倒數(shù)的認(rèn)識(完整版)
【正文】 (3)在小組內(nèi)討論、明確：1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。：互說倒數(shù)。例如新課之前通過和老師握手，在理解“互相”的同時，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念作了很好的鋪墊，同時為學(xué)生整體感知倒數(shù)和求倒數(shù)做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：倒數(shù)的意義與求法。（2）你是怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)的？ 假分?jǐn)?shù)（大于1）的倒數(shù)是什么數(shù)？ 帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是什么數(shù)？ 小數(shù)的倒數(shù)是什么數(shù)？（非0）整數(shù)的倒數(shù)是什么？（3）想一想，1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。（3）0的倒數(shù)還是0。）。（）（5）真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)。下面各數(shù)的倒數(shù)你會求嗎？試一試。教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、嘗試準(zhǔn)備猜字游戲。教師充分鼓勵學(xué)生說出自己的意見，表達(dá)自己對概念的認(rèn)識，從意義到求倒數(shù)的方法都是由學(xué)生來嘗試、探索，效果非常好。教學(xué)過程中老師的疑問：五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思課上我主要通過體驗(yàn)、研究、類推等活動，使學(xué)生理解了倒數(shù)的意義。，同桌互檢，進(jìn)行評價。1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。(3)教師說明這樣的兩個數(shù)就互為倒數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這幾組算式的共同特點(diǎn)，嘗試描述倒數(shù)?！盎椤钡囊饬x，并舉例說明。、歸納、推理和概括的能力。六 板書設(shè)計倒數(shù)的認(rèn)識乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)1的倒數(shù)是1 0沒有倒數(shù)第三篇：倒數(shù)的認(rèn)識倒數(shù)的認(rèn)識課題倒數(shù)的認(rèn)識課型新授課設(shè)計說明“倒數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它既是分?jǐn)?shù)乘法計算的后繼內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。二、說教法本課我采用了聯(lián)系實(shí)際教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、小組討論式教學(xué)法。并且在說明理由時，學(xué)生還認(rèn)為“0不能做分母，所以0沒有倒數(shù)”這個理由，拓展了我所提供給學(xué)生的知識內(nèi)容。學(xué)生必須學(xué)好這部分知識，才能更好地掌握后面的分?jǐn)?shù)除法的計算和應(yīng)用題。清代的北京有個酒樓叫“天然居”，一次，乾隆到那兒吃飯，觸景生情，以酒樓為題寫了對聯(lián)，上聯(lián)就是這句：客上天然居，居然天上客。也可以這樣推導(dǎo)：，分母不能為0，所以0沒有倒數(shù)。學(xué)習(xí)例2 出示例2，找一找哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？ 匯報找的結(jié)果，并說說怎樣找的？ ；。（通過計算，發(fā)現(xiàn)每組算式的乘積都是1。第一篇：倒數(shù)的認(rèn)識小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》教案一、教學(xué)內(nèi)容 ：課本24頁例2及相應(yīng)的做一做、練習(xí)六的題目。學(xué)習(xí)倒數(shù)的意義 出示例1的一組算式，開展小組活動：算一算，找一找，這組算式有什么特點(diǎn)？ 小組匯報交流。因?yàn)?/44/3=1，所以3/4是倒數(shù)，4/3也是倒數(shù)。因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)。（課件顯示）如漢字“吳——吞”，“杏——呆”；很有趣吧！接下來請同學(xué)們欣賞一幅對聯(lián)的上聯(lián)：“客上天然居，居然天上客 ”，這幅對聯(lián)出自乾隆皇帝之手。理解倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的前提?！睂τ趯W(xué)生的“爭執(zhí)”我沒有直接介入，而是引導(dǎo)他們互相說說自己的理由，在他們的交流中，學(xué)生們達(dá)成了一致的認(rèn)識：0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)時它本身。教材內(nèi)容在編排上沒有什么特別之處，但教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)比較突出，求0、小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。我在教學(xué)中首先讓學(xué)生寫出等于1的算式，看看自己能寫出幾種不同類型的式子，然后學(xué)生匯報、分類，要讓學(xué)生自己說出等于1的乘法算式有特色，有怎樣的特色第二篇：倒數(shù)的認(rèn)識倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計陡溝中心小學(xué) 沙仙龍一, 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊第36頁例7
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