【正文】 觀具有功利性、務(wù)實(shí)性的特點(diǎn)，其職業(yè)價值評價標(biāo)準(zhǔn)正在由以往抽象的理想主義變?yōu)槊黠@增強(qiáng)的務(wù)實(shí)主義，個性發(fā)展與功利成為職業(yè)評價的主要標(biāo)準(zhǔn)。就題21而言，現(xiàn)今大學(xué)生更加注重工作的舒適度而非穩(wěn)定性，有近80%的人認(rèn)為工作舒適度是擇業(yè)的重要因素；同時，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)可了工作要能滿足個人興趣愛好的重要性（題22）。再從大學(xué)生的理想工作來看（題117），在被調(diào)查的大學(xué)生中50%的人選擇了發(fā)展前景好的工作，24%的人選擇了薪酬高的工作，24%的人選擇了有利于自我成長的工作，還有2%的人認(rèn)為權(quán)利與地位才是工作的首選；同時，超過三分之二的大學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)收入和個人發(fā)展機(jī)會是擇業(yè)的首要考慮因素。再從大學(xué)生的職業(yè)理想來看（題9），只有10%的大學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)得專業(yè)與自身的職業(yè)理想相符合，而不太確定和不相符的占90%。由于改革開放帶來的市場空前活躍 ,大學(xué)生們的擇業(yè)觀也發(fā)生了很大變化。第一篇：大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告班級：11人力資源管理（1）班組名：“煤老板”小組組員：一、調(diào)查目的：近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的人數(shù)日益上升，由此引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸成為社會的焦點(diǎn)。2O世紀(jì)80年代末以來，隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化和利益群體分化，大學(xué)生的職業(yè)觀呈現(xiàn)出職業(yè)價值取向呈現(xiàn)多樣性和矛盾性；職業(yè)價值主體意識自我化；職業(yè)價值評價標(biāo)準(zhǔn)趨向務(wù)實(shí)和具體化；職業(yè)期望呈現(xiàn)多元化趨勢，職業(yè)價值目標(biāo)呈現(xiàn)功利化、短期化等特點(diǎn)。這些數(shù)據(jù)表明大多數(shù)大學(xué)生地自己專業(yè)都不感興趣，并認(rèn)為專業(yè)與理想不相符。這些數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生職業(yè)期望呈現(xiàn)多元化趨勢，職業(yè)價值評價標(biāo)準(zhǔn)趨向務(wù)實(shí)和具體化。從這些分析中可以看出，當(dāng)今大學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)價值主體意識。（5）現(xiàn)今的大學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)價值主體意識，并不愿使自己的主體選擇與社會規(guī)范發(fā)生正面沖突，而努力選擇自我發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值觀念。（3）大學(xué)生應(yīng)勇于面對競爭，擺脫被動依賴、消極等待的狀況，敢于競爭。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)價值觀在日趨激烈的就業(yè)壓力中已發(fā)生了巨大的變化，這對我國高校價值觀教育來說是一個巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，大學(xué)生職業(yè)價值觀的改變不再是某個高校的個案問題，而已演變?yōu)橐粋€社會問題，調(diào)查報告《大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告》。第二部分為擇業(yè)態(tài)度，主要調(diào)查了職業(yè)的社會地位、勞動強(qiáng)度、工資待遇、地理位置等對大學(xué)生擇業(yè)的影響。二、調(diào)查對象：重慶大學(xué)虎溪校區(qū)本科生三、調(diào)查內(nèi)容 ：調(diào)查重大學(xué)生對具有不同的經(jīng)濟(jì)收入與福利、工作條件、社會聲望、發(fā)展空間等各類職業(yè)的認(rèn)可態(tài)度及選擇傾向。隨著我國保險業(yè)的快速發(fā)展，對保險專業(yè)人才將會有更大的需求和更高的要求。但是市場經(jīng)濟(jì)的根本特征主要變現(xiàn)為對經(jīng)濟(jì)利益和功利性價值的最大追求，在大學(xué)生就業(yè)問題上尤為突出。學(xué)?！髮W(xué)教育既是學(xué)校教育的最后階段、收官階段，也是大學(xué)生價值觀形成的關(guān)鍵階段，其重要地位是不言而喻的。社會企業(yè)應(yīng)該自己完善自己的社會保障制度和福關(guān)于大學(xué)生職業(yè)價值觀調(diào)查報告其三，就業(yè)壓力也會影響職業(yè)價值觀。職業(yè)價值觀是因人而異的。畢業(yè)生要有意識地培養(yǎng)自身的終身學(xué)習(xí)能力，不斷地提升自我，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這些研究成果表明，個人本位價值觀在大學(xué)生群體中已經(jīng)形成，大學(xué)生擇業(yè)具有明顯的自我傾向?！碑?dāng)今大學(xué)生要樹立正確的擇業(yè)觀念。但是，現(xiàn)在許多小企業(yè)有很多的發(fā)展機(jī)遇，也許更利于個人的發(fā)展。同時社會要鼓勵學(xué)生走向 2）、學(xué)校應(yīng)多管齊下，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀。3）、政府應(yīng)從宏觀上加大調(diào)控力度，確保大學(xué)生順利就業(yè)。已有的研究結(jié)果表明，有利于自我發(fā)展是當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)考慮的主要因素，1998年，丁雪紅老師對大學(xué)生職業(yè)動機(jī)進(jìn)行定量比較研究后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生最關(guān)心的是能力和挑戰(zhàn)等自我實(shí)現(xiàn)因素。20世紀(jì)80年代末,隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化和利益群體分化,曾經(jīng)被歸入另冊、被認(rèn)為可有可無的一些就業(yè)領(lǐng)域開始吸引大學(xué)生擇業(yè)的目光,求穩(wěn)怕變、重視“正統(tǒng)”的就業(yè)觀念遭到?jīng)_擊,大學(xué)生擇業(yè)呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。“以和為貴”的傳統(tǒng)價值觀在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代得到人們廣泛認(rèn)同,并影響到人們的行為方式,然而它容易導(dǎo)致人們?nèi)狈Ω偁幰庾R和進(jìn)取精神。再次，多元化的價值觀對比單一價值觀。總之，當(dāng)代大學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)出了多元的不穩(wěn)定態(tài)勢。一個人所從事的勞動種類就可以狹隘的定義為他的職業(yè)，因此職業(yè)是一個很重要的方面。調(diào)查中,%的人選擇外企或合資企業(yè),%的人選擇大型國企,%選擇科研、學(xué)校、醫(yī)院、新聞等事業(yè)單位,%繼承父母的公司,%選擇自己創(chuàng)業(yè),%尚未考慮好,%為其它。，你會如何使用：30%的學(xué)生想購買自己喜歡的東西，18%的學(xué)生有周游世界的夢想，13%的學(xué)生想捐給慈善機(jī)構(gòu)而15%的學(xué)生要把錢存到銀行另有24%的學(xué)生選擇其他使用方式。調(diào)查中顯示絕大多數(shù)大學(xué)生會選擇中高檔商品，將近一半的人會選名牌，這對于無直接經(jīng)濟(jì)來源的大學(xué)生們來說，無形中加重了家庭的負(fù)擔(dān)，這也極易滋生愛慕虛榮的風(fēng)氣與攀比風(fēng)，也不利于社會的和諧發(fā)展。主要從個人方面來設(shè)計(jì)題目：學(xué)習(xí)自主性，時間利用效率，時間利用方式。第二,加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育。在世界高速發(fā)展的今天，要想立與不敗之地，當(dāng)代大學(xué)更應(yīng)該擁有良好的價值趨向，做好自己的人生規(guī)劃，形成良好的價值觀一切從嚴(yán)要求自己。大概9%的人沒有目標(biāo)。，朋友去玩，你會怎么做呢？65%的大學(xué)生選擇婉言謝絕，然而有35%的大學(xué)生會借錢消費(fèi)。此項(xiàng)調(diào)查表明，大部分學(xué)生仍處在消費(fèi)者的姿態(tài)，沒有利用資源創(chuàng)造財富的主動性，當(dāng)突然擁有大筆資金時，大部分學(xué)生不是思考著如何利用擁有的財富資本去創(chuàng)造更多的財富，而是怎么去消費(fèi)。綜合以上題目的調(diào)查結(jié)果，我們可以明顯的感受到當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價值觀與傳統(tǒng)價值觀的強(qiáng)烈對比：首先,個人本位職業(yè)觀對比于社會本位價值觀。下面結(jié)合我們的問題作出如下分析: ？A計(jì)算機(jī) B網(wǎng)絡(luò)技術(shù) C實(shí)用技術(shù)A關(guān)注社會 B關(guān)注個人發(fā)展大學(xué)生擇業(yè)的自我意識突出，畢業(yè)生求職行為取決于不同的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境及其價值觀念趨向的變化。地點(diǎn)： 宿舍 隨機(jī)選擇一棟宿舍樓，晚上7點(diǎn)30到9點(diǎn)30.，敲門進(jìn)入宿舍，一舍兩份，填完后馬上收回。改革開放以來，伴隨各種思潮的涌入，大學(xué)生思想觀念處在不斷變化和更新之中。在競爭時代成長起來的青年學(xué)生,他們多年的校園生活都是在各自為戰(zhàn)的學(xué)業(yè)排名中度過的,他們體驗(yàn)最多的是個人之間的競爭，忘記了人與人之間需要合作,忘記人類社會是靠人與人的協(xié)作而不斷取得進(jìn)步的。另外,以往“干一行,愛一行”的職業(yè)價值觀念開始被摒棄,當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)選擇上開始根據(jù)自己發(fā)展需要而“愛一行,干一行”,如果職業(yè)不符合自己的愿望,勇于放棄,重新選擇。？對于這個問題的回答，其中（1為國家和社會作貢獻(xiàn)2回報家庭與社會）%，而（1適應(yīng)社會找個好工作生活的更好2證明自己的價值3出人頭地）%。只有正確的職業(yè)價值觀，才能保障畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價值。培育學(xué)生大學(xué)文化，比賣弄大學(xué)哥們學(xué)科孤立、支離、分化的虛擬組合，真正是大學(xué)形成一個通時教育的共同體，讓學(xué)生在大學(xué)文化氛圍內(nèi)，接受文化的母語、情操的陶冶、道德的洗禮和人格的升華，讓學(xué)生可以自我的梳理正確的職業(yè)價值觀。而如今的大企業(yè)，競爭激烈，壓力很大，比如華為就出現(xiàn)多起員工跳樓事件。實(shí)在不喜歡某一行業(yè)，也希望大學(xué)生先就業(yè)，保障基本生活水平，再擇業(yè)，再選擇一份心儀的職業(yè)。建議：加強(qiáng)大學(xué)生人生價值觀教育，堅(jiān)持自我價值與社會價值的統(tǒng)一。還要積極主動，多