【正文】 外，我們還可以通過家園合作的關(guān)系，讓每位家長(zhǎng)極力配合好我們的工作，這種合作起著承上啟下的作用。當(dāng)幼兒能夠正確欣賞自我服務(wù)的勞動(dòng)成果時(shí)，不僅會(huì)對(duì)生活常規(guī)教育要求產(chǎn)生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。(一)榜樣激勵(lì)法榜樣激勵(lì)法是指對(duì)幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，鞏固其良好品行的教育方法。常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)教育也是使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步的獨(dú)立生活能力，形成良好行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律性的重要手段，由于現(xiàn)在獨(dú)生子女在幼兒園中占的比重越來越大，那么常規(guī)教育是必要的。還有的認(rèn)為，常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體是指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什么活動(dòng)，活動(dòng)中應(yīng)遵守什么要求，那些事情應(yīng)該做，那些事情不應(yīng)該做，活動(dòng)要采取什么方式等方面的要求。教師可以根據(jù)幼兒“愛模仿”的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化某些幼兒的正確行為，激勵(lì)其他幼兒以此為榜樣，從而教育影響幼兒的一種方法。良好的常規(guī)可以使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒良好的情緒，還可以促進(jìn)他們對(duì)生活及社會(huì)知識(shí)技能的掌握，增強(qiáng)行為的目的性、意識(shí)性，發(fā)展自律能力，學(xué)習(xí)與他人與集體的關(guān)系形成。懂得自己的事情自己做。很多學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解也各不相同。第二篇：中班幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)中班幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如何對(duì)幼兒進(jìn)行生活常規(guī)的教育在一個(gè)班上如果沒有很好的生活常規(guī)，這個(gè)班將會(huì)是亂哄哄的，同時(shí)在這個(gè)小細(xì)節(jié)上也存在著許多安全隱患。在故事教育之后的進(jìn)餐中，我發(fā)現(xiàn)班上幼兒扔飯菜的行為明顯減少了。行為鞏固法有定期檢查、評(píng)比、值日生活動(dòng)等等。書包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書包里，（文具盒→課本→本子）每天回家就要把5支鉛筆削好，把書包整理好，掛在固定的地方。（2）說話時(shí)人站直，聲音要響亮，要說完整的話，口齒清楚，說錯(cuò)了不要怕，再說一遍。（3）做作業(yè)前，先看清楚本子號(hào)碼再寫，書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。做操聽口令，動(dòng)作到位一絲不茍?；丶液?，先向家長(zhǎng)問好，然后做作業(yè)，做完作業(yè)削好鉛筆，整理好書包，得到家長(zhǎng)允許再去玩。（三）禮貌用語。問題3：做題很多孩子做題時(shí)態(tài)度不端正，敷衍了事，有惰性。培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣：（1）說話時(shí)，讓孩子看著你的眼睛。（5）給課文標(biāo)小節(jié)號(hào)。（３）能按要求規(guī)范地書寫每一個(gè)生字，會(huì)聽寫課后抄的詞（４）做作業(yè)有錯(cuò)題會(huì)舉一反三，一周把錯(cuò)題歸類再訂正一下。對(duì)策：對(duì)孩子嚴(yán)格要求，落實(shí)到平時(shí)的一點(diǎn)一滴的小事情上。對(duì)策：引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。養(yǎng)成講衛(wèi)生的的習(xí)慣。二、每日菜譜介紹，激發(fā)食欲的同時(shí)，幫助孩子拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。多給予孩子鼓勵(lì)，今天能吃一小口，就給予表揚(yáng)。以上是我們大班每日進(jìn)行午餐組織管理的幾點(diǎn)最基本最主要的做法，當(dāng)然每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，每個(gè)班也有每個(gè)班的特殊情況，因此，在今后的實(shí)踐中我們還會(huì)不斷的總結(jié)、反思和探索。要想科學(xué)、合理地組織幼兒的一日活動(dòng)，并使其行為形成規(guī)范，良好常規(guī)的形成還需要不斷地鞏固和教師用各種方法引導(dǎo)和建立。（二）研究?jī)?nèi)容一、闡述大班幼兒常規(guī)培養(yǎng)的策略的正確定性的重要性 其中包括：（1）大班幼兒的身體（2）大班幼兒的身心（3）大班幼兒的未來發(fā)展二、理清現(xiàn)在大班幼兒常規(guī)培養(yǎng)的策略思路 三、制定出具體的大班幼兒常規(guī)培養(yǎng)策略的實(shí)施方法四、研究方法與過程（一）研究方法：開展課題研究前，對(duì)當(dāng)前大班幼兒的常規(guī)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，以了現(xiàn)目前大班教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)存在的問題。五、重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容與問題解決（一）愛心相隨，情感相融，心靈引導(dǎo)首先，幼兒教師對(duì)孩子應(yīng)做到四心:愛心、細(xì)心、耐心、恒心，提高孩子對(duì)老師的信任度，增強(qiáng)幼兒的信任感會(huì)很大的益處，在幼兒園里，要想把班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)好，就得用上面這幾種“心”來對(duì)待孩子，抓住幼兒的心理，要用愛心去博得幼兒的信任與喜愛。對(duì)做得好的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)，報(bào)以贊同的微笑，或輕輕地?fù)崦⒆拥念^，讓孩子深深地感覺到教師對(duì)自己的愛，清楚自己的做法是對(duì)的，能夠得到教師的肯定。只有這樣，孩子的常規(guī)培養(yǎng)才會(huì)更加的嚴(yán)謹(jǐn)有序。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，采用兒歌和講故事、比賽等形式培養(yǎng)良好的習(xí)慣。對(duì)行為習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。大家要心往一處想，力往一處使，對(duì)幼兒的基本常規(guī)常抓不懈，才會(huì)使班里孩子的常規(guī)能保持穩(wěn)定，良好的狀態(tài)。切忌當(dāng)著全體孩子的面不停地叨叨，一定要等所有的孩子都按要求整齊劃一才肯罷休。對(duì)于這個(gè)問題，教師要組織幼兒討論，為什么洗手?什么時(shí)候洗?由于是幼兒熟悉的事情，他們紛紛發(fā)言，有的說不洗手會(huì)把細(xì)菌帶到身體里，使身體不健康，飯前便后應(yīng)洗手。家園密切的配合，要求一致，達(dá)到一致的教育目的，幫助幼兒建立良好的生活活動(dòng)常規(guī)?！?】「J}.現(xiàn)代教育論叢，2010, 【4】《蒙臺(tái)梭利兒童心理學(xué)》，世界兒童出版社。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。當(dāng)天，就沒有“xx不洗手”的聲音了，如此看來，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響，更容易遵守。正如蒙臺(tái)梭利所說的“我們并不認(rèn)為當(dāng)一個(gè)人像啞巴一樣，默不做聲或是像癱瘓病人一樣不能活動(dòng)才是遵守紀(jì)律的，他只不過是一個(gè)失去個(gè)性的人，而不是遵守紀(jì)律的人。教師要用心觀察并不斷改進(jìn)。要想幼兒能夠形成一個(gè)良好的常規(guī)，有一點(diǎn)也非常重要。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，行為鞏固法是教師定期對(duì)幼兒的行為進(jìn)行檢查和評(píng)比，從而是幼兒在生活常規(guī)的約束下自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的教育方法。幼兒的辨別是非能力較差，但幼兒對(duì)老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的，因此，我們老師應(yīng)利用幼兒的這種心理，及時(shí)肯定幼兒的良好行為，特別是對(duì)能遵守常規(guī)的幼兒要及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒像其學(xué)習(xí)，而逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并隨時(shí)地運(yùn)用眼神或者是手勢(shì)提醒他們，讓他們形成一種隨時(shí)隨地都會(huì)看教師表情，會(huì)看教師動(dòng)作的習(xí)慣。時(shí)時(shí)注意捕捉幼兒在園的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表揚(yáng)他，微笑示意或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)。：對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行歸納、提煉，進(jìn)行適時(shí)性分析，得出能揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法與策略等。年齡為3~6歲常規(guī)培養(yǎng)：幼兒一日常規(guī)是多方面的，具體包括衛(wèi)生常規(guī)(包括進(jìn)餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盟洗常規(guī)、衛(wèi)生常識(shí)等)。良好的常規(guī)直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)