【正文】 ，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。3．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。二、評(píng)價(jià)第一課洗餐具教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過(guò)程。課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)信息。激發(fā)學(xué)生用自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。交通標(biāo)志牌主要是根據(jù)它們含義的不同分為哪幾類呢？我們?nèi)绾握莆账鼈兊暮x服務(wù)于我們的生活呢？這些符號(hào)，顏色，文字，又有那些特定的含義嗎？師：下面請(qǐng)同學(xué)們可以讀書(shū)中的內(nèi)容，與同桌討論，分享手中資料。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果陸地交通設(shè)施 學(xué)生匯報(bào)水上和空中交通設(shè)施（二）交通管理工作：了解管理人員及工作情況。深入了解交通管理人員及其管理工作在交通中的主要作用。二、分享學(xué)習(xí)資料 18′展示成果：看標(biāo)志。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果陸地交通設(shè)施 學(xué)生匯報(bào)水上和空中交通設(shè)施（二）交通管理工作：了解管理人員及工作情況。進(jìn)一步了解交通管理人員及其管理工作在交通中的主要作用。進(jìn)一步了解常見(jiàn)橋梁的特點(diǎn)，知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。二、新課 30′（一）觀察圖片（課件）課件播放 結(jié)合圖片說(shuō)出選址，那么這些橋梁都選擇在那里建設(shè)？你知道超長(zhǎng)橋梁的作用嗎？交通便利，方便出行等學(xué)生討論、匯報(bào)超長(zhǎng)橋梁一般會(huì)由哪幾部分組成？跨越部分、支撐部分（二）動(dòng)手操作、突破難點(diǎn)最喜歡哪座橋？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想不想設(shè)計(jì)一座橋梁那？ 學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁（小組合作）生生評(píng)價(jià)，老師參與。各小組，同時(shí)進(jìn)行承重測(cè)試 小組交流經(jīng)驗(yàn)交流內(nèi)容：原有的設(shè)計(jì)方案是什么；制作過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，如何解決的；說(shuō)明框架結(jié)構(gòu)產(chǎn)生什么效果；使用的材料數(shù)目及承重結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究與實(shí)踐活動(dòng)，橋梁的結(jié)構(gòu)會(huì)影響橋梁的承重性。授課時(shí)間：月日授課人：張玉慶教學(xué)過(guò)程：課前的環(huán)境渲染：課件播放哈爾濱具有代表性橋梁圖片一、導(dǎo)入出示：上節(jié)課做的平板橋今天我們就來(lái)上節(jié)課制作的這個(gè)平板橋，使它更堅(jiān)固?？磿?shū)“體驗(yàn)屋”要求：說(shuō)說(shuō)自己家附近有哪些獨(dú)特的創(chuàng)意，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？五、總結(jié)整理筆記 5′通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：堅(jiān)固的橋梁教學(xué)目標(biāo)：。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。激發(fā)學(xué)生用自己的力量為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。二、分享學(xué)習(xí)資料 18′展示成果：看標(biāo)志。（3）討論思考樂(lè)中提出的問(wèn)題。三、總結(jié)整理筆記 5′第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繁忙有序的交通 教學(xué)目標(biāo)：了解水陸空的交通設(shè)施及在社會(huì)生活中的作用。（學(xué)生動(dòng)手操作）五、總結(jié)整理筆記 5′ 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：形態(tài)各異的橋梁 教學(xué)目標(biāo)：知道橋梁的基本組成，橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。第一篇：四年級(jí)技術(shù)下冊(cè)教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)四通八達(dá)的道路 教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)狀的公路以及公路的等級(jí)，道路是怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。了解常見(jiàn)橋梁的特點(diǎn)，知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。初步了解交通管理人員及其管理工作在交通中的主要作用。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果陸地交通設(shè)施 學(xué)生匯報(bào)水上和空中交通設(shè)施（二）交通管理工作：了解管理人員及工作情況。（學(xué)生說(shuō)）交通標(biāo)志牌主要是根據(jù)它們含義的不同分為哪幾類呢？我們?nèi)绾握莆账鼈兊暮x服務(wù)于我們的生活呢？這些符號(hào)，顏色，文字，又有那些特定的含義嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們可以讀書(shū)中的內(nèi)容，與同桌討論，分享手中資料。教學(xué)重點(diǎn)：自己動(dòng)手繪制出自己熟悉的環(huán)境的簡(jiǎn)單示意圖。授課時(shí)間： 月日教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 5教師組織談話：生活的變化。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生不僅掌握技術(shù)而且要明白道理。（板書(shū)課題）二、新課發(fā)現(xiàn)哪些結(jié)構(gòu)影響橋梁的承重比較50張紙搭建平板橋和50張搭建的拱形橋的承重量。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題。小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予修改意見(jiàn)。三、總結(jié)整理 5′第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)：學(xué)習(xí)四通八達(dá)的道路 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解網(wǎng)狀的公路以及公路的等級(jí)，道路是怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生具有初步的交通安全意識(shí)及對(duì)交通實(shí)施的愛(ài)護(hù)。（三）關(guān)注交通、珍愛(ài)生命交流遵守交通規(guī)則的重要意義。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）復(fù)習(xí)：交通標(biāo)志牌主要是根據(jù)它們含義的不同分為哪幾類呢？我們?nèi)绾握莆账鼈兊暮x服務(wù)于我們的生活呢？這些符號(hào)，顏色，文字，又有那些特定的含義嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們可以讀書(shū)中的內(nèi)容，與同桌討論，分享手中資料。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生具有初步的交通安全意識(shí)及對(duì)交通實(shí)施的愛(ài)護(hù)。（三）關(guān)注交通、珍愛(ài)生命遵守交通規(guī)則三、總結(jié) 2′ ′ ′交通設(shè)施對(duì)行人與車輛起到了一定的提示作用，確保交通安全暢通離不開(kāi)那些交通管理的工作人員，有了那些人與管理工作，他們以是怎樣工作的呢？我們一起來(lái)看一看。還可以與學(xué)習(xí)伙伴演一演。教學(xué)重點(diǎn)：自己動(dòng)手繪制出自己熟悉的環(huán)境的簡(jiǎn)單示意圖。一、教學(xué)過(guò)程：通過(guò)“想一想、說(shuō)一說(shuō)”這部分內(nèi)容，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。1．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。4．組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）5．學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。（3）討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。教學(xué)后記：第3課洗衣物教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。教學(xué)重難點(diǎn): 能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)找出答案，并合作完成填空部分。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。提別關(guān)注如何連接各個(gè)吸管的。抓緊有限的時(shí)間，爭(zhēng)取20分鐘完成八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。能通過(guò)合作制作出一件完整的作品。搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。第二階段感知——方法的嘗試與歸納三、引導(dǎo)探究，分析歸納。（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個(gè)圓片（小心不要將薄膜撕裂）。形式一：個(gè)人獨(dú)立完成；形式二：小組內(nèi)選擇合作伙伴共同完成。課前布置學(xué)生收集關(guān)于滌綸彩膜產(chǎn)品的資料，讓學(xué)生在收集中對(duì)滌綸彩膜制作的各種裝飾品產(chǎn)生興趣。充分發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。（同桌互相幫助）師：誰(shuí)做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒(méi)能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。三、評(píng)價(jià)。“汽車展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動(dòng)物樂(lè)園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：填上反饋表格，填寫(xiě)操作體驗(yàn)日記等。1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過(guò)程。(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。教學(xué)過(guò)程： 看圖，出示課題。9．小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。3．各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)后記：第四課拖地板教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、討論。教學(xué)后記：第五課擦玻璃窗教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。四、想一想你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。六、制作要求制作完成一個(gè)杯墊。十一、總結(jié)交流：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？十二、自評(píng)：（提前下發(fā)的紙）十三、知識(shí)拓展生活中常見(jiàn)的吸管，瞧通過(guò)我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請(qǐng)同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動(dòng)手實(shí)踐一下。教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。課件展示。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）第三階段操作——成果的展示與交流四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流、評(píng)比，看誰(shuí)的制作最有創(chuàng)意！設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。運(yùn)用多種方式對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，如交流經(jīng)驗(yàn)得失、說(shuō)說(shuō)體會(huì)感受、自評(píng)互評(píng)結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。四人小組討論。五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開(kāi)心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說(shuō)出了我教這節(jié)課的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。教學(xué)后記：第五課立交橋教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒?！白罴言O(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。說(shuō)不定有的同學(xué)做的比老師的更漂亮呢！”二．學(xué)習(xí)制作紙袋的基本過(guò)程。（7）在紙袋開(kāi)口處兩邊各打兩個(gè)孔，分別穿上繩子，固定好。并記錄下媽媽使用過(guò)程中對(duì)紙袋優(yōu)缺點(diǎn)的說(shuō)明，自己想辦法改進(jìn)缺點(diǎn)，讓紙袋成為代替塑料袋的購(gòu)物用品。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗茶具、餐具的方法。然后對(duì)照參考書(shū)上“技術(shù)信息”提示，得出正確的結(jié)論。⑷擦干、擺放：用凈布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。洗餐具一、調(diào)查情況：平時(shí)你在家洗餐具嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)餐具怎樣洗？二、學(xué)習(xí)如何洗餐具：觀看洗餐具的圖片。討論夾過(guò)糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。問(wèn)：“小芳看見(jiàn)媽媽把晾干的衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。疊另邊的方法與4點(diǎn)相同。課后反思：取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。不僅滿足學(xué)生個(gè)性需求，又拓展學(xué)生的思維需求。A、要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？（三）交流 生：（交流、匯報(bào)）有關(guān)花的制作方法和步驟。展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品?；ㄆ拷?學(xué)目 標(biāo)觀察生活中各種各樣的花瓶，說(shuō)說(shuō)花瓶的規(guī)律； 掌握紙繩的基本原理，用紙繩制作別致的花瓶。根據(jù)自己的喜好和所帶的材料制定好活動(dòng)計(jì)劃。玉蘭花目 標(biāo)尋找生活中各種各樣的花，觀察并交流花的特點(diǎn)；掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作別致的花。疊另邊的方法與4點(diǎn)相同。三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。先教疊上衣，然后褲子。說(shuō)說(shuō)洗餐具的過(guò)程。每個(gè)步驟需要注意些什么？（1）小組討論。⒈在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，還可以用什么方法呢？⒉讓每組學(xué)生分別用自己準(zhǔn)備的輔助材料，擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。⒊投影出示填寫(xiě)情況，師生評(píng)議。教具準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布等。培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦 能力。三．觀察比較自己和周圍同學(xué)做的是否一樣，并討論自己在制作過(guò)程中覺(jué)得哪一步較難，是怎樣克服的？，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細(xì)觀察究竟是誰(shuí)做的不正確，修改一下。：（1）把長(zhǎng)方形的牛皮紙（或其他紙質(zhì)較厚的紙）對(duì)折，以便粘貼。，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? ，說(shuō)說(shuō)自己的作品。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師指點(diǎn)，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲得。（1）拉直對(duì)折（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊（5）梳散學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂(lè)。教學(xué)后記：第三課塑絲毽子教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思考，感受美，在實(shí)踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動(dòng)手能力得到提高。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該了解學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣。學(xué)生制作（同時(shí)播放輕音樂(lè)）。（1）畫(huà)：在硬紙上畫(huà)一個(gè)圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時(shí)，與圓心要保持一定的距離，再向一個(gè)方向剪一個(gè)小口，并用針在圓心處戳一個(gè)小眼）。小結(jié)：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時(shí)比較方便，制作的飾品美觀實(shí)用。教學(xué)過(guò)程：第一階段激趣——問(wèn)題的提出與產(chǎn)生一、搜集資料，課前感知。探討制作方法，掌握制作步驟。使用各種工具的時(shí)候，應(yīng)該注意安全知識(shí)?！?、看一看仔細(xì)觀看杯墊制作的錄像。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保