【正文】 幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。三、主要措施㈠ 健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。讓留守兒童向父母傾訴自己的心里話，講述留守生活的酸甜苦辣以及對未來的憧憬，感受家長的艱辛。目前留守兒童關(guān)鍵問題體現(xiàn)為以下四點：心理問題（由于單親監(jiān)護(hù)、隔代教育，家人無法充分了解、及時關(guān)注到孩子的心理變化而產(chǎn)生）學(xué)習(xí)問題（學(xué)習(xí)方面監(jiān)督減少、基本處于無人問及狀態(tài)、產(chǎn)生厭學(xué)情緒、上課不專心、逃課）。生活問題（留守兒童家庭經(jīng)濟(jì)一般都較困難，父母外出后，農(nóng)忙時常成為勞動力補(bǔ)充，又處于長身體的階段，祖輩的節(jié)儉習(xí)慣和營養(yǎng)知識的缺乏，難以為孩子們提供健康充分的營養(yǎng)）。為留守兒童贈送學(xué)習(xí)用品或月餅，讓留守兒童感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖，感受到老師和同學(xué)們對他們的關(guān)愛。首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。(三)不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位輔導(dǎo)教師。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。如何更好地關(guān)心留守兒童，務(wù)實有效的開展關(guān)愛留守兒童活動，是幼兒園的工作重點之一。力爭做到孩子的成長真實看得見，解決遠(yuǎn)距離溝通的問題。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。(2)生活上優(yōu)先照顧。本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。開展人文關(guān)愛活動。（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。（三）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。二、工作目標(biāo)：通過對全校留守學(xué)生的調(diào)查，統(tǒng)計出需要幫扶的留守學(xué)生：貧困留守學(xué)生、心理問題留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。遇到重大事情，老師要及時與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。開展人文關(guān)愛活動。同時，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評制度。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。六、組織全園“代理家長”做一天“生活中的好媽媽”，滿足孩子的意愿，陪伴孩子游戲、吃飯等，讓園內(nèi)的留守兒童也有父母在身邊的體驗和快樂。由此成立幼兒園關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，園長符芳任組長，楊曉芬任副組長，各班班主任為成員，組織開展主題活動。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。瓦劉小學(xué) 2017年2月第三篇：關(guān)愛留守兒童方案關(guān)愛留守兒童工作實施方案根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際情況，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入