分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)案例(完整版)
【正文】 標(biāo)：結(jié)合具體情境在操作活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。二、以1/51/4為例，讓學(xué)生先解釋算式的意義，然后用圖形表示這個(gè)意義，最后在根據(jù)圖形表示出算式的計(jì)算過程，這樣做的目的是通過“以形論數(shù)”和“以數(shù)表形”的過程是學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義，體會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程。靈活運(yùn)用 2，之后請一位同學(xué)說計(jì)算過程。66和12126=1=1兩種做法，指出錯(cuò)2180。6=6（米）2180?？?，他準(zhǔn)備制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，這個(gè)風(fēng)箏還帶有長長的尾巴呢。第一篇：分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)案例分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過自主探索，了解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，知道“求幾個(gè)幾分之幾相加的和”可以用乘法計(jì)算，初步理解并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?？删驮谥谱鬟@個(gè)風(fēng)箏尾巴的時(shí)候，小強(qiáng)遇到困難了，不知道該用多少材料,咱們都來幫幫他，好嗎？師：仔細(xì)看圖，你了解到哪些信息？根據(jù)這些信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題？要解決這個(gè)問題可以怎樣列式?活動二：教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義每一種列式各是怎樣想的？怎么知道求6個(gè)1 相加的和，也可以用乘法計(jì)算？2明確：相同整數(shù)連加可以用乘法算式表示，那么可以聯(lián)想到相同分?jǐn)?shù)連加也可以用乘法算式表示。6126=1=1（米）2180。612誤原因。36。三、學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法練習(xí)題，進(jìn)一步達(dá)成以上目標(biāo)，并為總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算積累認(rèn)知。探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)計(jì)算方法，以正確計(jì)算。（點(diǎn)評：通過剪彩紙圖案的活動，引出要解決的問題，并引導(dǎo)學(xué)生用涂一涂、加法計(jì)算、乘法計(jì)算三種方式來解決問題，在交流各自方法的過程中，讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。（教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)并板書）四、鞏固練習(xí)，結(jié)束課程。還有一個(gè)選擇題也錯(cuò)的較多，如果a是一個(gè)真分?jǐn)?shù)，那么a2和2a誰大？很多同學(xué)忘記a2表示兩個(gè)a相乘也就是aa，而2a表示兩個(gè)a相加也就是a＋a=2a，然后用一個(gè)真分?jǐn)?shù)一試就知道結(jié)果了，不試的話從意義上理解也行。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。小強(qiáng)的年齡是叔叔的1／6。（2）小強(qiáng)今年幾歲？相當(dāng)于把（）平均分成（）份，取其中的（）份，用算式（）表示。）學(xué)生獨(dú)立完成，集體評講。多從題意的理解和等量
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