【正文】 擬物，后者稱之為擬人。暗喻的形式可簡縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。”小秋也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學(xué)校來的。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天。1下面句子采用的主要修辭方法分類正確的一項是（）①長城電扇，電扇長城。（對偶）C．他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。（反語）D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（反問）由“蚯蚓”（或“傘”）展開聯(lián)想和想象，寫一段話。D．頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山?！边@句話運用了擬人修辭手法。D．他的嗓音像銅鐘一樣洪亮，簡直十里以外都能聽見。④太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。⑷怎樣區(qū)別排比和反復(fù)：排比句至少是三個句子，反復(fù)句是兩個以上的句子。④表示想象。8．反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。6．反復(fù)為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有音重復(fù)某個詞語句子。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。第一篇：初中語文修辭手法歸類及練習(xí)修辭手法的類型及作用初中修辭手法主要有: 比喻、擬人、排比、對偶、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù) 1．比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。類別 特點 例句擴大夸張 對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化縮小夸張 對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷，就醉了。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。如：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？技巧點評⑴不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。排比句的結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致，意思相關(guān)有共同的詞語。A．比喻擬人對偶夸張 B．?dāng)M人擬人對偶比喻 C．比喻擬人排比比喻 D．?dāng)M人對偶排比夸張選出和“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項（）A．這里的人們非常好客，火一般熱情。修辭手法及作用分析不正確的一項是（）A．有的人騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。B．“總理啊，我們的好總理！你在這里啊，就在這里！——在這里，在這里，在這里??”這句話運用了反復(fù)的修辭手法。與例句的修辭方法完全相同的一組是（）例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。要求運用擬人和反問的修辭方法，字數(shù)50～80。（排比）D．可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？（反問）1對修辭方法判斷完全正確的是（）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。②橋下有河，亭中有井，路邊有溪。這樣的人生也就無悔了。附言欄里只有幾個小字：“祝賀!全體教師捐贈?！边@時誰也沒注意小夏一個微小的動作。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。如①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。②朱門酒肉臭，路有凍死骨。一是當(dāng)局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。如：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。４、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。至于那些又臭又長的文章，恐怕連牛糞都不如。（）駿馬和老牛也好像在回味著草原的無限樂趣。（）信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。來到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來，濺起幾尺高的水花。也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。風(fēng)推開人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來，向空中揚去。本句用______________代______________，______________代______________。（）如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動。（）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）十四、判斷下面的句子運用了什么修辭手法。（）中國這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺醒、咆哮、飛奔。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。②暗喻。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。③專名代泛稱。（2）夸張的幾種形式a、擴大夸張。（故意把后出現(xiàn)的事說成先出現(xiàn)的事）5．對偶（1）對偶的特點及其作用對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。6．排比（1）排比的特點及其作用排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。例如：青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。一眼就能看出來這是個比喻句稱之為明喻。兩者相似點：綠，都是景色。例如：（5）東風(fēng)來了，春天的腳步近了?？鋸埛ㄓ袃煞N；一是盡量地把事情向高、大、壯、強、重……等方面伸張擴大；二是盡量地把它向低、小、壞、弱、輕、……等方面收斂縮小。(4)排比，是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。設(shè)問法能夠使得要強調(diào)的主要意思表達得明確、突出，給人留下深刻的印象。值得注意的是：有些句子的修辭方法是比喻，但是通常會誤導(dǎo)為擬人?？鋸埛ㄓ袃煞N；一是盡量地把事情向高、大、壯、強、重……等方面伸張擴大；二是盡量地把它向低、小、壞、弱、輕、……等方面收斂縮小。反問：句中有答案。學(xué)習(xí)修辭常識的目的是為語言實踐服務(wù)。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。如：①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。②朱門酒肉臭，路有凍死骨。一是當(dāng)局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。如：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。例：淘氣的小鬧鐘每天準時把我叫醒。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。（）牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（）1桂子花開，十里飄香。（）2海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。（）真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）1他的性格很像他爸爸。（）老師是園丁，我們是花朵。（）五、按要求寫句子。（改為夸張句）高粱成熟了。這孩子簡直成了泥猴。（）小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。()1每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。（）2不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）2什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）3危樓高百尺，手可摘星辰。（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（用夸張手法）他在我的心目中有重要的位置。（用比喻的手法）顆顆水珠在荷葉上滾動。（）（）九、按要求寫改寫下列句子。（）3生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）八、指出下列句子所用的修辭方法。（）2四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。1三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。蟋蟀在平臺上彈琴。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（改為比喻句）天空中有一輪明月。（）四、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出兩種。豆大點的人也想造反。（）我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）2天空里撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（）1桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（）是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。實際上就是自問自答。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。此外，教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有：引用、雙關(guān)、頂針（或稱“聯(lián)珠”）、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。反復(fù)可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)。如：①滿招損，謙受益。（擬人）（4）夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如：燕雀安知鴻鵠之志?。?）借代不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代通稱等。修辭方法又稱修辭格。）設(shè)問：有問有答。排比的語法結(jié)構(gòu)基本一致，這樣說話可以加強語勢，使說話的語勢貫通，把意思突出、深刻、有力地表達出來。例：柳樹梳著她那又長又細的頭發(fā)。運用設(shè)問修辭法應(yīng)該注意：第一，設(shè)問法對強調(diào)意思的確有幫助，但不可用得過多。如：（9）他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是美麗和寬廣！排比的語法結(jié)構(gòu)基本一致，這樣說話可以加強語勢，使說話的語勢貫通，把意思突出、深刻、有力地表達出來?！仙幔骸对诹胰蘸捅┯晗隆罚?）沉默?！獥钏罚骸独笾γ邸穼嵗C明，運用擬人修辭手法說話作文，可以使抽象的事物具體化，使死板的事物活躍起來，有助于我們更好地抒發(fā)思想感情。例：我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。太陽：本體；像：比喻詞；大火球：喻體。例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認識。8．反問（1）用肯定的形式表示否定。其作用在于加強語勢，節(jié)奏鮮明、條理清晰、強調(diào)內(nèi)容，加重感情。例如：理想，生活的旗幟； 實干