【正文】 語言生動形象，昭示了愛情的真諦。這樣，沙俄共割占中國領土150多萬平方公里，其面積相當于三個法國，六個英國。為了掩蓋罪行，侵略軍放火燒毀了這座舉世聞名的皇家園林。守衛(wèi)炮臺的愛國官兵，沉著應戰(zhàn)，奮起反擊，直隸提督史榮椿臨危不懼，指揮若定，后來中炮犧牲。清政府慌忙派大臣赴天津談判求和。）2．第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)（板書）1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭?！笨捎畢s指示他“決不讓步，決不放過一件小事。130多年前，一伙強盜闖入圓明園，他們大肆洗劫之后，為了掩蓋其罪行，一把火燒毀了這座名園。課題：《救英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒的上尉信》教學目的1．基礎知識：英、法、美企圖擴大侵略權益；第二次鴉片戰(zhàn)爭的開始；英法聯(lián)軍攻占廣州、天津、北京；《天津條約》的簽訂；火燒圓明園；《北京條約》的簽訂；沙俄侵占我國大片領土。他“自動降溫”，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進行說服教育。他很感激我，要我留下通訊地址。我在初二（2）班這個差班做實習班主任時，注重做差生的工作。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。有課時，我往往是凌晨五六點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。即使部分能力強、愿意學的學生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。三、班主任實習在實習期間，我還代任初中一年級三班的班主任，袁老師之前已經給我做好了充分的準備工作，我到班級之后，陸續(xù)開展了以下工作：組織班會，個別談心，課間查課，檢查清潔和紀律，國慶文藝匯演指導等工作。通過為期三個月的實習經歷，不僅提高了我對中學語文教育整體狀況的認識，同時還提升了在教育教學過程中解決實際問題的能力，與此同時，在整個實習過程中，我不斷思考和探索，以期能逐漸鍛煉出一套自己駕輕就熟的教學和班級管理的風格?？傊?，通過本次實習，我的實踐能力得到了很好的鍛煉，同時，也認識到了自己在學習、工作過程中的不足。三個月下來，已經和學生打成一片，還同部分同學建立了友誼。對于這些十四歲左右的初二學生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句，要根據學生的變化，相應地調整措施。要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想，必須有誠心，有耐心，而不能一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在一定范圍內就算完事。學生成績好，老師當然喜歡，但學生成績差，老師就厭惡、不管，這樣的師愛就狹隘了。事后，班主任忠告我不能和學生打架，學校會處罰打學生的老師，家長告到報社，報社立場肯定是站在學生那邊。2．思想教育：①通過講述外國資本主義的野蠻侵略和掠奪，使學生認識到這種野蠻的侵略和掠奪，是中國近代開始落伍的根本原因。今天，當我們漫步在圓明園的廢墟上，沉思在斷壁殘垣的遺跡旁，心中總是忘不了那一把罪惡之火?！辈牧?：英國駐廣州領事巴夏禮致函兩廣總督葉名琛，捏造事實，提出釋放被捕人犯，向英方賠禮道歉的要求。第二年，英法聯(lián)合出兵，攻陷廣州。2．《天津條約》的簽訂（板書）1858年，俄美英法先后強迫清政府簽訂了《天津條約》。炮臺附近的人民冒著槍林彈雨為戰(zhàn)士們送餅送面，表現(xiàn)了高度的愛國熱情。法國大作家雨果憤怒地譴責了這一震驚世界的暴行，宣稱這兩個叫法蘭西和英吉利的強盜，將來要交付歷史的審判。沙俄是歷史上侵占中國領土最多的國家。愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，教書育人，是語文教育應盡的責任。醉 過方知酒濃，愛過方知情重。他作為一位有獨創(chuàng)精神的教育家被載人蘇聯(lián)史冊。）積累：愛情是這樣美好，是人類最偉大的情感，看看名人是怎樣看待愛情的：要求學生展示課前準備好的資料（教師也準備一些）。法國作家喬治?桑真正的愛情是專一的，愛情的領域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存；如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個深埋在心底的秘密?？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣東西。這個游戲由6對夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。“愛你一生一世足矣，我想，這就是愛情。愛情是人類文明的產物。先叫學生找出過渡句，然后根據過渡句先分析“喜”的部分。這就完成了預定的教學目標。最后，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。在上《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學生分析一個例句的好壞，他會啞口無言，不知從何入手。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。新教材也是我需要研究的一個重要內容。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。由于初二階段是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過初一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。通過本次實習更讓我了解到人生的境遇正如鋼鐵的煉制過程，都是通過千錘百煉方成的，好鋼只有在不斷的磨練中才能產出，生活也是在不斷的磨練中更加燦爛。以下就是我在此次實習中的收獲及體會：聽講座，使我對馬鋼集團有限公司有了更詳細的認識。馬鋼前身是成立于1953年的馬鞍山鐵廠。近年來，馬鋼榮獲全國“五一”勞動獎狀、全國國有企業(yè)創(chuàng)建“四好”領導班子先進集體、“全國重合同、守信用企業(yè)”、國家技能人才培育突出貢獻獎、全國模范勞動關系和諧企業(yè)、全國質量效益型先進企業(yè)等榮譽稱號，集團公司黨委榮獲全國先進基層黨組織稱號。它的用途也是廣泛的，它是工業(yè)與民用建筑鋼結構中的梁、柱構件。實習的時間雖短，但收獲還是可觀的，一路上都有馬鋼的員工在為我們講解著鋼鐵的生產流程，一路上也看到了很多的生成品和半生成品，看到正在認真工作的員工和一間間擁有先進機器的監(jiān)控室。站在新起點上的馬鋼，將秉承“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造”的企業(yè)精神和“敬人、精業(yè)、共贏”的企業(yè)價值觀，加快實踐“鋼鐵主業(yè)強、非鋼產業(yè)活、體制機制新、經營績效好”的特色發(fā)展之路，著力打造“人文馬鋼、科技馬鋼、綠色馬鋼”，不斷開創(chuàng)又好又快發(fā)展的新局面！參觀的三個廠房中令我印象最深的是H型鋼鐵廠，在那兒我目睹了一塊鋼鐵是如何冷卻如何在機器上不斷地滾動而不不斷的被拉長被修磨的。1993年，馬鋼進行股份制改制，分立為馬鞍山馬鋼總公司和馬鞍山鋼鐵股份有限公司。2011年，馬鋼鋼產量1668萬噸，實現(xiàn)營業(yè)收入923億元。參觀熱軋廠，了解廠房的格局及鋼鐵煉制的一過程。多給學生一些實踐的機會。計劃如下：經常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。）想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。引導可適當啟發(fā)、點撥。你所提的問題目的是要把學