關愛留守兒童建設快樂家園(完整版)
【正文】 社會問題。統(tǒng)籌資源，廣泛發(fā)動，提高社會參與度。堅持定期或不定期開展各類活動，豐富留守兒童業(yè)余生活。鎮(zhèn)黨委和各基層黨組織結合本地實際，動員各方力量，以服務群眾、服務社會為抓手。通過建立兒童快樂家園，由政府和社會主動關心留守兒童，提高了留守兒童家長對孩子的教育、保護問題重要性的認識，更新了家庭教育觀念，明確了自己的職責，增強了監(jiān)護能力。下面，我就我們教育系統(tǒng)如何開展此項活動談幾點意見。各鎮(zhèn)、校要采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，在心理上給予輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我們要以社區(qū)教育活動為支撐點，讓學校、家庭、社會三第三篇：關愛留守兒童 建設快樂家園(陜西)關愛留守兒童 建設快樂家園——石橋鎮(zhèn)石村村“留守兒童”快樂家園建設工作情況匯報石橋鎮(zhèn)婦聯(lián)（2010年6月28日）尊敬的各位領導、同志們：我是江蘇省南京市浦口區(qū)石橋鎮(zhèn)婦聯(lián)主席,來自最基層,非常榮幸能有機會參加此次級別高、規(guī)模大的培訓，向各位領導和姐妹們匯報我鎮(zhèn)鎮(zhèn)石村村“兒童快樂家園”建設和開展活動的情況，并與大家共同就關愛留守流動兒童工作進行交流和探討。為了加強對項目實施的組織指導，專門成立了一個督導組，由副鎮(zhèn)長任組長，鎮(zhèn)婦聯(lián)主席、鎮(zhèn)關工委主任、石村村黨總支副書記、石村村委會副主任及有關專家學者、專職社工、兒童代表等共同參與。5個特色活動項目即“快樂氧吧”，由高?；蛏鐣k學機構志愿者團隊負責，指導孩子學習繪畫和練習書法，組織開展棋類、唱歌、跳舞、做游戲、比賽等興趣活動；“陽光驛站”，由專業(yè)的心理輔導老師負責，開展個案心理疏導、小組輔導、心理健康知識培訓；“快樂網(wǎng)上行”，專門配置電腦2臺，可以上網(wǎng)查閱資料，也可以與遠在外地的父母視頻通話，增進親情；“親近母語”讀書角，配有適合兒童閱讀的書籍近千冊，并由石橋鎮(zhèn)中小學語文教師組成導讀小組，指導孩子們定期開展閱讀活動；“親子樂園”，主要是由志愿者指導學齡前留守兒童及其監(jiān)護人開展美工制作、閱讀等親子互動活動。下一階段，我們將繼續(xù)集約社會資源加大志愿者隊伍培訓力度，豐富活動載體，建立長效工作機制，打造特色品牌，把“兒童快樂家園”真正辦成留守流動兒童的快樂之家、成長之家，為促進兒童健康成長做出新的更大的貢獻。今年，市委、市政府拿出400萬元用于留守兒童項目建設。如果無視留守兒童和流動兒童的權益，我們將迎來情感殘缺、社會和家庭責任冷漠甚至充滿反社會傾向的一代留守兒童的父母多數(shù)關心的是子女的物質生活和學習成績，而忽略了他們的心理需求。對比流動兒童和留守兒童，浙江師范大學的王水珍和劉成斌認為，無論在身心健康、知識廣度方面，還是在人際關系方面，流動優(yōu)于留守。第五篇：關愛留守兒童,創(chuàng)建幸福家園關愛留守兒童，創(chuàng)建幸福家園隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,農村外出打工人員日益增多,形成了父母和孩子分隔兩地的情況,出現(xiàn)了數(shù)以萬計的農村留守兒童,他們由于缺少父母正確的引導和關愛,極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常。謝謝！第四篇：“留守兒童快樂家園”【關愛留守兒童】多措并舉力保“留守兒童”留守不孤近年來，外出打工的人員不斷增
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