【正文】 題的解釋》中，給邪教下了明確的定義：邪教組織，是指冒用宗教、氣功或其他名義建立、神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑人心、蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。主持人：劉先澤 授課人：劉孝標授課地點：高橋中心小學大操場 授課時間：2011年2月21日 授課對象：高橋中心小學全體師生 授課過程：一、全校師生集合。有事還造成人身傷亡，影響社會安定。說一說引起森林火災的各種原因（1）燒荒；（2）煉山造林；（3）燒灰積肥；（4）焼田?。唬?）焼秸稈；（6）林區(qū)內(nèi)吸煙，亂丟煙蒂；（7）森林內(nèi)野炊，燒烤；（8）林區(qū)內(nèi)上墳燒香燒紙、點燭，燃放煙花鞭炮；（9）林區(qū)內(nèi)使用槍械狩獵；（10）進入林區(qū)的汽車漏油噴火；（11）雷擊起火；以上人為用火行為和自然災害都會引起森林火災。消防隊員分工明確，馬上就滅了火。二、活動準備了解幼兒對森林火災的一般了解。第三個知識點：如何防范抵制邪教？（1）崇尚科學，加強科普知識的學習，學會科學理性地分析、認識事物，自覺抵制迷信、偽科學和反科學的侵襲。（二）講授第一個知識點：什么是邪教？ 邪教是人類文明的毒瘤，已成為一種國際公害，當今世界上有邪教組織近萬個，他們制造了一系列駭人聽聞的事件。三、重點、難點明確什么是邪教。認識“法輪功”等邪教組織的危害性。如日本的“奧姆真理教”，1995年在東京地鐵施放毒氣，造成無辜乘客死傷5000多人；南美的“人民圣殿教”大肆宣揚世界未日來臨，人人難逃核戰(zhàn)大劫，1978年11月18日，914名教徒被騙服毒死亡，其中有276名兒童。（2）健康生活，積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習慣。歸納森林火災的一般特征和學習防護森林火災。雖然火滅了，但是兔子的家已經(jīng)一無所有了。森林火災的危害（1）森林火災不僅能燒死許多的樹木，降低森林分密度，破壞森林結構，同時還引起樹種演替，降低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。（三）森林火災的防范森林火災重防范，嚴控火源是關鍵。二、劉先澤校長講話：邪教是世界范圍內(nèi)的國際性問題，也是中國的歷史性問題，人類的歷史始終伴隨著正義和邪惡力量。主要有六個基本特征：打著宗教、科學或氣功的幌子神化邪教頭子，實施精神控制建立秘密組織，實施心理操縱盤剝信徒錢財，非法牟取暴利反對政府，仇視社會宣揚“末日來臨”，制造思想混亂（三）、邪教是怎樣騙人的？著宗教或氣功的幌子蒙騙人?！苯M織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信蒙騙他人，致人死亡的，依照前款的規(guī)定處罰。二、劉先澤校長講話：我國也有很多的邪教組織，我們也要認清它們。主要從事誦經(jīng)念咒、功法修煉、祈福禳災等活動。新舊約全書》，禮拜儀式主要有日常的彌撒典禮和洗禮等圣事。第二、邪教破壞家庭。這些邪教一般都有下面這些特點：邪教自稱是“信神”、“信教”、“信耶酥”、“傳福音”，實際上是讓人信它們自己立的邪教頭目，比如什么“女耶穌”、“三贖”等，其政治綱領十分反動，政治企圖十分明顯。邪教讓人把政府、社會、老百姓當成“魔”，以“神”的名義煽動群眾和政府對著干，等等。主持人：劉先澤 授課人：劉孝標授課地點：高橋中心小學大操場 授課時間：2011年11月10日 授課對象：高橋中心小學全體師生授課過程：一、全校師生集合。法輪功制造天安門廣場自焚事件是賴不掉的鐵的罪證，為千夫所指，罪責難逃，這正是“法輪功”邪教本質(zhì)的一次大暴露。反對邪教組織的斗爭是科學與偽科學、文明與封建愚昧、正義與邪惡的斗爭，也是長期復雜艱巨的政治任務。（二）宣傳手段多樣化利用教師對幼兒食品安全宣傳周活動主題“尚德守法提升食品安全治理能力”。教學反思說到底是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神。相反，幼兒的注意情況、參與程度、疲勞狀態(tài)、個性特征和經(jīng)驗差異等也反作用于教師。四、找準要點寫特點多年的教學經(jīng)驗告訴我們，上一節(jié)好課不容易，一節(jié)課要面面俱到更不可能?？偠灾?，反思是強調(diào)教師從自己的經(jīng)歷中學習，鼓勵教師敢于挑自己的“刺”，是跟自己“過不去”，是主動澄清和質(zhì)疑自己長期以來賴以生存的教學觀念和教學信念；反思是一種探究過程，“實踐的反思把經(jīng)驗與理論的或哲學的探究結合起來了”，而這種探究是沒有終結的，反思者堅信：教學只有更好，沒有最好。我們習慣于向書本學習，向他人學習。在教學反思中就可以把這些閃光點扼要地記上，寫下該活動的特點，以便于日后有重點有選擇地采用教法，設計教學程序，做到一課一特色，課課有特色。因此，組織活動結束后教師應及時反饋，將師幼雙向的表現(xiàn)與活動的質(zhì)量作辨證的分析，以幫助教師在日后備課、上課時能對“師”與“幼”的情況作更全面的把握。那幼兒教師應該從哪些角度去反思，如何引導教師寫教學反思呢？一、實話實說寫得、失一節(jié)活動課下來，教學的狀況在不同程度上是心知肚明的，教學效果抑或超乎所想，抑或不盡人意。6月11日上午進行集中宣傳教育活動，各班級開展形式多樣、豐富多彩的食品安全宣傳教育活動，引導幼兒科學飲食，提高自我保護意識和能力。四、學生解散，回各班進行總結。他需要癡迷者無條件聽命于他，上