聽說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)反思2(完整版)
【正文】 的性格、愛好，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，先讓孩子在小組里面說(shuō)，然后小組成員之間互相提問、補(bǔ)充。忽視了初一新生，剛剛?cè)胄＃偌由纤麄兌际菍W(xué)習(xí)程度較差的、紀(jì)律觀念較差的，讓他們說(shuō)，說(shuō)比較多的、完整的話，幾乎有點(diǎn)不可能。這些東西，以后在課堂上努力發(fā)揚(yáng)，但更主要的是，以后在課堂上要努力修正一下的問題。在作文課上給他們以聽說(shuō)讀寫的能力。第三篇：《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)反思設(shè)計(jì)這次作文，出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生之間相互了解一些，并同時(shí)能讓老師了解一下學(xué)生的作文狀況。在本節(jié)課里，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找出自己最大的特點(diǎn)，舉一、兩個(gè)事例介紹自己的方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)掌握了該方法，有的還說(shuō)得比較精彩，使聆聽者都很感興趣。第二篇：說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)反思《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)反思葉衛(wèi)禎執(zhí)教完《說(shuō)說(shuō)我自己》這節(jié)口語(yǔ)交際課，我覺得本課的設(shè)計(jì)有三個(gè)較大的亮點(diǎn)。另外要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕浑H場(chǎng)，通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入角色，有話可說(shuō)。教材對(duì)如何介紹自己提出了要求，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。同時(shí)還便潛移默化地告訴了同學(xué)們應(yīng)多留心身邊的人和事，做個(gè)有心人，為說(shuō)和寫提供真實(shí)的素材。二、教師突出重點(diǎn)，層層深入的指導(dǎo)，使學(xué)生說(shuō)到點(diǎn)子上。首先，學(xué)生說(shuō)話時(shí)，夾雜著不少?gòu)V東方言，但老師未能及時(shí)一一糾正，使學(xué)生的語(yǔ)言不夠規(guī)范。有人說(shuō)過(guò)，會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)寫作文。所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，在讓學(xué)生說(shuō)話的同時(shí)，也同步設(shè)計(jì)了讓學(xué)生寫的環(huán)節(jié)。也可以說(shuō)是太想當(dāng)然。以后的教學(xué)中，要努力提高自己，努力把自己設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)缺點(diǎn)揚(yáng)棄，從而能實(shí)現(xiàn)自己的讓學(xué)生在自己的培養(yǎng)之下成為語(yǔ)文高手的理想?！薄澳阌X得生氣好嗎？”老師問。根據(jù)這一要求我做了深入地教材分析及學(xué)生分析。第二個(gè)環(huán)節(jié)就是明確此次口語(yǔ)交際的要求，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)要求介紹自己。同時(shí)通過(guò)生動(dòng)有趣的形式，把課堂上的學(xué)習(xí)成果展示給其他人看。實(shí)行彈性教學(xué)，在本節(jié)課未能充分進(jìn)行的環(huán)節(jié)移到練習(xí)課上加以延伸。提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言不夠熟練，出現(xiàn)了幾次口誤。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)要求試著介紹自己，在這里我利用了課前發(fā)的個(gè)性檔案卡讓學(xué)生把自己的基本情況填寫完，引導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等等，通過(guò)動(dòng)畫形象喜羊羊和懶羊羊的自我介紹，讓學(xué)生明白介紹自己時(shí)除了介紹自己的基本情況外，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)介紹，并敢于說(shuō)真話。２、介紹自己時(shí)，要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，要說(shuō)真話。”“怎么不好？”“氣大傷身，還不能解決問題。在收集
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