【正文】 摘錄片段中最打動你的句子，并談談你的體會。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮（sāishāi）通紅，嘴上帶著微笑。這段話各個句子之間環(huán)環(huán)相扣，論述嚴密。（只要）你說得對，我們（就）改正。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。對“我”的問題，父親平時“總是耐心地講給我聽”，這次卻“含糊地回答我”，這是為什么？從中你體會到了什么？★第三單元——《十六年前的回憶》（2）局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。香：。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。從所填的詞語中，我們可以看出。讀畫線的句子，注意其中加點的詞語。作者因為時間容易流逝，一去不再復返，而自己又無力改變這殘酷的事實，所以只能無奈嘆息。小草枯了，有再綠的時候；★第一單元——《匆匆》（2）洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。在辯論過程中，兩小兒表現(xiàn)得都很 有理有據(jù)、堅決。一兒以日初出遠，而日中時近也。課文記敘了兩個人跟奕秋學下圍棋，一人 專心致志，一人 三心二意，結果 第二個人的棋藝比不上第一個人。雖與之俱（一起）學，弗若之矣。★第一單元——《兩小兒辯日》孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故（原因）。一小兒認為太陽剛剛出來時距離我們遠，而到了中午時分距離我們近。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了它們罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷——現(xiàn)在又到了哪里呢？讀文中畫“﹏﹏”的句子。．．在括號里填上合適的詞語?！薄囊环?，使我非常感動。★第一單元——（2）現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么（），顯示出（）?？峙碌谌虏攀琴I玩藝兒——風箏、空竹、口琴等。讀一讀，這些描寫突出了除夕的。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。在方框里填上恰當?shù)臉它c符號。這個力量就是他平日對我們講的—他對于革命事業(yè)的信心。仿照短文中的第一句話，用所填的關聯(lián)詞語寫句子。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。huo）一下……”人們說。吃的呢，簡直沒有。i）家挨戶．．．著（zhezh225。用“﹏﹏”畫出凡卡乞求爺爺?shù)木渥樱x一讀，并填空。但她什么也不管，只是默默地工作。寫出下列詞語的近義詞。正像數(shù)學家華羅庚（gēng）說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。雖與之俱學，弗若之矣。的（2）惟弈秋之為聽。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。譯文： 難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。魯迅：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。（２）“我赤裸裸來到這世界”指的是出生時的一無所有。文章借樹的生長比喻人的成長?！边@句話的意思是只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。②在生活中也會遇到不可預料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等??（2）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。2．重點句理解。（3）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕?！妒昵暗幕貞洝?，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。答：在嚴重的局勢下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅決不肯，當時李大釗同志是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得比什么都重要。（4）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴峻態(tài)度??表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對于革命事業(yè)的信心。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。死得其所：形容死得有意義，有價值。（2）我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。答：固，本來。4.（因為）我們是共產(chǎn)主義接班人，（所以）我們從小就要嚴格要求自己。小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。（3）第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。）《凡卡》，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。答：課文里關于凡卡寫信過程的“嘆氣”還有兩次，“凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。凡卡夢想信很快到達爺爺?shù)氖掷?，爺爺讀到信就來接他。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內(nèi)陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神。③這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當你解答了若干個問號之后就能發(fā)現(xiàn)真理。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。3.“邯鄲學步” 原來是形容不要盲目學步，現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學無止境的道理。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。文章借樹的生長比喻人的成長?！边@句話的意思是只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。②在生活中也會遇到不可預料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等……（2）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，結構全文：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。：《北京的春節(jié)》里“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話，而梁實秋和斯妤卻寫得很詳細?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日……②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。（2）局勢越來越嚴重……他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他……李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅決無私和大無畏的精神。與開頭照應（首尾呼應），結構緊湊。（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。（2）我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。答：固，本來。精兵簡政：縮小機構，精簡人員。，眼前出現(xiàn)了種種幻象。前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。課文以凡卡的夢結尾，還有什么深層的含義呢？我們可以思考這樣一個問題：凡卡寫的信爺爺會收到嗎？對這個問題不能僅停留在“凡卡沒有寫清收信人的地址，凡卡的爺爺收不到信”這個表面答案上，還要深入理解，即使收到信，爺爺會來接凡卡嗎？從課文中我們可以知道，凡卡的爺爺不過是個窮苦的守夜人，他恐怕沒有能力撫養(yǎng)這個漸漸長大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃飯的活兒，要不，怎么忍心把唯一的孫子送到陌生的大城市里尋找活路呢？即使收到，也無能為力。：梁衡。人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。這句話是對居里夫人在科學研究中表現(xiàn)的堅持不懈的獻身精神的贊頌。:提出觀點—論證觀點—總結觀點。④如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。讓我們感受到科學精神的另一個側面——我們要擁有獨立思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。驚心動魄：形容感謝受很深，震動很大。安然無恙：原指人平安沒有病。自言自語：自己跟自己說話。游手好閑：懶惰成性，不愛勞動。比喻脫離黑暗，重見光明。堅持不懈：堅持到底，一點不松懈。目瞪口呆：形容吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。迎難而上：指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。觸類旁通：掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進而推知同類事物的知識或規(guī)律。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。指弈秋的教導。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。（3）明日復明日，明日何其多。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？答：用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？答：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。（４）“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊北憩F(xiàn)了作者（不甘心虛度此生，不甘愿過無所作為的日子，要珍惜時間，要有所作為）的感情。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。（2）這樣做的原因：。人在不確定中生活，經(jīng)歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。答：（1）作者列舉了生活中的具體細節(jié)，表現(xiàn)出了日子來去的匆匆。作者用全身心去感受時光的流逝。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（5）少壯不努力，老大徒傷悲。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？” 《匆匆》 1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。問其故?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊伞墩撜Z》一書。指天鵝。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。通常指依照事物的實際情況辦事。群策群力：指發(fā)揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻力量。百煉成鋼：比喻經(jīng)過長期鍛煉，變得非常堅強。形容荒涼、貧瘠。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。聞所未聞：形容事物新奇罕見。聚精會神：集中精神，注意力高度集中。和睦相處：彼此友好地相處。形容相貌兇惡。成語故事1.“邯鄲學步” 原來是形容不要盲目學步，現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了?！罢胬碚Q生于一百個問號之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。答：這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。這個句子采用“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因為唯一的希望破滅了，他連夢也沒有了。凡卡，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)。一夜的工作作者：何其芳。于，表示比較。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績和光明，要樹立信心，鼓足勇氣。不管是什么人，誰向我們指出都行?！肥且黄葜v稿，屬論說文范疇。（4）在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。全文前后照應、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。8.*各具特色的民居《各具特色的民居》是一篇說明文。斯妤的《除夕》以較濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。答：（1）奇怪的做法：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時多時少?！安淮_定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。（3）有關珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒 ：①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。──“比喻做事不抓主要問題，而專顧細枝末節(jié)”。比喻有恒心，有毅力。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”（4）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)