【正文】 極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。A：自我控制 B：自我評價 C：自我體驗 D：自我認識2我們通常認為刀子的作用是切割，而忽視刀子的其他用途螺絲，影響這一問題解決的因素是。A．教育 B．生產(chǎn)勞動 C．社會實踐D．社會發(fā)展要求 E．個體發(fā)展需求1我國全面發(fā)展教育的組成部分是。A．教師的能力 B．教師的文化素質(zhì) C．教師的職業(yè)道德 D．教師的教研水平2我國《教師法》對教師的身份定位是__。A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因子個人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于__ A．能力 B．努力 C．運氣D．任務(wù)難度一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?（）A：消退抑制和干擾抑制 B：倒攝抑制和干擾抑制 C：前攝抑制和消退抑制 D：前攝抑制和倒攝抑制一個人所特有的心理活動的動力特征是指人的（）A：性格 B：能力 C：個性 D：氣質(zhì)學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于____ A：詞匯學(xué)習(xí)B：符號學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：命題學(xué)習(xí)個體的主觀能動性是人的主體性的表現(xiàn)，其最高層次表現(xiàn)為()A．教育性 B．創(chuàng)造性 C．實踐性 D．可塑性游戲的心理結(jié)構(gòu)包括哪兩種成分____ A：認知與情感 B：認知與行為 C：情感與意志 D：意志與行為下列屬于列夫A．動態(tài)性 B．靜止性 C．相對性 D．絕對性1下列哪項不是運用獎勵和處分應(yīng)注意的要求____ A：公平、正確、合情合理 B：與啟發(fā)說服相結(jié)合 C：發(fā)揚民主D：注重宣傳和教育1小學(xué)生在學(xué)習(xí)較長時間后，發(fā)覺開始部分和最后部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。A：初識 B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體整個教育工作的核心是__ A．教育目的 B．行政管理 C．教學(xué)業(yè)務(wù) D．后勤保障布魯納認為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有。A．興趣B．認知內(nèi)驅(qū)力 C．求知欲 D．成功感1我國心理學(xué)家____提出了新生嬰兒具有兩種可以分辨的情緒反應(yīng)。A．自由職業(yè)者 B．國家公務(wù)員 C．國家雇員 D．專業(yè)人員2可采用____來治療失眠 A：系統(tǒng)脫敏法 B：肌肉松弛法 C：自我暗示法 D：行為療法 E：認知療法2”學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A：門捷列夫 B：波義耳 C：居里夫人 D：波爾影響人的身心發(fā)展的因素中，起決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：教育因素D：個體主觀能動性桑代克提出了遷移的，以之反對形式訓(xùn)練說。A：準備律、練習(xí)律、類化律 B：準備律、練習(xí)律、效果律 C：練習(xí)律、效果律、類化律 D：練習(xí)律、思考律、類化律 E：重視個別差異1卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻在于提出了__。A．遺傳的作用 B．教育的價值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動性某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。A．高頻聲音的編碼B．中等頻率的聲音的編碼 C．頻率最低的聲音的編碼 D．頻率最高的聲音的編碼小學(xué)班主任王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記．學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識和教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于。A：個別教育原則 B：因材施教原則 C：保教結(jié)合原則 D：集體教育原則學(xué)生學(xué)完漢語拼音后，學(xué)習(xí)英語單詞發(fā)音感覺比較困難。這是____ A：正性偏差 B：近因效應(yīng) C：第一印象 D：定勢效應(yīng)2心智技能形成中出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內(nèi)部言語階段可以合稱為下列哪一階段____ A：主觀道德 B：客觀道德 C：他律道德 D：自律道德2教學(xué)工作的基本規(guī)范是（）A．教學(xué)目標 B．教學(xué)組織形式 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)方法2《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A．聯(lián)結(jié)階段 B．認知階段 C．自動化階段 D．熟練階段1嚴謹治學(xué)對于教師來說，包括（）A：嚴格要求自己 B：嚴格要求學(xué)生C：刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭,掌握淵博的科學(xué)文化知識D：認真細致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識 E：堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦1初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于____ A：巴甫洛夫 B：斯金納 C：桑代克 D：苛勒1任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個體身心發(fā)展的__。這種評價被稱為________。A：幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷 B：中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C：高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷 D：高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷1”因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的 A：差異性 B：不均衡性 C：階段性 D：順序性1傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)別在于（）A：重視高尚品德的培養(yǎng) B：重視實踐能力的培養(yǎng) C：重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) D：重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)1班主任通過對集體的管理去影響個人，又通過個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式為（）A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主和理 D：目標管理1在價值辨析時，教師對學(xué)生說“你會把你知道的選擇途徑告訴你的同學(xué)嗎”，這屬于____ A：選擇階段 B：贊賞階段 C：行動階段 D：思考階段1幼兒社會化的內(nèi)容不包括（）A：心理社會化 B：道德社會化 C：職業(yè)社會化 D：認知社會化1某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活、喜歡交朋友、愛好廣泛，但其穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷。A：5 B：6 C：7 D：8二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。A：依賴性 B：向師性 C：接受性 D：可塑性在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。A：熟悉教材 B：分析教材 C：概括教材 D：理解教材 E：感知教材下列關(guān)于影響小學(xué)生自我發(fā)展的因素說法完整、正確的是__。錯選、多選或未選均無分。A：形成性評價與總結(jié)性評價 B：常模參照評價與標準參照評價 C：配置性評價與診斷性評價 D：正式評價與非正式評價 E：重視個別差異良好師生關(guān)系的建立，首先取決于（）A：教師 B：學(xué)生 C：學(xué)校 D：校長1（）提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。A：六 B：七 C：八 D：九1在第七屆村委會選舉中。A：基本能力 B：實踐能力 C：反思能力 D：科研能力2下列哪位教育家用馬克思主義理論作指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》____ A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特2在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）。A：知識與技能目標 B：方法與過程目標 C：情感態(tài)度價值觀目標 D：課堂教學(xué)目標教師的教育機智充分體現(xiàn)了教師勞動的（）A：示范性 B：連續(xù)性 C：廣泛性 D：創(chuàng)造性二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。A：行動研究法 B：敘事研究法 C：實驗研究法 D：調(diào)查研究法1心理防御機制的運用____ A：是積極的 B：是消極的 C：具有二重性 D：不確定1規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是____ A：課程標準 B：教學(xué)計劃 C：課程 D：教材1想像主要處理的信息，是以____形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征?！毕铝羞x項中結(jié)尾的描述正確的是（）A：《花市》的結(jié)尾采用的是抒情議論式的結(jié)尾 B：《花市》的結(jié)尾采用的是自然收束式的結(jié)尾 C：用此結(jié)尾收束文章，能夠表達作者心中的情愫 D：《花市》的結(jié)尾與《驛路梨花》結(jié)尾“驛路梨花處處開”所采用的技巧相同2遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是【】 A．官能心理學(xué) B．人本主義 C．行為主義 D．認知心理學(xué)決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是。A：個別教學(xué) B：班級授課 C：分組教學(xué) D：道爾頓制1在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動屬于（）A：教師主導(dǎo)取向 B：學(xué)生自學(xué)取向 C：形式型策略 D：方法型策略1依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是（），它具有強制性。)20世紀初實用主義教育學(xué)的代表人物是__。 從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。A．教學(xué) B．課外活動 C．生產(chǎn)勞動 D．社會活動1下列屬于問題解決的是__。)構(gòu)成教育這個社會子系統(tǒng)的三個基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者和（）A：教育內(nèi)容 B：教育方法C：教育組織形式 D：教育影響班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計并開展（）A：小組活動 B：少先隊活動 C：班級教育活動 D：課外活動下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動的情緒？（）A：凱洛夫的《教育學(xué)》 B：柏拉圖的《理想國》 C：昆體良的《雄辯術(shù)原理》 D：夸美紐斯的《大教學(xué)論》2教師在講課過程中聲音要求要洪亮，所依據(jù)的感