔ)間隔。這是三個(gè)分句的排比。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。5．對(duì)偶（1）對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱(chēng)“對(duì)仗”。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。例如：好像失了東三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)“國(guó)”下去一樣。(2)反問(wèn)的形式有兩種：①用肯定的形式表示否定。設(shè)問(wèn)示例：①這首詩(shī)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很成功，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要析。答案：這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，寫(xiě)活了行人對(duì)家書(shū)的重視和對(duì)親人的深切思念,，寫(xiě)盡了行人心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁?！竟健吭?shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情（作者心情）＋理由（能說(shuō)明該感情的意象[間接考查點(diǎn)]＋表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞）【說(shuō)明】是對(duì)已知情感的分析。答題范式：①同意。問(wèn)：前人曾說(shuō)過(guò)：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺(jué)渾含無(wú)盡。例題：禾熟孔平仲病牛李綱百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。②結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同答題步驟：①找準(zhǔn)意象，然后加以 描述；②概括意象特點(diǎn)及作用；③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。問(wèn)：詞人為何寫(xiě)杜鵑的啼叫聲？答案：詩(shī)人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺(jué)到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。設(shè)問(wèn)示例：①這首詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不好？②同一詩(shī)句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為何？③某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？④品味作品某字，并加以分析。問(wèn)：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字用得精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。例題：烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜?！竟健棵鑼?xiě)內(nèi)容＋思想、性格、特征＋形象稱(chēng)謂。注意：有些句子，不單單使用一種修辭手法。小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個(gè)可愛(ài)的大蘋(píng)果，我真想去咬上一口。（擬人）作用：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。反復(fù)：句子中連續(xù)出現(xiàn)2個(gè)或以上的詞語(yǔ)歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。比喻是一種運(yùn)用最為廣泛的修辭方法?！队^潮》（3）床前明月光，疑是地上霜。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然?！斗棚L(fēng)箏》（3）他開(kāi)始教化“星期五”?！豆啪罚?）白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！?《魚(yú)游到了紙上》 ※移就兩項(xiàng)事物相關(guān)聯(lián)，敘述中將原描寫(xiě)此一事物的修飾語(yǔ)移來(lái)描寫(xiě)另一事物的性狀的修辭方法?！恫创现荨穼?duì)偶把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、以相關(guān)的兩個(gè)句子或短語(yǔ)對(duì)稱(chēng)排在一起，表示相反、相關(guān)或相連意思的修辭方法?！豆鹆稚剿罚?）人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。層次之效果是層層強(qiáng)化，層次清晰，邏輯嚴(yán)密?！堵浠ㄉ罚?）仔細(xì)瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的呈翠綠色，再遠(yuǎn)的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。《少年閏土》（2）天冷極了，下著雪，又快黑了。《和時(shí)間賽跑》（2）同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。具體化、形象化、鮮明化，如聞其聲、如見(jiàn)其形、如臨其境。（1）一百五十里是草原，再走一百五十里，也還是草原?？此沏Ｓ谑吕韺?shí)則符合常情。暗 引(間接引用)失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。常見(jiàn)的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。（）。（四）典型例句（1）風(fēng)兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。四、夸張（一）什么是夸張夸張是對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。（二）判斷要點(diǎn)明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。（二）判斷要點(diǎn)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相同、相近或相反。（2）幾十把雪亮的刺刀闖進(jìn)來(lái)。池塘里的荷葉又大又綠。”這句話(huà)中是對(duì)______________進(jìn)行了夸張，說(shuō)明___________（5）一路迎著溪流，隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而____________，時(shí)而____________，時(shí)而____________，時(shí)而____________，水聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（3）“像”字作用與其它三句不同的是（）A、他長(zhǎng)得真像他的媽媽嗎？B、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是海邊的浪花嗎？（）（5）海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。D、花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆。（1）修辭方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、小剛一提起媽媽?zhuān)蹨I就像自來(lái)水一樣噴射出來(lái)。小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快的叫著。（1）玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)。（四）例句（1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（四）例句她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。如：柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。（3）河水唱著歡歌，流進(jìn)稻田，流進(jìn)菜園。（）二、擬人說(shuō)到擬人，應(yīng)先了解一下比擬，比擬就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)乙物來(lái)寫(xiě)。雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果，其表達(dá)作用是無(wú)可替代的。（1）初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。反復(fù)可以突出文章的主題，強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)，抒發(fā)某種感情，渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使文章生動(dòng)活潑，波瀾起伏。（1）沙沙沙，沙沙沙?！稙槿嗣穹?wù)》 ※1迭現(xiàn)把三個(gè)或三個(gè)以上的一系列畫(huà)面、一個(gè)個(gè)鏡頭、一串串形象描寫(xiě)出來(lái)的一種修辭方法。《賣(mài)火柴的小女孩》（3）剛進(jìn)院里，以墻綠蔥蔥的爬強(qiáng)虎撲入眼簾?！段鏖T(mén)豹》（2）她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。雙關(guān)可以使語(yǔ)義含蓄，其傳遞的言外之意、弦外之音，耐人尋味，發(fā)人深省?！墩蔡煊印?※回環(huán)利用詞序回環(huán)往復(fù)，表現(xiàn)兩種事物或事理的相互關(guān)系的一種修辭方法。（1）天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。（1）一排排大雁追上白云，撒下一陣陣暖暖的叮嚀。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)（6）太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。《魯濱孫飄流記》夸張用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)客觀現(xiàn)實(shí)的說(shuō)法來(lái)渲染強(qiáng)調(diào)事物的某一特點(diǎn)的修辭方法。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上唱歌時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。比擬可以分為擬人和擬物兩種。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。知無(wú)不言，言無(wú)不盡。你自己呢，難道沒(méi)有該責(zé)備的地方么？設(shè)問(wèn)：先提問(wèn)題，再回答案，無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，目的在于引起讀者的注意和思考 459朱自清 （擬物）柔情似水、冷若冰霜、膽小如鼠、力大如牛、如花似玉、如膠似漆、恩重如山 作用：形象生動(dòng)，簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物，講解道理。兩者必須是有相似之處但本質(zhì)不同的事物。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”在表情達(dá)意上的作用。設(shè)問(wèn)示例：①這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？為什么？②某聯(lián)或某句子