前言后記5篇(完整版)
【正文】 史賦予前行者身上的責(zé)任。后 記一幅幅作品，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，一道道風(fēng)景，告別了收獲的2011，迎來(lái)了嶄新的2012。同學(xué)們，童年是夢(mèng)想的源泉，讓我們攜手共進(jìn)，放飛夢(mèng)想，共創(chuàng)輝煌。將這歲月的果實(shí)、濃縮的輝煌、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、官兵的奮斗、戰(zhàn)友的足跡，一一銘刻在心。[后記](méi) 我是一個(gè)農(nóng)家孩子，從參加工作之后才開(kāi)始吃上早點(diǎn)，哪敢奢望創(chuàng)作一份屬于自己的精神產(chǎn)品？2002年我考取了山西師范大學(xué)教育碩士，師從衛(wèi)燦金老先生，兩年半的磨礪也讓我這個(gè)只有專(zhuān)科學(xué)歷的困難學(xué)生寫(xiě)出了一篇算得上合格的畢業(yè)論文。作者2011年9月[其中已發(fā)表論文]《如何緩解教師的心理壓力》內(nèi)蒙古教育理論研究版 《談農(nóng)村寄宿制中學(xué)食宿學(xué)娛一體化管理》內(nèi)蒙古教育理論研究版《班級(jí)文化建設(shè)略談》內(nèi)蒙古教育理論研究版第四篇：書(shū)畫(huà)展前言后記前言時(shí)光荏苒，2014年的腳步正悄悄走近，我們即將走過(guò)不平凡的2013年。書(shū)、畫(huà)之藝，博大精深，本次展品皆出全校師生之手，深情款款表露，點(diǎn)畫(huà)暢抒胸臆，惟企觀者見(jiàn)下筆頓挫疾徐、渲染剔透厚潤(rùn)之一二，體會(huì)作者對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活的感悟。今日再聚首，相互道心聲。當(dāng)我們經(jīng)歷了世事的浮沉變幻，驀然回首，我們難以割舍的是濃濃的同學(xué)情誼，縱然是相隔千里萬(wàn)里，心中總是駐守最真誠(chéng)的溫暖。待到白發(fā)驀回首，故人獨(dú)步夕陽(yáng)紅。我們的友情來(lái)自心靈，無(wú)論時(shí)間與空間如何變幻，那份純真的感情直到永遠(yuǎn)。希望以后我們重相聚，相信那時(shí)我們依然如故，讓歲月見(jiàn)證，讓時(shí)光體味，我們對(duì)友誼的守侯無(wú)怨無(wú)悔。后記事如昨，一瞬過(guò)，幾回輾轉(zhuǎn)反側(cè)。我們的友誼不會(huì)因歲月的流逝而褪色，不會(huì)因環(huán)境的變遷而淡漠，真誠(chéng)的友誼如同一首深情的贊歌，回味無(wú)窮，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。忙碌阻止不了我們的記憶，歲月沖不淡深厚的情誼。觀者與作者，倘能穿越點(diǎn)畫(huà)之躍動(dòng)，直達(dá)心靈之化境，幸甚之至。有全校師生的共同努力，才使我們?nèi)〉昧私k麗多彩的作品。于是我改變了自己的工作程序：首先對(duì)工作中的重
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