【正文】 “鐵比棉花重”是什么意思？讓學(xué)生在分析判斷中，加深對密度這一概念的認識。最后，啟發(fā)學(xué)生用語言和數(shù)學(xué)公式表示這一概念。在學(xué)生獲得感性認識以后，教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生的感性認識逐步提高到理性認識，這是學(xué)生形成概念關(guān)鍵的一步。教學(xué)開始，讓幾個學(xué)生伸出雙手，將準備好的相同體積的水和水銀一一放在學(xué)生雙手上，讓他們說出感受。待實驗完全正確操作后，在書上畫一個表格記錄下同體積的鋁塊，銅塊，鐵塊的質(zhì)量，以備下節(jié)實驗借用此數(shù)據(jù)，從而為下節(jié)教學(xué)節(jié)約時間做好鋪墊。學(xué)生經(jīng)常反映物理概念抽象難懂，運用物理知識去說明日常生活的各種問題有較大的困難，關(guān)鍵在于對物理概念的一知半解。例如：電阻和電阻率、功和能等。“一切物體”表示這個定律適用于所有物體；“沒有受到外力作用”表示定律的成立條件；“勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)”是結(jié)論，二者必居其一，原來靜止的物體現(xiàn)在繼續(xù)保持靜止，原來運動的物體以原來的速度繼續(xù)做勻速直線運動；“總”表示當物體滿足以上條件時結(jié)論就是物體做勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，沒有例外。如：物體從高處自由下落，重力勢能不斷轉(zhuǎn)化為動能。一、引入物理概念在概念教學(xué)中，首先要使學(xué)生明白原有概念的局限，從而知道為什么要引入新的物理概念。引入概念，常用方法有：從生活實際引入，如引入“力”的概念，可以現(xiàn)場模擬生活中力的現(xiàn)象，讓學(xué)生體會力就在我們身邊；從實驗現(xiàn)象引入，如慣性的概念，觀察體會慣性的存在；在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上引入，如“電功率”的引入，可以在復(fù)習(xí)“電功和電能”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白電流做功不光有多少還有快慢，順利成章地引出電功率。用電飯煲燒飯電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，機械能轉(zhuǎn)化為電能等等?？傊?，對概念的定義要進行逐字逐句的講解，重要的“字”、“詞”要認真推敲。在運用概念時，應(yīng)選用易混淆的典型例子，幫助學(xué)生對概念理解和鞏固概念之間的差異。學(xué)生不明白為什么要引入新概念，以及引入這一概念的必要性和重要性，不懂得正確運用概念解決實際問題，同時，又往往割裂概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，使物理教學(xué)不能有序地進行下去，對學(xué)生在物理學(xué)科的發(fā)展造成很大的障礙。二、實驗教學(xué)，激發(fā)興趣做好演示實驗，使學(xué)生獲得與物理概念有直接聯(lián)系的、具體直觀的感性認識，是學(xué)生形成概念的基礎(chǔ)。實驗過的學(xué)生無不發(fā)出一聲聲的驚嘆聲：“哇，怎么這么重啊”，“水好輕，水銀好重喲”??接下來再利用天平演示“相同體積的水和水銀的質(zhì)量”的實驗并將數(shù)據(jù)公布在黑板上，讓學(xué)生對它們質(zhì)量數(shù)據(jù)差異的巨大而感到驚奇、新鮮、覺得不可思議。教學(xué)中，通過演示實驗和學(xué)生體驗，學(xué)生已獲得以下感性認識：體積相同的鐵塊和鋁塊，鐵的質(zhì)量大；體積相同的水和酒精，水的質(zhì)量大；如果水的體積增大一倍，其質(zhì)量也增大一倍。在訓(xùn)練學(xué)生用自己的語言來科學(xué)地表達概念的物理意義時，要逐字逐句地研究概念的含義，如：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。同時結(jié)合相關(guān)計算，明白“單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量”的意思。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，概念教學(xué)是一個重點，也是一個難點。這種方法，形象生動、學(xué)生易于理解。又如：在引入“磁場”的概念時，可講述我國古代四大發(fā)明之一的“指南針”的故事。這樣引入磁場的概念，便于學(xué)生理解。說明R可以表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用的大小，從而得出結(jié)論：R是表示導(dǎo)體對電流阻礙作用大小的物理量。如電場和磁場既有區(qū)別又有聯(lián)系：變化的電場可以激發(fā)磁場，變化的磁場可以激發(fā)電場，變化的電場和磁場是相互聯(lián)系的，形成一個不可分離的統(tǒng)一的整體——電磁場。綜上所述，我們對物理概念教學(xué)進行了具體的分析與研究，總結(jié)出了物理概念教學(xué)的一般規(guī)律。可以說物理概念是整個物理知識體系的出發(fā)點。而演示實驗中，測物體的速度是剛學(xué)的新內(nèi)容，測速度是根據(jù)以前數(shù)學(xué)中學(xué)過的速度公式進行測量。通過演示實驗還可培養(yǎng)觀察能力、注意能力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的思維方法。優(yōu)化教學(xué)過程，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。我先肯定他們的想法的正確性，到底選用哪種比較方法呢？再一步提示學(xué)生：“我們以前學(xué)過電功率，還有速度，它們是如何定義的呢？”這一語激發(fā)了學(xué)生的聯(lián)想，較多學(xué)生想道了“應(yīng)選用同體積進行質(zhì)量的比較”。這么簡單的一個日常生活中的比方，就清楚地揭示了“密度是物質(zhì)的一種特性”的真實含義。在學(xué)生獲得知識的同時，還要使學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)方法和策略，這樣才有利學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的全面提高，充分發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。）4．從物理學(xué)角度講，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音；防止和減小噪音的方法：①聲源處；②傳播過程；③耳邊。(2)像與物的大小相等。折射時光路也是可逆的。10．凸透鏡成像規(guī)律11．凸透鏡成像規(guī)律：虛像物體同側(cè)；實像物體異側(cè)；成實像時物距越大，像距越小，像越小；成虛像時物距越遠，像距越遠，像越小。15．使用溫度計之前應(yīng):(1)觀察它的量程；(2)認清它的分度值。21．液體沸騰時的溫度叫沸點。電學(xué)部分25．兩種電荷：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說物體帶了電。：①定義：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。③持續(xù)電流存在的條件：有電源和閉合電路(通路)。：①電路的組成：電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線連接起來組成的電流路徑。把元件并列地連接起來的電路叫并聯(lián)電路。1安（A）=1000毫安(mA)；1毫安(mA)=1000微安(μA)。：①作用：電壓使電路中產(chǎn)生了電流。電壓表可以直接接到電源的兩極上，測出電源的電壓值。使用滑動變阻器時要注意阻值范圍及最大電流兩個重要參數(shù)。⑵串聯(lián)電路規(guī)律：①I=I1=I2，②U=U1+U2，③R=R1+R2，④幾個相同的電阻串聯(lián)時R串=nR，⑤串聯(lián)分壓分式。電能表的計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時間內(nèi)用戶消耗電能的度數(shù)。（如果一個燈泡上標有“36V25W”，則該燈泡的額定電壓是36伏，額定功率是25瓦）⑥實際功率：用電器在實際電壓下的功率值。④在串聯(lián)電路中，因為通過導(dǎo)體的電流相等。絕緣部分的作用是將通電的合金絲和電熱器的外殼隔絕起來,防止漏電。測量家庭電路中一定時間內(nèi)消耗多少電能的儀表叫電能表。三孔插座頂端那孔一定要接地。⑶同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。有些物體在磁化后磁性能長期保存，叫永磁體（如鋼）；有些物體在磁化后磁性在短時間內(nèi)就會消失，叫軟磁體（如軟鐵）?？梢灾瞥呻姶牌鹬貦C、排水閥門等。⑴在1831年由英國物理學(xué)家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了利用磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律。實驗中常用天平來測量物體的質(zhì)量。游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標尺的刻度值。對于液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用量筒或量杯進行測量。55．物體位置的變化叫機械運動，最簡單的機械運動是勻速直線運動。彈簧測力器的工作原理是：彈簧的伸長跟所受的拉力成正比。若有二力為FF2，且方向相同，則合力為F= F1 + F2 方向與兩力方向相同。氫的熱值(最大) x108J/kg，它表示的物理意義是： x108J。）：證明分子在永不停息的做無規(guī)則運動。其中t 表示后來溫度，t0 表示原來溫度。用一根帶箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的圖示法。用公式表示: v=s/t，速度的主單位是m/s。1L=1dm3 1ml=1cm3 1g/cm3=1000kg/m3。B．取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。這個現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。47．電磁繼電器⑴繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。這一現(xiàn)象是由丹麥物理學(xué)家奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的。磁場對放入它里面的磁體會產(chǎn)生力的作用。44．安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體；不靠近高壓帶電體。41．保險絲是由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成。若工作電壓過高,電熱器產(chǎn)生的熱量過多,電熱器可能被燒毀。⑤在并聯(lián)電路中，導(dǎo)體兩端的電壓相等，通電時間也相等，根據(jù)，可知電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟導(dǎo)體的電阻成反比，即。：①電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電的時間成正比。電功率表示電流做功快慢。，要求掌握,電路圖,連接實物,實驗步驟,故障排除等，它35．伏安法測電阻：原理:是電學(xué)中重要實驗，必須掌握。變阻器的作用是：改變電阻線在電路中的長度，就可以逐漸改變電阻，從而逐漸改變電流。：①定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用。其它單位有千伏、毫伏和微伏。④測量儀器：電流表。畫電路圖的基本要求：導(dǎo)線是直線，彎折處一般成直角；各元件連接緊密，分布合理，無斷離；導(dǎo)線交叉連接處要注意打上黑圓點。③電路狀態(tài)：通路、開路和短路。把其它形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。金屬靠自由電子導(dǎo)電，酸、堿、鹽水溶液靠正、負離子導(dǎo)電。②電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。22．要使氣體液化有兩種方法: 一是降低溫度，二是壓縮體積。17．物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化(要吸熱)，從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固(要放熱)。二倍焦距分大?。?F 以內(nèi)成放大的像，2F以外成縮小的像。9．凸透鏡也叫會聚透鏡，如老花鏡。成像原理：根據(jù)光的反