聽說說我自己教學反思2(文件)
【正文】 為語文高手的理想。然后再全班交流，比一比，評一評，誰說得最像他本人?！薄澳阌X得生氣好嗎？”老師問。經(jīng)過老師循序漸進地點撥，學生就把這件事情說得生動、有趣，這樣也就突出了自己的特點。根據(jù)這一要求我做了深入地教材分析及學生分析。在設(shè)計以上幾個教學目標時，我覺得要讓學生抓住特點來介紹自己，但因為安排的內(nèi)容比較多，沒有達到理想的目標。第二個環(huán)節(jié)就是明確此次口語交際的要求，培養(yǎng)學生根據(jù)要求介紹自己。有的學生在介紹自己時對著卡片上的字照讀下來，語言沒有連貫，沒有達到此環(huán)節(jié)我設(shè)計的預計的效果。同時通過生動有趣的形式，把課堂上的學習成果展示給其他人看。沒有充分的引導好學生抓住自己的特點介紹自己，教學目標落實得不夠扎實。實行彈性教學，在本節(jié)課未能充分進行的環(huán)節(jié)移到練習課上加以延伸。教師課堂應變能力有待提高，對于學生發(fā)言中的精彩之處應及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵、引導，并使之成為指導口語交流的有效促進手段。只要我們在課改探索過程中理解把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。提高自己的教學素養(yǎng)，提高自己教學語言表達能力。四、改進的措施教學設(shè)計應更嚴密、更科學。運用教學語言不夠熟練，出現(xiàn)了幾次口誤。所以此環(huán)節(jié)學生興趣高，幾乎都能猜對。在這兩個環(huán)節(jié)中，我首先設(shè)計學生根據(jù)要求試著介紹自己，在這里我利用了課前發(fā)的個性檔案卡讓學生把自己的基本情況填寫完，引導學生怎樣向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等等，通過動畫形象喜羊羊和懶羊羊的自我介紹，讓學生明白介紹自己時除了介紹自己的基本情況外，要抓住自己的特點來介紹，并敢于說真話。課堂效果符合我的預想，調(diào)動了學生的學習興趣。２、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。【關(guān)鍵詞】小學語文 口語交際教學反思 【正文】《說說我自己》是三年級下冊的一節(jié)口語交際課，通過這次口語交際活動，不僅提高了學生的口語表達能力，還進一步增進同學之間的相互了解?！薄霸趺床缓?？”“氣大傷身，還不能解決問題。學生剛開始說得不夠詳細，我進行了有針對性的提示、點撥。在收集了教學資源以及參考了單元習作資料的基礎(chǔ)上，進行了修改、整理。多數(shù)只是寫了一兩句話，只有極少數(shù)同學寫得有模有樣的。沒有充分了解學生?？墒牵虒W效果表明，這樣的設(shè)計，恰恰適得其反。這樣，雖然，沒有讓學生太多的說，但，也能活躍課堂氣氛，能鍛煉學生的聽的能力。在說話的基礎(chǔ)上，學生寫片斷。所以，我在設(shè)計時，單意的設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，給學生一說話的機會和時間。留出
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