【正文】 那位幸福的妻子已是熱淚滾滾?！迸笥炎詈笳f道。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎？可以就早戀現(xiàn)象談談自己的認識。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。七、拓展活動同學們，愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說說什么是愛情。教學后記：第三篇：初中語文教育實習報告【網(wǎng)絡綜合初中語文教育實習報告(2)】可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。提問學生，作者如何通過寫景抒發(fā)自己“喜”的心情。首先叫學生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節(jié)表現(xiàn)自己對親人的懷念的。由此，很自然的叫他們找出文中的細節(jié)描寫，看看哪處細節(jié)寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。最后，我問他們“你們從這節(jié)課學到了什么？”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內(nèi)容，設置問題順序至關重要。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美，語句優(yōu)美，寫景優(yōu)美。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。怎么去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內(nèi)容。問題提出來了，如何引導呢？首先對學生的發(fā)言應該鼓勵。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發(fā)學生的積極性至關重要。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到肯定?！边@是他們心底發(fā)出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。如教《華羅庚》一文時，分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)系先前學過的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢？”學生很容易得出答案——是以時間為順概括了他一生的經(jīng)歷。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點——討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。我會提醒他們例句中用了哪些修辭，哪些修飾詞，用了哪些動詞，調(diào)動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣，給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發(fā)和點撥。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當?shù)囊龑?，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。既然是實習教師，語文教學自然是重點。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?，從而提高教學效果。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘://，請保留此標記。指導老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學。班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。此外，班主任還要指導班干組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。首先是讓大家觀看cctv“感動中國XX年”的視頻錄像，然后由學生發(fā)言，談談他們的感想，然后讓他們把自己的感想寫成文章。第四篇：初中語文科工作計劃初中語文科工作計劃根據(jù)新頒布《初中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；，盡量減少對老師的依賴心理等。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。上述計劃有待實踐來檢驗，其可行性。第五篇：徐科_實習報告馬鋼認知實習告姓名：徐科班級：信091班 學號：099084166一、實習時間2013年3月18日二、指導教師姓名李文喜三、實習的點馬鋼冷軋廠、馬鋼熱軋廠、馬鋼H型鋼廠四、實習目的與內(nèi)容實習目的：通過這次實習，開闊我的視野，也增長了知識，同時拓寬了我們的知識面，還積累了人生閱歷。實習內(nèi)容：聽講座，了解馬鋼集團有限公司的大致情況。參觀冷軋廠，了解鋼鐵煉制的某一流程。撰寫認識實習報告，對此次實習進行總結，歸納實習體會與收獲。在此次的實習中我對馬鋼曾有的那份陌生感已不復存在了，聽講座，參觀廠房不但讓我在鋼鐵方面知識得到拓展，也讓我對生活產(chǎn)生了更多思考。馬鋼是我國特大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，由安徽省政府授權經(jīng)營，現(xiàn)具備1800萬噸鋼配套生產(chǎn)規(guī)模，總資產(chǎn)921億元。在SBB（環(huán)球鋼訊）2011年全球前20大鋼企排名中，馬鋼位列第19位。馬鋼擁有礦產(chǎn)資源業(yè)、鋼鐵主業(yè)、非鋼產(chǎn)業(yè)三大板塊。在新的歷史起點上，面對鋼鐵行業(yè)發(fā)展大勢，馬鋼將堅定不移地實施人才發(fā)展戰(zhàn)略、技術創(chuàng)新戰(zhàn)略、綠色發(fā)展戰(zhàn)略、多元經(jīng)營戰(zhàn)略，走“鋼鐵主業(yè)強、非鋼產(chǎn)業(yè)活、體制機制新、經(jīng)營績效好”的特色發(fā)展之路，加快轉(zhuǎn)型升級，壯大競爭優(yōu)勢，著力促進企業(yè)與環(huán)境、社會共贏發(fā)展。1958年，馬鞍山鋼鐵公司成立。1998年，馬鞍山馬鋼總公司改制為馬鋼（集團）控股有限公司。馬鋼現(xiàn)擁有世界一流的冷熱軋薄板、鍍鋅板、彩涂板、大小H型鋼、高速線（棒）材、高速車輪等生產(chǎn)線，主體裝備實現(xiàn)大型化和現(xiàn)代化，70%的工藝裝備達到世界先進水平，形成了獨具特色的“板、型、線、輪”產(chǎn)品結構。在加快發(fā)展鋼鐵主業(yè)的同時，馬鋼堅持多元化發(fā)展戰(zhàn)略，積極發(fā)展非鋼產(chǎn)業(yè)，在冶金裝備制造、鋼材產(chǎn)品深加工、礦產(chǎn)品開發(fā)、建筑、設計、房地產(chǎn)、資源綜合利用等多個領域形成了效益增長點，其中冶金裝備制造、工程建筑、鋼結構等產(chǎn)業(yè)已成為馬鋼非鋼支柱產(chǎn)業(yè)和品牌產(chǎn)業(yè)。50年風雨兼程。心情澎湃，熱血沸騰。馬鋼H型鋼生產(chǎn)線包括一條大H型鋼生產(chǎn)線和一條小H型鋼生產(chǎn)線。H型鋼翼緣寬，側向剛度大； 抗彎能力強，比工字鋼大約5～10%，翼緣兩表面相互平行，構造方便。采用H 型鋼可以有效保護環(huán)境，具體表現(xiàn)在三個方面：一是和混凝土相比，可采用干式施工，產(chǎn)生的噪音小，粉塵少；二是由于自重減輕，基礎施工取土量少，對土地資源破壞小，此外大量減少混凝土用量，減少開山挖石量，有利于生態(tài)環(huán)境的保護；三是建筑結構使用壽命到期后，結構拆除后，產(chǎn)生的固體垃圾量小，廢鋼資源回收價值高。這一次的實習讓我對鋼鐵有了更多的認識，這所有的一切都給我人生的圖畫上增添了一筆。