【正文】 生：爺爺，您還是聽聽我的意見吧！您總說香煙是個(gè)好東西，殊不知您在抽煙的同時(shí)，香煙中含有的焦油、尼古丁、一氧化碳這些毒物正在侵害著您的健康，有句話說得好：“忽略健康的人就等于在與自己的生命開玩笑”，難道您愿意拿自己的生命開玩笑嗎？師：你們覺得他說得怎么樣？生：我覺得這位同學(xué)比剛剛第一位同學(xué)說得更具體，他還引用了老師提供的名言來勸說。（板書：以理服人）師：老師這兒有一些材料，說不定你們能用上。師：要不要先四人一小組的討論一下。）師：看完剛才的短片，你們說小霏把爺爺勸說成功了嗎？生（齊）：沒有。想一想，生活中還有哪些情況需要我們的勸說？選擇一種情況開展勸說。相互交流，說一說“勸說”時(shí)要注意哪些問題呢？討論交流：怎樣才能做到以理服人，以情動(dòng)人呢？要想以理服人，可以引用名言警句，打比方，舉例子，列數(shù)字，講故事?? 要想以情動(dòng)人，勸說時(shí)態(tài)度要真誠、有禮貌，語氣要委婉，千萬不能指責(zé)、訓(xùn)斥。我陪您說說話吧。通過師生點(diǎn)評，以及創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行勸說，從而使學(xué)生明白勸說還需采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，?dòng)之以情、曉之以理。勸說者：阿姨，千萬不要著急呀。生：應(yīng)該以情動(dòng)人，讓對方打心眼里接受。鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實(shí)際問題。生：爺爺在片中說奶奶咳嗽是因?yàn)楦忻皼]好，跟他抽煙沒關(guān)系。（小組自由交流，討論激烈，師巡視）師：準(zhǔn)備好了嗎？看到同學(xué)們剛才討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰來說一說？（生上臺(tái)和教師模擬合作。這句話可以用來反駁第三個(gè)觀點(diǎn)。師：（大吃一驚）是嗎？生：爺爺，您的健康就是我們一家人最大的幸福，而且我們跟您生活在一起，就是被動(dòng)吸煙者，一樣受到傷害，所以爺爺，為了您和我們的健康，您別再抽煙了，好嗎？師：剛剛這位同學(xué)說得怎樣？生：我感覺她在勸爺爺?shù)臅r(shí)候特別真誠，就是特別感人的那種。（完成板書：態(tài)度誠懇）三、總結(jié)技巧，模擬練習(xí)師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件，指著板書總結(jié)鞏固，那我們是否能在生活中的各種場合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。動(dòng)之以情地勸說他人，養(yǎng)成良好的言語習(xí)慣。⑴應(yīng)根據(jù)具體的對象和場合決定勸說方式，態(tài)度誠懇，稱呼恰當(dāng)，用語禮貌，話語具啟發(fā)性?！崩钌袝鵁o法，只能讓他前往。借例言理。事成之后，我送你一千兩黃金?！凹ⅰ?，“請君入甕”?！睂O悟空立即下山。“何以言之？今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。這是《貞觀政要〃公平》中的記述。該不會(huì)開玩笑吧，某某同學(xué)正是貪玩網(wǎng)絡(luò)游戲，成績一降再降，被老師、家長教育了一下午才幡然醒悟。④既然我勸了你，你卻不聽，那我也抽，讓我們共同來享受一下抽煙的樂趣。四、作業(yè)思考課本訓(xùn)練設(shè)計(jì)的題目。借例言理。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解和感悟規(guī)勸語言的特點(diǎn)和技巧，能動(dòng)之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。3．模擬勸說。四、拓展延伸1．推薦《觸龍勸說趙太后》、《鄒忌諷齊王納諫》、《燭之武退秦師》的故事，鼓勵(lì)學(xué)生查找閱讀勸說故事，感受人物勸說的藝術(shù)和語言的風(fēng)采。教學(xué)目標(biāo)：1．回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。在日常生活中，成功的勸說能幫我們解決很多問題。（師點(diǎn)撥：臺(tái)上的同學(xué)在展示的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)要用心地聽，大膽地想，評一評他們勸得怎么樣。（3）善于運(yùn)用體態(tài)語向?qū)Ψ絺鬟f信息，增強(qiáng)親和力。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。（課件出示：情境練習(xí)，模擬表演），成成來到菜市場，突然他看見一個(gè)叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會(huì)怎么說？B．走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；C．劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說個(gè)沒完沒了；D．鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。過渡：固執(zhí)的爺爺終于被說服了，大家想想在剛才同學(xué)的勸說中你發(fā)現(xiàn)了哪些技巧呢？，大家一起來看大屏幕。（板書課題）二、情境體驗(yàn)，嘗試實(shí)踐１．最近，老師的鄰居小雪非常苦惱，原來她爺爺一直抽煙，小雪費(fèi)了九牛二虎之力也沒能說服這個(gè)固執(zhí)的爺爺戒煙。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。情感提升。在與學(xué)生交際對話中適時(shí)評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在勸說中做到曉之以理、動(dòng)之以情。）師：聽完故事，你有什么想說的嗎？師：看來你們不光會(huì)傾聽，還很會(huì)思考呢！是啊，晏子用自己婉轉(zhuǎn)地勸說救了養(yǎng)鳥人的性命?！凹ⅰ?，“請君入甕”。⑵勸說應(yīng)以尊重對方為前提。，可他爸爸不同意，認(rèn)為鮮血會(huì)影響自己的健康。多練練或許能當(dāng)個(gè)冠軍，像劉翔一樣成為世界冠軍。這一舉動(dòng)讓皇上大感意外，他非常吃驚地問這是為了什么，皇后說：“妾聞主明臣直，今魏征直，由陛下之明也，妾敢不賀。人都喜歡聽真話，真誠的話才是最感人的，也最容易讓人接受，果然，孫權(quán)聽后大受感動(dòng)，“諸人持議，甚失孤望。有時(shí)“請將”不如“激將”這種方法主要是用言語激將，從而達(dá)到“請君入甕”的目的。站在一旁的晏子指著燭鄒說：“燭鄒，你有三大罪狀，知道嗎？你為我們國君管鳥，卻讓鳥讓飛走了，這是第一條罪狀；我們的國君是個(gè)仁慈的君主，你使國君為鳥而殺人，還是第二條罪狀；如果這事傳出去，天下人一定會(huì)指責(zé)我們的國君看重鳥而輕視人，這是第三條罪狀?！蹦右姽敯憧诜Q“仁義”，正中自己下懷，他立即借題發(fā)揮，慷慨激昂地說：“請?jiān)试S我向您進(jìn)言。于是就派堂弟張居直前去見湯顯祖。朱元璋：胡