【正文】 意識(shí)。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè)。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識(shí)的好方法。注意安全，不損壞家具。1．出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2．認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。（5）根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。2．剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。3．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。二、評(píng)價(jià)第一課洗餐具教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過(guò)程。課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動(dòng)的相關(guān)信息。，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、看圖片觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。（分主樓和裙樓）教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。四總結(jié)評(píng)比每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來(lái)評(píng)選，說(shuō)出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來(lái)踢一踢看效果。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。五、展示成果，完善作品。（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過(guò)。問(wèn)：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。九、學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂(lè)）十、評(píng)一評(píng)全班評(píng)一評(píng)：每組選一個(gè)最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來(lái)比一比，評(píng)一評(píng)。（2）連結(jié)、固定。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過(guò)程：一、猜一猜課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜：這是什么？引出杯墊。三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。1．看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。2．將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。創(chuàng)設(shè)情景同桌之間或一個(gè)人完成校園示意圖。三、視課件出示 11′交警指揮交通，讓學(xué)生了解交通標(biāo)志牌的重要。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能夠分享學(xué)習(xí)資料學(xué)會(huì)運(yùn)用合理的辦法發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題。授課時(shí)間：月日授課人：張玉慶教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入 2 組織談話：談?wù)勍獬雎糜蔚慕?jīng)歷。教師小結(jié):在縱橫交叉的道路上，在車水馬龍的忙碌中各種道路標(biāo)志也起著重要作用，道路交通標(biāo)志是用圖形符號(hào)，顏色，文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全交通的安全設(shè)施。四、作業(yè)整理筆記 2′第13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)交通標(biāo)志牌 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志牌。授課時(shí)間：月日授課人：張玉慶教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入 2′教師組織談話：外地去旅游及各種交通管理設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一座橋梁。授課時(shí)間：月日授課人：張玉慶教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 4′教師組織談話：去過(guò)那里旅游？怎樣去的？二、新課教學(xué) 31′網(wǎng)狀的公路（1）學(xué)生看書：談一談什么是高速公路和普通公路？ 公路按功能和客流量可以分成哪幾級(jí)公路？（2）引導(dǎo)思考：高速公路上的護(hù)欄起什么作用？（3）公路上的幾個(gè)車道都是做什么用的？應(yīng)急車道可以用來(lái)處理哪些事情？學(xué)習(xí)“道路的建設(shè)” 看書中道路建設(shè)示意圖，討論：（1）在道路建設(shè)時(shí)需要鋪設(shè)幾層？每一層的材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說(shuō)說(shuō)修路時(shí)的機(jī)械都分別用來(lái)干什么？三、教師講解：教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。第9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：超長(zhǎng)橋梁 教學(xué)目標(biāo)：知道超級(jí)大橋的基本組成，大橋的承重力與橋的形狀有關(guān)。（板書課題）二、新課（一）發(fā)現(xiàn)哪些結(jié)構(gòu)影響橋梁的承重師：拱形結(jié)構(gòu)只是眾多增強(qiáng)承重能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)，還有很多結(jié)構(gòu)會(huì)增強(qiáng)承重能力使橋梁變得堅(jiān)固。教師介紹：拱形結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用其實(shí)，拱形結(jié)構(gòu)只是眾多增強(qiáng)承重能力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)，還有很多結(jié)構(gòu)會(huì)增強(qiáng)承重能力使橋梁變得堅(jiān)固。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題。二、新課教學(xué) 32′瞭望臺(tái)。你知道交通向?qū)У淖饔脝幔拷煌ū憷?，方便出行等學(xué)生討論、匯報(bào)（二）動(dòng)手操作、突破難點(diǎn)小組實(shí)驗(yàn)演示小組實(shí)驗(yàn)（2個(gè)）討論匯報(bào)：觀察到了什么？通過(guò)實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)了什么？方向與距離。創(chuàng)設(shè)情景同桌之間或一個(gè)人完成校園示意圖。教師小結(jié):在縱橫交叉的道路上，在車水馬龍的忙碌中各種道路標(biāo)志也起著重要作用，道路交通標(biāo)志是用圖形符號(hào)，顏色，文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全交通的安全設(shè)施。四、作業(yè)整理筆記 2′第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：交通標(biāo)志牌 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志牌。教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生具有初步的交通安全意識(shí)及對(duì)交通實(shí)施的愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。授課時(shí)間： 3 月日授課人：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 3′教師組織談話：假期生活。四、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。二、新課 30′（一）觀察圖片（課件）課件播放 結(jié)合圖片說(shuō)出選址，那么這些橋梁都選擇在那里建設(shè)？你知道橋梁的作用嗎？交通便利，方便出行等學(xué)生討論、匯報(bào)橋梁一般會(huì)由哪幾部分組成？跨越部分、支撐部分（二）動(dòng)手操作、突破難點(diǎn)小組實(shí)驗(yàn)演示小組實(shí)驗(yàn)（2個(gè)）討論匯報(bào)：觀察到了什么？通過(guò)實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)了什么？ 橋面重量是靠什么支撐的？小組討論解決問(wèn)題。各組選出一種管理設(shè)施進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)設(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志牌。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：校園示意圖 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生會(huì)看示意圖，會(huì)用示意圖，并懂得自己制作校園示意圖。了解常見交通向?qū)У奶攸c(diǎn)，知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。生生評(píng)價(jià)，老師參與。師：這些變化都為我們的生活帶來(lái)了方便。最終形成對(duì)自己作品給予客觀的認(rèn)識(shí)。第七節(jié)堅(jiān)固的橋梁教學(xué)目標(biāo)：。（二）設(shè)計(jì)平面圖出示上節(jié)課設(shè)計(jì)的草圖，交流想法，形成改進(jìn)意見。教學(xué)重點(diǎn)： 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?？磿绑w驗(yàn)屋”要求：說(shuō)說(shuō)自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？畫一畫平面圖。（三）小組合作、動(dòng)腦設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)橋梁最喜歡哪座橋？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想不想設(shè)計(jì)一座橋梁那？學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁（小組合作）展示（黑板）生生評(píng)價(jià)，老師參與。（2）討論這些交通設(shè)施在是生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志牌。第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)繁忙有序的交通。（2）討論這些交通設(shè)施在是生活中的作用。提出生活中的交通問(wèn)題。第十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)校園示意圖 教學(xué)目標(biāo)：再次讓學(xué)生會(huì)看示意圖，懂得自己制作校園示意圖。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情。家庭和學(xué)校結(jié)合，采用多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：填上反饋表格，填寫操作體驗(yàn)日記等。1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過(guò)程。(1)浸泡時(shí),滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。教學(xué)過(guò)程： 看圖，出示課題。9．小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。3．各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)后記：第4課拖地板教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做生活的小主人，能運(yùn)用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二、討論。教學(xué)后記：第5課擦玻璃窗教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng)。二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。四、想一想你可知道生活中杯墊都有哪些材質(zhì)嗎？學(xué)生回答欣賞各種不同材質(zhì)的杯墊。六、制作要求制作完成一個(gè)杯墊。十一、總結(jié)交流：通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？十二、自評(píng)：（提前下發(fā)的紙）十三、知識(shí)拓展生活中常見的吸管，瞧通過(guò)我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請(qǐng)同學(xué)們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動(dòng)手實(shí)踐一下。教師準(zhǔn)備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。課件展示。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，糾正錯(cuò)誤，明了方法。）第三階段操作——成果的展示與交流四、動(dòng)手實(shí)踐，完成作品。本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認(rèn)真設(shè)計(jì)，動(dòng)手做一做，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流、評(píng)比，看誰(shuí)的制作最有創(chuàng)意！設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題和結(jié)論都要學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。運(yùn)用多種方式對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，如交流經(jīng)驗(yàn)得失、說(shuō)說(shuō)體會(huì)感受、自評(píng)互評(píng)結(jié)合等，讓每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。四人小組討論。五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？教后小結(jié)：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說(shuō)出了我教這節(jié)課的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。教學(xué)后記：第五課立交橋教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒?！白罴言O(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。2．將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。1．看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。去商場(chǎng)觀察改進(jìn)后的拖把樣式，了解其先進(jìn)性。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標(biāo)志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。三、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教學(xué)錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學(xué)過(guò)程：一、猜一猜課件出示一圖片，讓學(xué)生猜一猜：這是什么？引出杯墊。（2）連結(jié)、固定。九、學(xué)生動(dòng)手制作、教師巡視指導(dǎo)（播放音樂(lè)）十、評(píng)一評(píng)全班評(píng)一評(píng)：每組選一個(gè)最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來(lái)比一比，評(píng)一評(píng)。情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。二、欣賞激趣，觀察識(shí)物。問(wèn)：你們認(rèn)為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內(nèi)討論，可用老師提供的材料試做。（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個(gè)喇叭束的中心穿過(guò)。五、展示成果，完善作品。體現(xiàn)“以人為主”的教學(xué)理念。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。四總結(jié)評(píng)比每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來(lái)評(píng)選，說(shuō)出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來(lái)踢一踢看效果。通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。（分主樓和裙樓）教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。教學(xué)過(guò)程：一、看圖片觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)。，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。并把這種理念化作行動(dòng)去影響身邊的人。（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內(nèi)折，老師演示折后的形狀。并且可以有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，讓紙袋漂亮、與眾不同。蔬菜的種類很多，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不同的擇法和洗法。⒉讓學(xué)生小結(jié)清洗茶具的主要步驟，教師板書洗茶具的主要過(guò)程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③沖洗茶具； ④擦干、擺放。有茶垢，可用牙膏擦。四、動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具。討論難點(diǎn)。作業(yè)布置：為學(xué)?；▔谱饕粋€(gè)標(biāo)語(yǔ)牌 課后反思：第十一課疊衣服學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)疊衣服的方法和技能，學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，,提高生活自理能力。把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。（本文的另一個(gè)重點(diǎn)）指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，每一篇課文設(shè)計(jì)具有層次性和梯度性，是較強(qiáng)的注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)花式樣，并用紙繩制作別致的花。邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花