【正文】 者要各司其職，密切配合，要用大教育觀思想來指導(dǎo)學(xué)校德育研究。改革德育評價手段，正確引導(dǎo)學(xué)生行為我們有升旗班級介紹，并由該班班主任作國旗下的講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實際，使學(xué)生在收到最直觀的教育的同時激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級凝聚力。每個孩子身上都有閃光點，作為老師，我們更應(yīng)該抓住這些閃光點，通過鼓勵使它成為孩子進(jìn)步的啟動點，用這小小的星星之火，點亮孩子們智慧的火炬。我們要善于分析不同年級年齡學(xué)生的生理、心理、閱歷、知識儲備及思想狀況，開展德育工作時也該有不同的重點和不同的內(nèi)容。由校長牽頭，組成政教處、班主任、學(xué)生會的政治思想指導(dǎo)路線； 由校長牽頭，組成教導(dǎo)處、教研組、任課教師的政治思想育人路線。許多人認(rèn)為農(nóng)村孩子誠實、淳樸，有的認(rèn)為農(nóng)村沒有像城市一樣繁華，沒有太多的城市文化對農(nóng)村青少年的影響，要培養(yǎng)農(nóng)村青少年具有現(xiàn)代意識，本身就比較困難?？傊柙瓶h實驗小學(xué)在創(chuàng)新德育模式方面，做了大量工作，也取得了顯著的德育效果，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展。凌云縣實驗小學(xué)走出了一條值得借鑒的新路子。開展的“平安校園” 創(chuàng)建活動，進(jìn)行預(yù)防踩踏、防地震安全演練活動，成效顯著。學(xué)校把公民基本道德規(guī)范教育具體化為愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)幾個子系列，精心設(shè)計每個系列教育活動，集中用一個月左右的時間，開展環(huán)環(huán)相扣逐步深入的系列活動。比如師生無論在校內(nèi)外獲得什么榮譽(yù)或成績，學(xué)校都將組織隆重的頒獎儀式，由校長面對全校師生親自鄭重頒獎；外出參加義務(wù)勞動、秋游、掃墓、慰問等等，學(xué)校都要舉行隆重的出發(fā)儀式和收隊總結(jié)；每一項檢查評比，必須從下至上，讓師生全程參與，注重過程的德育作用，讓每一項活動起到撼動學(xué)生心靈的作用。在班級中堅持開展“文明班級”、“三好學(xué)生”評比，在全校學(xué)生中，實行“星”制考評制度，堅持開展“行為規(guī)范之星”、“文明禮貌之星”、“團(tuán)結(jié)互助之星”、“助人為樂星”、“尊師孝長之星”等評比，并形成制度，有效營造積極向上的育人氛圍。短短幾年，學(xué)校的德育工作年步新階，成效顯著。學(xué)生行為規(guī)范合格率達(dá)到100%，幾年來學(xué)校師生沒有違法犯罪，社會公德意識不斷增強(qiáng)，校風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)儒雅，學(xué)生文明禮貌深受社會好評。充分重視學(xué)科德育的滲透，注重德育的實效。二、構(gòu)建德育活動系列，確保德育實效多年的德育實踐已經(jīng)表明，學(xué)校德育工作必須改進(jìn)，零敲碎打的德育模式，與新時期學(xué)校的德育要求和學(xué)生思想道德狀況以及學(xué)生的心理發(fā)展已不相適應(yīng)，其效果也不佳。比如團(tuán)結(jié)友愛的教育，學(xué)校進(jìn)行這樣的活動設(shè)計：各班開展不團(tuán)結(jié)友愛現(xiàn)象調(diào)查——各班開展廣泛討論——撰寫小評論廣播稿或板報稿——舉行全校演講比賽——主題班會評比——全校表彰樹立榜樣——學(xué)習(xí)榜樣——再次評比表彰……通過不斷強(qiáng)化，使學(xué)生形成道德習(xí)慣。六是感恩教育系列。一是成立家校社區(qū)聯(lián)合教育委員會。我們有理由相信，凌云縣實驗小學(xué)的德育工作，在今后的努力中，定會取得更好的成績。隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，許多現(xiàn)代影像文化和城鎮(zhèn)文化已逐步進(jìn)入農(nóng)村，但由于農(nóng)村少年兒童家長自身因素的限制，許多有不良傾向的影視書籍，也進(jìn)入了農(nóng)村青少年的視野之中，這些影視書籍就成了青少年兒童重要的娛樂休閑方式，長此以往會對農(nóng)村青少年兒童健康成長造成非常不利的影響。(2)以完善制度建設(shè)保證，使德育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化制度完善才有章可循，德育工作制度建設(shè)至關(guān)重要。逐周設(shè)計主題給每個班主任一系列的德育內(nèi)容教育人，既使德育內(nèi)容適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，又使學(xué)生感到教育內(nèi)容新穎，增強(qiáng)教育效果。五、以學(xué)校為主陣地，夯實學(xué)生德育教育學(xué)校的教育是任何方面替代不了的，學(xué)校通過國家規(guī)定的教材，采用科學(xué)系統(tǒng)的方法對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生在不同的年齡階段收到不同層面的德育教育。六、家校合作延伸補(bǔ)充，拓寬德育途徑家庭教育是“人之初”的教育，家庭是人們接受教育的搖籃，家長是孩子成長過程中的第一任教師，一個人生下來，家庭便是他生活的第一環(huán)節(jié)，即使是長大成人邁進(jìn)社會，也是從家庭開始。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)，有利于全面落實德育工作目標(biāo)。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透——努力挖掘德育資源。二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過程中對教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級個性的班風(fēng)，不少班級還發(fā)動學(xué)生設(shè)計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級行動綱領(lǐng)?！龠M(jìn)學(xué)生自立。注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報、黑板報、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播臺等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行正面教育；將“至誠、至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語錄；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開展師德教育系列活動。辦學(xué)以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。四是科技教育活動。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識社會、感受現(xiàn)實，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。四是開設(shè)校外課堂。在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。——促使學(xué)生自省。人生設(shè)計卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強(qiáng)的人。校園內(nèi)的草坪上那一個個溫馨的標(biāo)語，也來自學(xué)生的智慧。以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅實的支撐。如何保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，成為擺在我校面前的一個重要課題。其次，堅持實行領(lǐng)導(dǎo)帶班制。讀能養(yǎng)性、學(xué)能增慧。學(xué)校不折不扣抓衛(wèi)生清掃和保潔工作，注重環(huán)境的保持和師生員工的責(zé)任意識，并嚴(yán)格檢查，通過值周評比等形式，狠抓落實，切實把學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣與行為養(yǎng)成習(xí)慣相結(jié)合。了進(jìn)一步豐富我校學(xué)生的第二課堂活動，拓寬學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校定期組織學(xué)生參加社會實踐活動，如組織學(xué)生到沁北電廠、馬村梨園等德育基地舉行團(tuán)隊活動并已成為常態(tài)。在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。人生設(shè)計卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強(qiáng)的人。校園內(nèi)的草坪上那一個個溫馨的標(biāo)語，也來自學(xué)生的智慧。經(jīng)過5年來堅定不移的工作落實，現(xiàn)已取得了一定的成績，先后獲得“河南省法制教育工作明星單位”、省“廉政文化進(jìn)校園先進(jìn)單位”、省“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、省“規(guī)范化管理先進(jìn)單位”、省“一級餐廳”、市“依法治校示范?！?、市“規(guī)范化管理學(xué)?！?、市“一級學(xué)?！薄⑹小拔拿鲗W(xué)?！笔小柏攧?wù)管理先進(jìn)單位”、市“綠色學(xué)?！?、市“衛(wèi)生先進(jìn)單位”、市“校本研修先進(jìn)單位”、市“師德先進(jìn)單位”、市“清潔校園先進(jìn)單位”、市“廉政文化進(jìn)校園示范?！?、市“食堂管理先進(jìn)單位”、市“五好團(tuán)支部”等多項殊榮。這一城市定位，充分表明了商貿(mào)業(yè)在全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要地位。全市由市場貿(mào)易帶動的制造業(yè)企業(yè)達(dá)2萬多家，2005年實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值600億元。實現(xiàn)包括觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等在內(nèi)的“義烏模式”的創(chuàng)新，是推動義烏小商品市場的發(fā)展邁上新臺階的內(nèi)在要求和必然趨勢。更新觀念，推動中國小商品城市場的功能轉(zhuǎn)變中國小商品城市場的產(chǎn)生，是民間力量誘致和政府強(qiáng)力推動的結(jié)果。但必須看到，隨著小商品市場和整個義烏經(jīng)濟(jì)日益國際化，尤其是義烏作為浙中商務(wù)中心的地位日益確立，不僅義烏原有的經(jīng)營人才必須擴(kuò)張、更新、提高，而且必須大力提高現(xiàn)有公務(wù)員隊伍的素質(zhì)，大量引進(jìn)科學(xué)技術(shù)、宏觀經(jīng)濟(jì)、公共管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、人文社科、外經(jīng)外貿(mào)等各類人才，并使他們安下心、扎下根、使上勁。義烏的城市發(fā)展目標(biāo)是“國際性商貿(mào)城市”，這一定位與建設(shè)“義烏商圈”和浙中商務(wù)中心的構(gòu)想是完全一致的。中國小商品城市場要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和我國發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的需要，堅持走開拓國際市場的路子，實現(xiàn)內(nèi)外貿(mào)相結(jié)合，做到企業(yè)上檔次、產(chǎn)品創(chuàng)名牌、產(chǎn)業(yè)樹特色、經(jīng)營出國門；尤其是“商城集團(tuán)”等龍頭企業(yè)更要把市場的經(jīng)營能力提高到一個新的水平，采取多種渠道、多種方式融入國際市場。約占全省土地面積35．75％、人口20．91％的浙江中西部地區(qū)，目前工業(yè)化、城市化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平較低，欠發(fā)達(dá)縣、鄉(xiāng)、村比較集中，但這一地區(qū)也具有自身的區(qū)位、資源、人才等優(yōu)勢。也正是在實施“興商建市”總體發(fā)展戰(zhàn)略的過程中，通過以商促工、貿(mào)工聯(lián)動，以義烏本地產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為標(biāo)志，形成了“義烏商圈”的核心層，并使其輻射范圍越來越廣?！傲x烏商圈”，指的是國內(nèi)外所有與義烏市場或企業(yè)有著緊密經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)主體和區(qū)域，既包括前向的產(chǎn)業(yè)支撐區(qū)域，也包括后向的產(chǎn)品銷售區(qū)域，以及由此形成的區(qū)域經(jīng)濟(jì)分工合作與交