【正文】 ？指名讀描寫父親表現(xiàn)的句子。讀第一句：看出什么？（父親負(fù)擔(dān)重）從哪些地方可以看出？（6人——1人結(jié)果是很拮據(jù)）你能讀出這種度日如年的感覺嗎？小結(jié)：認(rèn)識到這家的一個特點(diǎn)——窮！再讀課文，還認(rèn)識什么特點(diǎn)——富！你怎么理解？（精神富有）出示句子：“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。（3）指名試讀，評價，點(diǎn)撥。聯(lián)系上下文理解下列詞語：夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。熟讀課文。（4）有感情地朗讀課文。4．所以，作者說，中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻。齊讀再現(xiàn)四、領(lǐng)悟“誠信”之美，理解重點(diǎn)句子。C那么多的理由可以讓父親留下那輛車，父親可不可以因?yàn)檫@些理由把那輛車留給自己？為什么？是呀！這輛車，還又不想，留又不行。小結(jié)：作者抓住“趕”這一個動作，也讓我們感受到了了父親的左右為難。我們不禁要問：這是為什么呀？是?。「赣H此時正是覺得留也不好，還又不舍啊。課文是怎么寫父親的為難的呢？默讀課文的3—8自然段，找出寫父親曾經(jīng)因?yàn)檫@個事為難的句子畫上波浪線，想一想哪些詞句寫出了父親的為難？。（1）這篇課文主要寫了一件什么事？（2）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書：得 留 道德難題 還（父親得到了一輛汽車，但這輛汽車是為庫伯買的彩票中的，于是父親面臨著一個難題：是把車留給自己還是把車還給庫伯。E齊讀帶“拮據(jù)”的句子。【課件出示】自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要寫了一件什么事？二、整體把握，學(xué)習(xí)生字詞。3． 在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)作者通過人物神態(tài)、動作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。二、整體感知1．自讀課文，標(biāo)出自然段。第一篇：四年級下冊中彩那天教案四年級下冊中彩那天教案郝小紅教學(xué)目標(biāo)：1．會寫14個生字，會讀“維持”、“精湛”、“器重”、“道德”、“悶悶不樂”等詞語。2．思考：課文講了一件什么事？三、合作探究1．小組討論：（1）.中彩以后，“我”和父親是怎樣的心情？（2）父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣處理的？（3）為什么庫伯派人把車開走后，父親反而“顯得特別高興”？2．交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重點(diǎn)：體會父親誠實(shí)、講信用的品質(zhì)。1．檢查生字詞。（4）指導(dǎo)理解“夢寐以求”的意思。最后父親選擇了把車還給庫伯。（1）不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。誰來讀讀這段話呀？讀出父親那種復(fù)雜的心情。（3）母親讓我仔細(xì)辨認(rèn)兩張彩票有什么不同。此時的父親，一定左右為難。，父親曾經(jīng)左右為難。齊讀【課件出示】中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。過程與方法：（1）自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課：有一位普通的母親，曾經(jīng)說過這樣一句含義深刻的話，一起讀讀。（2）饋贈：贈送。第二課時教學(xué)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞、句、段，聯(lián)系上下文，體會“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”的意思?！弊x母親的話。師幫助梳理?、?中彩不高興② “K”字被橡皮擦掉掉③ 打電話還車④ 還車后高興句子找到了，如果按照事情發(fā)展的順序，應(yīng)該先些什么？板書：寫“K”字；擦“K”字；開車；還車課文先寫了什么？這是什么寫作順序？倒敘指名讀寫“K”字的話（那我們先來看第一處，讀讀）寫“K”字 代表什么？作標(biāo)記的行為在干什么？表明一份約定、一份事實(shí)。領(lǐng)到汽車了，父親的表現(xiàn)卻很反常，你找到了哪些引人深思的詞句？指導(dǎo)讀“神情嚴(yán)肅”嚴(yán)肅到什么程度？看圖，再讀，讀出心情的沉重。像這樣的故事，在我們的生活中還有很多，請同學(xué)們下來通過調(diào)查和閱讀的方式去了解這樣的事例。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的6個生字，學(xué)會其中的14個生字。課前準(zhǔn)備 。生：經(jīng)濟(jì)情況不好，困窘。生：一個人活得誠實(shí)、有信用，即使他很貧窮，但他的精神世界是富有的，他高尚的品質(zhì)，會贏得眾人的尊重和贊譽(yù)。課文題目是《中彩那天》，那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發(fā)生的事？生；第3段到第9段?！庇谩癌ぉぁ碑嫵雒鑼懜赣H中彩后表情的句子。師：讀這兩句話你明白了什么呢？生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。生：如果我是爸爸的話，我會想，我不會擦得太干凈，因?yàn)檫@不是我的。生；父親夢寐以求地想要車，車已到手，不如留下?！睅煟和瑢W(xué)們。生：我學(xué)到的知識。“收獲與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？講一個簡短生動的故事。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，（2）交流生字詞學(xué)習(xí)情況。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，討論父親是在什么情況下把汽車給庫伯先生的。二、初讀課文，了解內(nèi)容。⑶我們家擁有了巨大的一筆“財(cái)富”??組織相互交流。[熟讀生字的音，能簡要說出詞語的意思，為理解課文打基礎(chǔ)。學(xué)生正確朗讀解決字音和不懂的字意。知道爸爸正面臨著一個道德難題。師隨機(jī)點(diǎn)播：此時父親開著豪華汽車心理可能在想什么？（這車不是我的，是我的就好了。C、精神的富有比物質(zhì)富有更寶貴。學(xué)生談收獲。[教學(xué)重點(diǎn)]重點(diǎn)是理解父親留車到還車矛盾的心理經(jīng)過。引導(dǎo)學(xué)生體會人物心情，指導(dǎo)朗讀。1．小組合作找能把車留下來的理由的句子，做上記號。（可根據(jù)時間隨機(jī)安排）4．小結(jié)：課文學(xué)完了，故事即將落幕，讓我們記住這樣一個感人的故事，記住這雖貧窮卻不平凡的一家，記住母親說的這句意味深長的話，用心齊誦：一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)程序（一）故事對比，發(fā)生質(zhì)疑，導(dǎo)入新課在日常生活中，像中彩這種事情已是縷見不鮮了，而大部分的中彩者在中彩時都是同樣的激動不已。（四）總結(jié)提升，升華情感這一環(huán)節(jié)，我以寫話為憑借，將父親身上的誠實(shí)守信用的品質(zhì)內(nèi)化為自己的品質(zhì)，以此來升華情感，最后以教師的總結(jié)性話語來結(jié)束本課。中獎了，誰不高興呀！但是有一位父親，他中獎了，而且中的是一個大獎，卻怎么也高興不起來？讓我們一起到《中彩那天》這篇課文去找找答案吧！揭示課題，提示讀音。這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)文章的3—8自然段?！备赣H用橡皮擦K字的時候心里會想些什么？請你默讀課文1－8自然段，細(xì)細(xì)品味父親的內(nèi)心世界，可以把你覺得和這有關(guān)的語句劃出來細(xì)細(xì)品味。這句話怎么讀呢？“淡淡”應(yīng)讀得慢一些，把父親內(nèi)心那種激烈的思想斗爭表現(xiàn)出來（師范讀生齊讀）父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭，他最后作出了怎樣的決定呢？（打電話叫庫伯把轎車開走了）他為什么不把轎車留下？師：在轎車與誠信之間，父親最終選擇了后者，因?yàn)樗钌畹刂溃海ǔ鍪揪渥?）“一個人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里。（課件出示）想象填空：面對這張獎票，父親慢慢地拿起橡皮，他想： 漸漸地那橡皮終于落在了那個K字上，輕輕地擦了起來??銜接（師）：我們都設(shè)身處地為父親考慮了很多，面對這筆意外之財(cái)父親怎會不心動？他畢竟也是一個普通人呀！可是面對眼前這位正在成長的兒子，父親又會怎么做，怎么想。讀后想一想：父親中了彩不高興的原因是什么？指名交流。強(qiáng)調(diào)“中”的讀音。在理解故事內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。讓學(xué)通過對比發(fā)生的質(zhì)疑，進(jìn)而引入新課。學(xué)習(xí)在閱讀提出問題，并討論解決問題的讀書方法。所以本單元的練習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是“體會人物思想品質(zhì)”。3．如果他想留，能留下來，經(jīng)過內(nèi)心的激烈斗爭，最后他卻怎么做了？（還車給庫伯）4．回歸中心句：一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。1．出示句子：母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。[教學(xué)準(zhǔn)備] 抽獎箱，小獎品，多媒體課件 [教學(xué)設(shè)計(jì)]一、創(chuàng)境激趣，引入新課1.（出示獎品）大家喜歡嗎？在我們上課之前，老師準(zhǔn)備進(jìn)行個小型的抽獎儀式，而這份禮物將作為獎品送給我們其中的一位幸運(yùn)兒。b讀書帶著問題讀。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀出示母親說的話。我探究的是為什么彩票上留有淡淡的“k”字？（爸爸做夢都想有一輛屬于自己的汽車，所以用橡皮把彩票上的字擦的淡淡的。同學(xué)們提出了很多有價值、值得探究的問題，你對哪個問題最感興趣就探究哪個問題。抄寫本課生字抄寫本課生詞第二課時一、激情導(dǎo)入。（出示寫有本課要求會寫的字所組成的詞語或句子。在理解