【正文】 。嚴禁教師私自給學生征訂教輔材料，學校不向學生推銷上級規(guī)定之外的教輔材料。一二年級盡量不留書面家庭作業(yè)，三四年級控制在四十分鐘內，五六年級控制在一小時以內。二、嚴格管理，減輕學生負擔。為了改進學校教育管理、教育教學方法，切實做到“減負”不“減質”，我校做了以下幾方面工作。為了避免教師將工作的壓力轉為學生的學業(yè)負擔，學校加強教師間的合作，讓師生教學相長，相互促進，共同提高。除了新華書店統(tǒng)一下發(fā)的課堂作業(yè)本和同步練（教育局審批通過的），沒有額外征訂教輔材料現象發(fā)生。為新教師指定老教師、骨干教師帶教，是一種很傳統(tǒng)、但卻很有效的方法。我校在上級教育主管部門的指導下，在減負增效方面做了一些有益的嘗試，特匯報如下：一、統(tǒng)一思想，強化“輕負高質”意識明確全面提升學生素質才是學校的立校之本。導學校努力營造了“人人學習、處處學習、時時學習、主動學習”的氛圍，爭取專家引領，同伴互助，行動研究，激發(fā)了教師的學習意識和科研的積極性。學校多次對學生作業(yè)進行調研、座談，了解教師布置作業(yè)情況和批改情況。通過一系列的活動促進學年的成長。練課堂教學模式為突破口，在減負增效方面做了一些有益的嘗試，特匯報如下：一、統(tǒng)一思想，強化“輕負高質”意識：明確全面提升學生素質才是學校的立校之本。我校在上級教育主管部門的指導下，努力踐行“泰山質量重于泰山”的辦學理念，以大力開展問以學年組長的發(fā)展帶動教師發(fā)展。三、嚴格落實文件精神，規(guī)范辦學行為。嚴格執(zhí)行就近入學的規(guī)定，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據，強化學籍管理。為了避免教師將工作的壓力轉為學生的學業(yè)負擔，學校加強教師間的合作，讓師生教學相長，相互促進，共同提高。減負工作任重而道遠，我們泰山校將不斷努力，以取得的成績?yōu)樾碌钠瘘c，向更高、更遠的目標邁進，使我們泰山校日益成為人才的搖籃，成才的沃野。以教學主任的發(fā)展帶動教師發(fā)展。學校經常了解學生回家作業(yè)情況，并及時反饋,。學校通過組織教師讀書，讓老師們在讀書中提升了自己，在交流學習的體會中發(fā)展了自己。減負工作任重而道遠，我們建設中心小學將不斷努力，以取得的成績?yōu)樾碌钠瘘c，向更高、更遠的目標邁進，使我們學們日益成為人才的搖籃，成才的沃野。建立綜合素質評價考核機制。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。嚴格考試分數管理。三、優(yōu)化課堂教學質量管理，提高教學效率。在教學各個環(huán)節(jié)中做到五個盡量：盡量讓學生觀察、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學生讀書、討論、小結、質疑；盡量讓學生發(fā)表不同意見，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維；盡量創(chuàng)造讓全體學生主動參與教學活動的條件及機會，主動積極地學習知識，獲得分析問題和解決問題的能力。四、豐富第二課堂，提高學生在校幸福指數。賦予它新的生命，可以是人物、動物、風景，也可以是另一種植物或原花型的再現，給人以高雅的享受?？诓沤M，小主持人的誕生地，學生能言善辯，反應機敏，語言感染力強。平時的校報基本固定為“文學藝苑”、“快樂驛站”、“生活小百科”、“智慧屋”四個欄目?！拔夷苄小背闪诵@的流行語，“幫你設計我能行！”“主持大會我能行！”“為你網上查詢我能行！”“文藝表演我能行！”另外，教室布置、班級板報設計，以前往往是教師的“獨角戲”。按時保質保量完成。班主任、任課教師要做好家長工作，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等。兩年一次運動會經上級驗檢，減負工作落實到位，操作實際。三、優(yōu)化作業(yè)設計，嚴控學生作業(yè)量嚴格控制學生作業(yè)總量，小學一、二年級一律不布臵課外作業(yè)，其他年級課外作業(yè)量不超過60分鐘，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。學校沒有出現教師在雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假組織學生開展任何形式的教學活動。我們在嚴格控制考試次數?？荚嚦煽冊u定采用等級制，不對學生成績進行排名次，不公布，不以成績作為評價學生好差的唯一標準。學校根據有關精神，制訂了相關的收費制度，嚴明收費紀律，嚴處違規(guī)行為。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實踐型作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機械重復作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。第五篇：減負匯報切實減輕學生負擔，全面提高教育質量減負工作情況匯報戶縣天橋鄉(xiāng)中心學校為了進一步貫徹省、市、縣教育行政部門關于減輕小學生過重課業(yè)負擔的精神，深入推進素質教育，全面提高教育質量，積極營造有利于中小學生身心健康、主動發(fā)展的良好教育環(huán)境，根據縣教發(fā)?2011?99號轉發(fā)的省廳《減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔暫行辦法》的通知精神，我校對“減負”方面所做的工作進行自檢自查，現將自查結果匯報如下：一、加強組織領導，提高思想認識我校根據上級有關文件精神，結合實際制定了《 “減負”計劃》，成立了以校長為組長的減負領導工作