【正文】 。嚴(yán)禁教師私自給學(xué)生征訂教輔材料，學(xué)校不向?qū)W生推銷上級規(guī)定之外的教輔材料。一二年級盡量不留書面家庭作業(yè)，三四年級控制在四十分鐘內(nèi)，五六年級控制在一小時以內(nèi)。二、嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。為了改進(jìn)學(xué)校教育管理、教育教學(xué)方法，切實(shí)做到“減負(fù)”不“減質(zhì)”，我校做了以下幾方面工作。為了避免教師將工作的壓力轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校加強(qiáng)教師間的合作，讓師生教學(xué)相長，相互促進(jìn)，共同提高。除了新華書店統(tǒng)一下發(fā)的課堂作業(yè)本和同步練（教育局審批通過的），沒有額外征訂教輔材料現(xiàn)象發(fā)生。為新教師指定老教師、骨干教師帶教，是一種很傳統(tǒng)、但卻很有效的方法。我校在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，在減負(fù)增效方面做了一些有益的嘗試，特匯報(bào)如下：一、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。導(dǎo)學(xué)校努力營造了“人人學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”的氛圍，爭取專家引領(lǐng)，同伴互助，行動研究，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)意識和科研的積極性。學(xué)校多次對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行調(diào)研、座談，了解教師布置作業(yè)情況和批改情況。通過一系列的活動促進(jìn)學(xué)年的成長。練課堂教學(xué)模式為突破口，在減負(fù)增效方面做了一些有益的嘗試，特匯報(bào)如下：一、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識：明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。我校在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，努力踐行“泰山質(zhì)量重于泰山”的辦學(xué)理念，以大力開展問以學(xué)年組長的發(fā)展帶動教師發(fā)展。三、嚴(yán)格落實(shí)文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)的規(guī)定，不將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學(xué)的條件和依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)籍管理。為了避免教師將工作的壓力轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校加強(qiáng)教師間的合作，讓師生教學(xué)相長，相互促進(jìn)，共同提高。減負(fù)工作任重而道遠(yuǎn)，我們泰山校將不斷努力，以取得的成績?yōu)樾碌钠瘘c(diǎn)，向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，使我們泰山校日益成為人才的搖籃，成才的沃野。以教學(xué)主任的發(fā)展帶動教師發(fā)展。學(xué)校經(jīng)常了解學(xué)生回家作業(yè)情況，并及時反饋,。學(xué)校通過組織教師讀書，讓老師們在讀書中提升了自己，在交流學(xué)習(xí)的體會中發(fā)展了自己。減負(fù)工作任重而道遠(yuǎn)，我們建設(shè)中心小學(xué)將不斷努力，以取得的成績?yōu)樾碌钠瘘c(diǎn)，向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，使我們學(xué)們?nèi)找娉蔀槿瞬诺膿u籃，成才的沃野。建立綜合素質(zhì)評價(jià)考核機(jī)制。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。嚴(yán)格考試分?jǐn)?shù)管理。三、優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量管理，提高教學(xué)效率。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中做到五個盡量：盡量讓學(xué)生觀察、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學(xué)生讀書、討論、小結(jié)、質(zhì)疑；盡量讓學(xué)生發(fā)表不同意見，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維；盡量創(chuàng)造讓全體學(xué)生主動參與教學(xué)活動的條件及機(jī)會，主動積極地學(xué)習(xí)知識，獲得分析問題和解決問題的能力。四、豐富第二課堂，提高學(xué)生在校幸福指數(shù)。賦予它新的生命，可以是人物、動物、風(fēng)景，也可以是另一種植物或原花型的再現(xiàn)，給人以高雅的享受?？诓沤M，小主持人的誕生地，學(xué)生能言善辯，反應(yīng)機(jī)敏，語言感染力強(qiáng)。平時的校報(bào)基本固定為“文學(xué)藝苑”、“快樂驛站”、“生活小百科”、“智慧屋”四個欄目?！拔夷苄小背闪诵@的流行語，“幫你設(shè)計(jì)我能行！”“主持大會我能行！”“為你網(wǎng)上查詢我能行！”“文藝表演我能行！”另外，教室布置、班級板報(bào)設(shè)計(jì)，以前往往是教師的“獨(dú)角戲”。按時保質(zhì)保量完成。班主任、任課教師要做好家長工作，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等。兩年一次運(yùn)動會經(jīng)上級驗(yàn)檢，減負(fù)工作落實(shí)到位，操作實(shí)際。三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)量嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級一律不布臵課外作業(yè)，其他年級課外作業(yè)量不超過60分鐘，雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。學(xué)校沒有出現(xiàn)教師在雙休日、法定節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生開展任何形式的教學(xué)活動。我們在嚴(yán)格控制考試次數(shù)。考試成績評定采用等級制，不對學(xué)生成績進(jìn)行排名次，不公布，不以成績作為評價(jià)學(xué)生好差的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校根據(jù)有關(guān)精神，制訂了相關(guān)的收費(fèi)制度，嚴(yán)明收費(fèi)紀(jì)律，嚴(yán)處違規(guī)行為。提倡“五留五不留”：留適時適量的作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實(shí)踐型作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。第五篇：減負(fù)匯報(bào)切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量減負(fù)工作情況匯報(bào)戶縣天橋鄉(xiāng)中心學(xué)校為了進(jìn)一步貫徹省、市、縣教育行政部門關(guān)于減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，積極營造有利于中小學(xué)生身心健康、主動發(fā)展的良好教育環(huán)境，根據(jù)縣教發(fā)?2011?99號轉(zhuǎn)發(fā)的省廳《減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)暫行辦法》的通知精神，我校對“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)行自檢自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際制定了《 “減負(fù)”計(jì)劃》，成立了以校長為組長的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)工作