【正文】 再擇業(yè)，再選擇一份心儀的職業(yè)。當今世界經(jīng)濟迅關(guān)于大學生職業(yè)價值觀調(diào)查報告建議：樹立平等觀念，先就業(yè)再擇業(yè)。建議：加強大學生人生價值觀教育，堅持自我價值與社會價值的統(tǒng)一。2002年，中國青少年研究中心在“您奮斗成為大學生的主要動機”調(diào)查，把“為國家和社會做貢獻”、“回報家庭與社會”座位社會價值取向，把“適應(yīng)社會，找好工作，生活得更好”、“證明自己的價值”、“出人頭地”作為個人價值取向。還要積極主動，多與其他員工溝通，鞏固人脈。所以畢業(yè)生一般很重視公司是否提供培訓和出國的機會。例如培訓機會、出國機會、晉升機會等等。四、發(fā)展空間選擇職業(yè)是人生一大課題。主要解決方法：學生個人要加強專業(yè)的學習、加強實踐鍛煉、有良好的心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)號就業(yè)心態(tài)，還要及時的轉(zhuǎn)換自我角色。政府也可通過加快有關(guān)勞動認識制度，戶籍制度，就業(yè)制度的改革，減輕不合理的制度，擴大社會對不同層次學生的需求。首先，培育大學文化，加強職業(yè)認知教育，讓大學生跨專業(yè)的學習、認知知識與社會，讓大學生把自己的學則和社會知己聯(lián)系起來，作出科學的選擇；其次，加強社會主義核心價值觀教育，促使大學生樹立社會主義核心價值觀，形成真確的職業(yè)價值觀；最后，加強擇業(yè)心理教育，學校在學生教育工作中應(yīng)高度重視學生心理素質(zhì)的教育，引導他們了解個人擇業(yè)動機，克服各種不良擇業(yè)心態(tài)，正確、樂觀的處理擇業(yè)中的各種問題。影響大學生順利擇業(yè)的還有心理素質(zhì)，不少大學生雖然具有一定的知識和能力，但由于不懂苦干實干，缺少實踐經(jīng)驗，容易失敗。另一方面，各個公司也會利用自己本身的優(yōu)越條件來吸引各個層次的優(yōu)秀人才，對學生的職業(yè)價值觀也有相當大的影響。關(guān)于大學生職業(yè)價值觀調(diào)查報告職業(yè)價值觀是一種講奉獻，也希望得到回報的有償價值觀?？傮w上看，保險業(yè)人才流失有兩種情況：一是保險專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時不愿意從事保險行業(yè)工作，造成保險行業(yè)人才的第一次流失；二是保險從業(yè)人員在本行業(yè)工作一段時間后轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，這是保險人才的第二次流失。中保網(wǎng)于2011年05月11日08:42報告指出：“保險業(yè)未來的最大挑戰(zhàn)就是人才不足”，這是保監(jiān)會主席吳定富曾經(jīng)反復強調(diào)的觀點。主要通過以下幾個方式發(fā)送問卷：（1）打印問卷直接向周圍大學生發(fā)送問卷調(diào)查；（2）請求同學向其所認識的工科學院發(fā)送問卷進行調(diào)差；在回收到的問卷中有文科學生63份，理工科學生37份，其中剛剛?cè)雽W不久的大一新生30名，處在風華的大二學生38名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學生20名和已經(jīng)畢業(yè)的大四學生12名；所調(diào)查學生居住在東部地區(qū)的有27名，中部地區(qū)的有30名，西部地區(qū)的有43名，其中鄉(xiāng)村學生33名，縣城（縣級市）學生35名，中等城市學生25名，大城市學生7名 ；在100份回收的問卷中，家庭收入中等以下的占有28%，中等的占有56%，中等以上的占有16%，而且，有20名正在戀愛。第三篇：關(guān)于大學生職業(yè)價值觀的調(diào)查報告信息管理學2011學年第二學期《信息管理學》調(diào)查報告小組成員：教師姓名： 學 院： 專 業(yè)：中國所有問卷均由筆者本人發(fā)放與回收，實際發(fā)放問卷100份，回收有效問卷100份，有效回收率100%。資料收集方法本次調(diào)查采取問卷法收集資料。具體說來，本文將要集中研究以下兩個問題：第一，描述當代大學生的職業(yè)價值觀狀況，即大學生具有什么就業(yè)傾向？哪些因素會影響其擇業(yè)方向？第二，闡明大學生應(yīng)樹立的正確職業(yè)價值觀，并對高校的價值觀教育提出幾點建議。大學生的職業(yè)價值觀是他們?nèi)松鷥r值觀的一個重要組成部分，它使學生的擇業(yè)行為帶有一定的選擇性和指向性，對學生的擇業(yè)決策起著指導性和決定性的作用。（5）社會應(yīng)鼓勵大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的社會環(huán)境。（1）高校應(yīng)注重大學生的職業(yè)價值觀教育，引導大學生樹立正確的職業(yè)價值觀。（1）學校因素：學校對職業(yè)價值觀教育的缺失，導致學生對社會就業(yè)的認識片面化，大學生的職業(yè)價值觀趨向功利化。（3）絕大多數(shù)的大學生對未來的就業(yè)情況不能確定，對自主創(chuàng)業(yè)缺乏熱情。曾一度流行的“機遇與工作穩(wěn)定”己不再成為擇業(yè)首要因素，當代大學生他們對中國改革開放和社會發(fā)展的觀感更實際，職業(yè)價值觀念也逐漸理智和成熟。就如題1117，絕大多數(shù)大學生都會將個人發(fā)展放在擇業(yè)的首要位置；同時，也有過半的大學生渴望表現(xiàn)自我，渴望在工作中采用自己的方式來工作（題23）。此外，超過70%的大學生更愿意進外企或國企工作（題20）。（5）擇業(yè)態(tài)度從題12可看出，當今大學生更傾向于先就業(yè)后擇業(yè)（占80%）的擇業(yè)態(tài)度，而那種有適合的就就業(yè)，沒適合的就等的擇業(yè)態(tài)度僅為少數(shù)大學生（占18%）所認可，此外，不可忽視的一點是很少大學生會在選擇職業(yè)時采納父母意見，因為僅2%的比例顯示大學生的擇業(yè)態(tài)度是“看家人的態(tài)度，自己不好說”。從題5可以看出，了解自己優(yōu)勢與特長的大學生僅占26%，而不太確定以及不了解自己優(yōu)勢與特長的占74%，再從學習目標中看（題6），只有10%的大學生有清晰和長遠的目標，而目標模糊的占90%。對自己所學專業(yè)是否感興趣對學習態(tài)度有直接的影響，雖然對自己專業(yè)不感興趣的僅占6%，但卻有64%的大學生對自己的專業(yè)感覺一般，表明了有近70%的大學生無法學習到自己喜歡的專業(yè)，這對大學生學習本專業(yè)知識影響十分大，可能會導致大學生學習成績?nèi)找嫦禄?；同時，也導致了近92%的大學生只是偶爾關(guān)注，甚至不關(guān)注自己專業(yè)的就業(yè)情況（題8）。（2）被調(diào)查者的基本情況在本次問卷調(diào)查中，發(fā)送問卷65份，收回有效問卷50份，其中工科類學生21份（占42%），文科類學生23份（占46%），理科類學生6份（占12%），包括43名處在風華的大二學生和剛剛?cè)雽W不久的大一新生7名。而在他們前面卻是一個人才既稀缺匱乏又相對擁擠飽和的尷尬局面。二、三、四、調(diào)查對象：東莞市各大學院校的在校學生 調(diào)查方式：問卷調(diào)查 調(diào)查內(nèi)容：本次問卷共設(shè)23題問題，包括大學生對自身專業(yè)與擇業(yè)方向的選擇以及自身對擇業(yè)的認識、要求等內(nèi)容。不可否認，當今大學生的職業(yè)價值觀在日趨激烈的就業(yè)壓力中已發(fā)生了巨大的變化，而此次問卷正是通過對大學生業(yè)價值觀的調(diào)查研究，初步了解大學生職業(yè)價值觀的現(xiàn)狀，并據(jù)此提出一些建議，引導大學生樹立科學的就業(yè)觀，適應(yīng)就業(yè)形勢，滿足社會需要，以促進畢業(yè)生正確就業(yè)、擇業(yè)。：（1）現(xiàn)今大學生的職業(yè)價值觀趨勢大學畢業(yè)生在走出由國家統(tǒng)包分配的計劃模式后,目前正進入一個完全自主擇業(yè)的新時期。當今社會，大學生的職業(yè)價值目標正由實現(xiàn)人生遠大志向等精神狀態(tài)和行為取向，逐步轉(zhuǎn)向滿足短期化的物質(zhì)利益的要求。（3）被調(diào)查者對所學專業(yè)的興趣從題7可以看出對自己所學專業(yè)有興趣的大學生僅占了30%，對自己專業(yè)感覺一般的占64%，而不感興趣為6%。（4）能力與職業(yè)理想題15中可看出，大多數(shù)大學生都肯定了能力在求職過程中的重要性，有54%的人贊同在面試過程中企業(yè)最看重的是能力，當然也有46的比例認為是其他方面，如學業(yè)成績、社會經(jīng)歷等。這就存在著一個矛盾，能力水平與理想職業(yè)的矛盾，大學生心里渴望著擁有符合自身理想的職業(yè)，可往往與自己的能力水平向違背，這就要求大學生努力提高自身的能力，加強專業(yè)知識學習；或投身社會實踐，提高自身能力。大多數(shù)大學生都認為職業(yè)的收入應(yīng)與職業(yè)地區(qū)的地理位置相掛鉤（題19），因此，有近四分之三的人