【正文】 寫教學反思，可以承前啟后，揚長避短，挖掘教師個性智慧。一節(jié)課能有個特色，有個閃光點，能有一種值得借鑒的好做法，就得承認其成功。此二者同時存在，相互作用，彼此牽連，影響著教學的效果。有時，經(jīng)驗反思是教師個人的一種緘默知識，慣于理性思考的人總是自覺或不自覺地對自己的行為進行內(nèi)省和剖析，從而進行自我調(diào)控。充分利用班級家園聯(lián)系欄等進行食品安全知識宣傳。為了我們及家人美好的明天，我們一定要正確認識邪教的危害，努力提高自己明辨是非的能力，杜絕盲目從眾；熱愛科學，崇尚科學；反對迷信，遠離邪教?？v觀李洪志近期的“經(jīng)文”，篇篇都充滿了令人難忍的血腥味。二、劉先澤校長講話：法輪功是我國的一個邪教組織，到底什么是法輪功呢？它有什么樣的危害？下面請劉孝標校長告訴我們，請同學認真聽。第三、邪教是怎么騙人的？打著宗教或氣功的幌子蒙騙人用治病免災誘惑用各種把戲嚇唬人（四）、如何遠離邪教？第一，相信科學，遇到疾病找醫(yī)生，遇到困難找政府，親友鄰里要積極鼓勵，相互幫助，寬容體諒，共克難關，決不相信迷信和依靠邪教。邪教偷偷摸摸到人家家里“傳教”，偷偷摸摸搞聚會，行為古怪，甚至不敢說真名，用什么“靈名”或化名。它們誘使群眾離家不歸去“傳教”，許多家庭因此妻離子散。天主教自唐時幾度傳入我國，但大規(guī)模傳入在1840 年鴉片戰(zhàn)爭之后。伊斯蘭教公元７世紀產(chǎn)生于阿拉伯半島，創(chuàng)始人為穆罕默德，唐朝時傳入我國。下面請劉孝標校長給我們講一講中國的邪教組織，請同學認真聽。組織和利用會道門、邪教組織或者利用迷信奸淫婦女、詐騙財物的，分別依照本《刑法》第二百三十六條、第二百六十六條的規(guī)定定罪處罰。治病、免災誘惑人。下面請劉孝標校長給我們上一堂反邪教專題教育課，請同學認真聽。群策群防，森林防火有力量。（2）由于森林燒毀，造成林地裸露，失去森林涵養(yǎng)水源好保持水土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等自然災害。兔媽媽很兔爸爸飛快的趕了回來，看到兔寶寶沒事，不過自己的家已經(jīng)沒有了，不僅嘆了口氣。三、活動過程（一）故事導入森林里住著兔子一家，它們生活得很幸福。（3）增強防邪意識，對邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)上邪教宣傳。一樁樁鐵的事實向我們揭露了邪教反科學、反人類、反社會的本質。掌握防范和抵制邪教的方法。二、教學方式通過教師講課與學生答問、情景演示表演等方式相結合，鼓勵學生積極發(fā)言，說出自己的看法，老師加以點評和引導，力求做到通俗易懂、生動活潑、寓教于樂，體現(xiàn)互動性和啟發(fā)性。所以說，“法輪功”的實質是反科學、反人類、反社會的，它泯滅親情人性，殘害人的生命，目無道德法律，破壞社會穩(wěn)定。勾結外敵，反共反華。從小養(yǎng)成愛森林、愛自然的好習慣?！边@時兔媽媽和兔爸爸接到通知說它們家失火了，現(xiàn)在正在滅火。森林火災是一種突發(fā)性強，破壞性大、外置救助較為困難的自然災害。影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。四、活動延伸 游戲《森林不能著火》化作鄉(xiāng)中心幼兒園 2014年3月13日第三篇：高橋中心學校反邪教專題教育高橋中心學校反邪教專題教育專題一：邪教本質和危害?！屇慊牧颂?、拋了家、棄了學去相信“神”的是邪教； ——宣揚“世界末日”就要到了、只有加入他們的組織才能得救的是邪教；——鼓吹入了“教”能治病、能消災避難的是邪教； ——欺騙、逼婦女受教主凌辱的是邪教；——說傳統(tǒng)宗教過時了、要信新“神”的是邪教；——非法聚會時鬼鬼祟祟、亂喊亂叫、亂唱亂跳的是邪教；——讓你用騙人的手段誘使他人加入的是邪教；——加入后不讓退出的是邪教；——把社會、政府、普通老百姓當成“魔”的是邪教；——以“神”的名義煽動成員對抗政府的是邪教。（四）、宗教與邪教的區(qū)別第一、宗教崇拜超人間的“神”，宗教的神職人員只是神的仆人；而邪教教主是現(xiàn)世的人，卻自稱是至高無上的“神”，要求信徒絕對崇拜、絕對服從；第二、宗教為人們提供善意的精神寄托和信仰支持；而邪教對信徒灌輸歪理邪說，不擇手段地實行精神控制；第三、宗教宣揚虛幻的“末世論”，將世界末日置于遙遠的未來；而邪教渲染即將來臨的“末世論”，并以此蒙騙和恐嚇信徒；第四、宗教信仰活動相對寬容、自由，宣傳的道德多為數(shù)千年來人類社會公認的倫理道德；而邪教欺騙信徒，常假借神的名義強迫信徒對教主傾其所有，還號召女信徒對男教主“奉獻”身體；第五、宗教活動及其場所一般是公開的，宗教戒律大多與法律相符合，不危及憲法和法律賦予信徒（公民）的基本權利；而邪教秘密結社，活動場所不公開，對信徒實行隔離管制，對離教、叛徒人員采取威脅、報復等手段；第六、宗教教義與現(xiàn)實世界相容，不排斥現(xiàn)實世界，在某一種程度上能勸善戒惡引導積極人生；而邪教與現(xiàn)實世界對抗，教唆人們逃避和摧毀現(xiàn)世，往往導致偏執(zhí)狂熱的極端行為，釀成嚴重社會危害。五、學生解散，回各班進行總結 高橋中心學校反邪教專題教育專題二：中國邪教組織和危害。道教是我國土生土長的宗教，至今已有１８００多年的歷史。天主教信奉天主和耶穌基督，尊瑪利亞為圣母。它于１９世紀傳入我國。（三）、怎么樣認清邪教？第一