【正文】 勞動(dòng)的婦女壓歲錢： 舊俗過陰歷年時(shí)長輩給小孩兒的錢 怪物：怪異的物類過年：在新年或春節(jié)進(jìn)行慶?；顒?dòng) 啟蒙：傳授基礎(chǔ)知識(shí)或入門知識(shí)從漢字的意義和組合方式學(xué)習(xí)下列詞語。學(xué)生自由讀課文。三、深學(xué)課文請(qǐng)大家快速瀏覽課文，說說看課文是從哪幾個(gè)方面來寫魯迅愛書的？（愛看書、愛買書、愛抄書、愛護(hù)書）（板書）魯迅小時(shí)候不但愛看書、愛買書、愛抄書、愛護(hù)書，而且還把書當(dāng)成了——寶貝（板書），現(xiàn)在就讓我們從魯迅愛看書學(xué)起。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情的朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。德育滲透：通過課文學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。第三篇：六年級(jí)雙語班漢語教案第一課（xiexiebang推薦）第一課 魯迅愛書的故事教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用邊讀邊想邊記的讀書方法，讀懂每句話，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。先進(jìn)行課前測(cè)試，叫幾個(gè)學(xué)生說說自己小時(shí)候的回憶，其他學(xué)生在下面認(rèn)真聽并領(lǐng)悟意思。詞語示例出算等于 復(fù)雜計(jì)算男孩 布置作業(yè)：一． 學(xué)習(xí)偏旁部首言字旁：表示《說話》有關(guān)。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和已有的知識(shí)回答以上問題。在日常生活中正確運(yùn)用。教師對(duì)大 布置作業(yè)：家說現(xiàn)在我們找出課文中的新詞和詞語，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)朗讀給大家聽一聽。提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。學(xué)生寫完后進(jìn)行糾正和評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。第二課看誰算得快 第三課時(shí)課文一教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生寫完后進(jìn)行糾正和評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。第二課看誰算得快 第二課時(shí)詞語教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)手段： 教學(xué)方式： 學(xué)習(xí)方式: 導(dǎo)入新課：教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)。好，現(xiàn)在我們對(duì)課文中的詞語認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們跟我讀。)三、小結(jié)并布置作業(yè)。教學(xué)過程：一、真實(shí)交際。讀詞語。教學(xué)難點(diǎn)：詞語的掌握。會(huì)復(fù)述和表演課文。二、初讀課文，整體感知。點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。二、說話訓(xùn)練復(fù)述課文每位同學(xué)在小組內(nèi)復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述課文，盡可能做到完善。（3）請(qǐng)學(xué)生模仿造句，教師進(jìn)行指導(dǎo)。欲言又止：想說又停止不說。嘴巴：∶嘴,口。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。2 交流。通過故事的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有愛心。（1）他畫什么，什么就變成真的了。圍繞話題“愛心”，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)務(wù)J識(shí)。教學(xué)前的準(zhǔn)備：相關(guān)課件。讀課題，導(dǎo)入：課文寫得很有趣，讓我們一起學(xué)習(xí)課文，和文中的同學(xué)一起分享有趣的事。自讀課文3至15節(jié)，思考：文中的幾個(gè)小學(xué)生分別想用神筆畫什么？ 2 同桌交流。犁：耕地的農(nóng)具。受潤澤。詞語例釋。（2）只準(zhǔn)畫一次，行不？例如：我在玩一次，行不？第三課時(shí) 用聽說讀寫方式學(xué)習(xí)課文課時(shí)目標(biāo)：。寫一寫張小莉的心理想法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。四、指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀全文。第六課時(shí) 學(xué)習(xí)生字詞課時(shí)目標(biāo)：能夠正確規(guī)范書寫本課生字，并會(huì)組詞。展示本課詞語。結(jié)合本課話題能夠順利進(jìn)行表達(dá)。完成教科書上課后練習(xí)中的“交際活動(dòng)”。在日常生活中正確運(yùn)用。最后，我把這一節(jié)課學(xué)過的新詞語分開一詞一詞地講給學(xué)生，造成詞組。插圖，三角尺，實(shí)際動(dòng)作。最后，我把這一節(jié)課學(xué)過的新詞語分開一詞一詞地講給學(xué)生，造成詞組。插圖，計(jì)算器，算盤，實(shí)際動(dòng)作。講解完后，老師給同學(xué)們領(lǐng)讀，同學(xué)們跟老師讀，齊讀，分角色讀。先進(jìn)行課前測(cè)試，叫幾個(gè)學(xué)生聽寫詞語，讓其他學(xué)生在下面聽寫詞語。通過學(xué)課文，強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)話了解能了。教師告訴大家今天所要學(xué)的內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課的練習(xí)。正確發(fā)音，正確理解對(duì)話的意思。學(xué)習(xí)句型完后教師帶大家領(lǐng)導(dǎo)課文，讀完課文后，講給學(xué)生課文的意思，給學(xué)生講解。（1）看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)第一課時(shí) 課文一的學(xué)習(xí)魯迅愛書的故事課時(shí)目標(biāo)：感情朗讀課文，讀懂課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自己的話概括文章主要內(nèi)容的方法。今天就讓我們走進(jìn)魯迅先生的童年，去體會(huì)它是怎樣愛書的?，F(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，在剛剛學(xué)習(xí)魯迅小時(shí)候在看書這部分內(nèi)容的時(shí)候，我們先做了什么，后做了什么？（總結(jié)學(xué)習(xí)方法：找、讀、畫、議）現(xiàn)在就請(qǐng)大家找到魯迅小時(shí)候愛買書、愛抄書、愛護(hù)書三部分的內(nèi)容，選擇自己感興趣的部分，按照上述方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，一會(huì)說給大家聽。寶貝： 很有價(jià)值并當(dāng)愛物保藏起來的東西。裝訂、一時(shí)、清貧、調(diào)換、念念不忘、欣喜若狂、酷愛、浩如煙海、井井有條等。例如：你怎么能僅憑這么一句話就那么相信他呢？（讓學(xué)生自己說）三、小結(jié)并布置作業(yè)：用所學(xué)詞語說話熟讀詞語四、板書設(shè)計(jì)：魯迅愛書的故事 句子學(xué)習(xí)：看書的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。（1）以小組為單位準(zhǔn)備。四、小結(jié)并布置作業(yè)熟練地復(fù)述課文。（教師巡視），邊讀邊思考：課文主要寫了什么？三、研讀課文。進(jìn)行朗讀比賽三、小結(jié)并布置作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。（教師指導(dǎo)學(xué)生要按筆畫筆順規(guī)范寫生字）二、學(xué)習(xí)本課詞語。五、板書設(shè)計(jì)：在書店看書生字：歲 舍 穿 乳 購 置第七課時(shí) 口語交際活動(dòng)課時(shí)目標(biāo)：完成課后交際活動(dòng)。）二、口語交際。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。手絹：我?guī)蛬寢屜词纸?。如：不要撓。方法：下?jié)課總結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“蘭蘭是個(gè)什么樣的孩子，我們要怎么學(xué)她”等問題上的感受。？ ？，還會(huì)幫家里人做哪些事情呢？形成測(cè)評(píng) ，你幫助家里做過什么呢？試著講給大家聽聽。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：記住“用漢字組詞”的內(nèi)容。半（胖）胖乎乎 欠（歡）歡迎 方（房）廚房 先（洗）洗碗 工（紅）紅潤潤 月（朋）朋友 羊（癢）撓癢癢 占（鉆）鉆石 。（2）爸爸拿起畫，看了又．．看。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。（1）蘭蘭畫了一雙小手，全家人都喜歡他的作品。目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。造句。肉：我最喜歡吃炒肉。方法：下節(jié)課總結(jié)。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。“拓展閱讀”中所表達(dá)的意思，并讓學(xué)生理解重視提高自己的閱讀能力的重要性。教學(xué)工具： 教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。第五篇：漢語教案(初三雙語班610)第五課坎兒井【教學(xué)目的】（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)、漢字、要求會(huì)讀，懂意思，重點(diǎn)詞語達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)理解，會(huì)用。自學(xué)本課詞語，掌握新詞語的讀音，意義和用法，重點(diǎn)詞語達(dá)到會(huì)念，會(huì)寫，完全理解，會(huì)用。一般詞語則通過課文的學(xué)習(xí)逐漸識(shí)讀理解 1。小組互相交流，互相幫助，討論解決疑難詞語。盆地因地貌向盆子一樣四周高中間低而得名。干涸——指河道，池塘等沒有水，用于書面語。構(gòu)成——常含有“被動(dòng)”的意思，“組成”則含有“主動(dòng)”的意思。（五）全班交流解決疑難詞語（1）各小組匯報(bào)詞語學(xué)習(xí)情況，提出未解決的疑難詞語。3．正確，流利，有感情地朗讀課文?；纠斫饷恳痪渥拥囊馑己托问?，全篇文章的主要意思和表述方式。（3）學(xué)習(xí)句型：“之所以…是因?yàn)椤边@個(gè)舉行表示因果關(guān)系，先說結(jié)果，然后說原因。【布置作業(yè)】1。，流利，有感情地朗讀課文。老師的任務(wù)不是直接說出問題的答案，而是通過各種方法，啟發(fā)，引導(dǎo)，促使學(xué)生深思，聯(lián)想，慢慢地理解和解決疑難?！紡?fù)習(xí)舊課〗（1）讓學(xué)生朗讀課文，背誦課文。第六課大自然的文字【教學(xué)目的】（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)、漢字、要求會(huì)讀，懂意思，重點(diǎn)詞語達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)理解，會(huì)用。自學(xué)本課31個(gè)詞語，掌握新詞語的讀音，意義和用法，重點(diǎn)詞語達(dá)到會(huì)念，會(huì)寫，完全理解，會(huì)用。一般詞語則通過課文的學(xué)習(xí)逐漸識(shí)讀理解 1。小組互相交流，互相幫助，討論解決疑難詞語。預(yù)兆——預(yù)，預(yù)先。“矗立”側(cè)重表示高而直。照耀——強(qiáng)調(diào)強(qiáng)光直射物體，光照面較廣，常用于比喻。熟書讀課文，理解課文內(nèi)容。3）掌握運(yùn)用新句型。（四）串講課文1．第一段（15自然段）介紹文字用處很大，引出另一套文字——大自然的文字?！安皇恰恰边@一句型表示并列關(guān)系，強(qiáng)調(diào)肯定的方面。3。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式?！咀鳂I(yè)】（1）熟讀地朗讀課文，最好能用自己的話復(fù)述。（二）聽老師講故事——聽的能力老師準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于大自然的故事（如《人與自然》，讓學(xué)生聽，聽后做相關(guān)的練習(xí)，例如回答問題，判斷對(duì)錯(cuò)，復(fù)述大義等?！紡?fù)習(xí)舊課〗讓幾位學(xué)生背誦課文，復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞，形容詞的用法，文章表達(dá)的思想及寫作。（2）能弄清每一個(gè)詞語的意思。（3）比較學(xué)習(xí)詞語。二、授新課導(dǎo)入課文：聽一聽同學(xué)們對(duì)地震的看法。，概括課文的主要內(nèi)容。，讀懂每句話，提高閱讀能力。[教學(xué)過程]（一）學(xué)習(xí)任務(wù)。（五）作業(yè) 。二、教學(xué)步驟：第一、二節(jié)課檢查詞語的預(yù)習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、檢查、講練，使學(xué)生熟練的掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會(huì)讀、能理解、會(huì)用的程度。瞬間，轉(zhuǎn)眼之間。驟然：副詞，用于書面。目的：會(huì)寫會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞語。？ ？ ？？為什么？“科學(xué)家猶如丈八金剛，完全摸不著頭腦”這句話？三、讓學(xué)生自瀆課文。1）先講述一些著名疑案，吸引讀者閱讀興趣。第二段（第2~3自然段）介紹美國科學(xué)家對(duì)“魔鬼三角”之謎新的解釋，并得到研究對(duì)的證實(shí)。用本節(jié)課所學(xué)的句型造句。“除（了）……外，……也……”該句表示排除已知，補(bǔ)充其他，后面常有“也”與之后應(yīng)。要求：能流利地讀課文。三、聽老師講故事——聽的訓(xùn)練老師準(zhǔn)備一個(gè)科學(xué)之謎（如課后的“海底金字塔”或“喀納斯水怪”等），也可以是對(duì)課文內(nèi)容的改編，讓學(xué)生聽，聽后做相關(guān)練習(xí)，例如回答問題、判斷對(duì)錯(cuò)、復(fù)述大意等。方法：課前檢查。要求：認(rèn)真完成 方法：課上檢查。【教學(xué)步驟】第一、二節(jié)課檢查詞語的預(yù)習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、檢查、講練，使學(xué)生熟練的掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會(huì)讀、能理解、會(huì)用的程度?；?，災(zāi)難對(duì)比舊詞學(xué)習(xí)新詞?！鞍矊帯眰?cè)重秩序正常、心情安定，適用于社會(huì)秩序和人的心情。要求：能聽寫所有的詞語。四、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。1）巴黎有兩千多年的歷史底蘊(yùn)的含義。2）在英國和德國的許多城市，人們說話都很輕。（6分鐘~8分鐘）要求帶著下列問題閱讀?！氨M管……也……”這個(gè)句型表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但轉(zhuǎn)折語氣較輕。目的：掌握課文內(nèi)容。課文學(xué)習(xí)：掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話敘述課文大意。驅(qū)寒：驅(qū)，趕走。三、檢查的步驟聽寫詞語或讓學(xué)生朗讀詞語。方法：批改講評(píng)，聽寫。五、布置作業(yè)內(nèi)容：熟讀課文目的：會(huì)讀并理解要求：達(dá)到流利程度方法：課上檢查第四節(jié)課課文理解1 a)熟讀課文，理解課文內(nèi)容。第二段（上）（第5~16自然段，即從“那個(gè)兵”到“使他們的冷上加冷了…….）”
。c)通過該討論交流，歸納完善，使每個(gè)學(xué)生做到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并掌握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型并能模仿造句。檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)。把個(gè)組提出的疑難詞語寫在黑板上，采用打雷的形式，看哪一個(gè)小組解決的又多又快，增加小組積分。厚，厚道對(duì)比舊詞學(xué)習(xí)新詞。第一、二節(jié)課檢查詞語的預(yù)習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、檢查、講練，使學(xué)生熟練的掌握本課的詞語，特別是重點(diǎn)詞語，要求達(dá)到會(huì)讀、能理解、會(huì)用的程度。方法：給老師朗讀或口述文中的故事。⑴ 盡管我還小，也能幫父母做一點(diǎn)事了。⑴法蘭克福特餐廳給作者的印象。例如：⑴ 不論是你還是我，都應(yīng)該遵守學(xué)校的制度。3）學(xué)習(xí)句型“不論…….不論…….” 這個(gè)句型常與“都”一起使用，表示條件關(guān)系，“不論”引出條件“都”后面表示在任何條件下都會(huì)產(chǎn)生同樣的結(jié)果。五、布置作業(yè)內(nèi)容：熟讀課文目的：會(huì)讀并理解要求：達(dá)到流利程度第四節(jié)課課文理解1 a)熟讀課文，理解課文內(nèi)容。第三節(jié)課初識(shí)課文二、教學(xué)目標(biāo)通過自讀理解掌握并理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。又不懂不會(huì)的詞語，在小組中互相幫助，討論解決；實(shí)在解決不了的，提交到全班，在老師的引導(dǎo)下解決?！捌匠！笔褂梅秶鷱V，可用于各種食物。底蘊(yùn)：蘊(yùn)：事理深?yuàn)W的地方。重點(diǎn)掌握32個(gè)常用詞：教養(yǎng)、差距、遵守、綜合、名聲、極品、瞭望、吆喝、慕名、交流、自助、生怕、喧嘩、人滿為患、依次、滿滿當(dāng)當(dāng)、致歉、平時(shí)、自覺、主動(dòng)、失落、端詳、蜂擁而至、脫口而出、沉醉、典雅、一走了之、品味、憋、濃厚、頒布、實(shí)施等。二、交際話題你知道什么未解之謎？給大家說說。五、小結(jié)課文學(xué)習(xí)，布置作業(yè)（5）閱讀課后的短文。第六節(jié)課文材料的運(yùn)用一、教學(xué)目標(biāo)以課文為學(xué)習(xí)材料，訓(xùn)練聽說寫的能力。⑵ 這件事除我之外，小李也知道。三、學(xué)生自己閱讀課文第四自然段（4分鐘~5分鐘）要求帶著下列問題閱讀。2）研究隊(duì)對(duì)上述解釋作證。3）學(xué)習(xí)句型 “連…….也…….”這一句表示對(duì)所說的事實(shí)或情況加以強(qiáng)調(diào)，“連”前面還可以加副詞“就”以加強(qiáng)語氣。叫學(xué)生讀課文。方法：批改講評(píng)，聽寫。三、檢查的步驟聽寫詞語或讓學(xué)生朗讀詞語。龐大：多指形體和組織方面，常含有貶義。訊號(hào)：訊，消息；信息漩渦：漩，旋轉(zhuǎn)。重點(diǎn)掌握16個(gè)常用詞：論點(diǎn)、一瞬間、摸不著頭、前往、解開、另外、眾說紛紜、龐大、畏懼、現(xiàn)場(chǎng)、急劇、通常、驟然、估計(jì)、罪魁首禍、扭曲、束縛、發(fā)掘。（二）學(xué)習(xí)要求在小組中人人開口講話，做好參加在大班比賽或表演的準(zhǔn)備。，概括課文的主要內(nèi)容。，復(fù)述課文的意思。（1）“候風(fēng)地動(dòng)儀”是怎樣測(cè)量地震的？（2）“渾天說”的主要內(nèi)容是什么？（3）張衡為什么能取得如此