【正文】 收放玩具方法正確，能協(xié)作收放，動作迅速并收放整齊，材料和各種輔助材料按標(biāo)記分類擺放。不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌。自選游戲的一般常規(guī)： 大班：自創(chuàng)活動條件，安排空間場地。初步理解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。學(xué)習(xí)共同協(xié)商主題，分工合作，共同搭建。顏色不同的圓片。能依照圖示折出簡單的物品。開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。三、建構(gòu)區(qū)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。五、角色區(qū)目標(biāo)：能合理分配角色，在游戲過程中體驗(yàn)自己所扮演的角色。學(xué)習(xí)性區(qū)域活動目標(biāo)：形成一種對未知事物的積極的探索態(tài)度，在學(xué)習(xí)和探索中認(rèn)識周圍生活環(huán)境和客觀事物，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和解決問題的能力。各組幼兒能自動調(diào)整人數(shù)，共同商議主題和玩法。運(yùn)用各種建構(gòu)技法，動手動腦，自由地表現(xiàn)主題物，發(fā)展想象力與創(chuàng)造性，體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅。發(fā)展社會性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)行角色游戲。大班能較專注持續(xù)地進(jìn)行積木、積塑的主題搭建活動能主動協(xié)商，推選組長、明確分工、協(xié)作建構(gòu)能先構(gòu)思主題，再操作，在堅(jiān)持主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運(yùn)用多種技能建造更為精細(xì)、整齊、勻稱、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和富有創(chuàng)造性的物體能夠有目的、有計(jì)劃地選擇所需搭建材料，并能充分運(yùn)用輔助或自制的一些物品進(jìn)行創(chuàng)造性地綜合搭建獲得平衡、對稱、重心等概念，會區(qū)分左右，培養(yǎng)空間方位知覺和思維能力能反映個人生活經(jīng)驗(yàn)，大膽與組內(nèi)成員交流，使個人和小組的愿望得到充分滿足能從保留的有價值的搭建成果中獲得有價值的搭建方法會交往合作，用語言等方式交流，協(xié)調(diào)行為，從而發(fā)展多方面的交往技巧能完整地講述搭建的內(nèi)容和過程角色游戲目標(biāo)：逐漸掌握社會行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。用以物代物的方法設(shè)計(jì)、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場景。嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美工活動，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的特征。會制作簡單的食物，如搗餅干、小饅頭等，體驗(yàn)其中的樂趣，嘗試初步照顧自己的工作樂意進(jìn)生活區(qū)游戲，會將游戲內(nèi)容延到生活中。能綜合運(yùn)用簡單的比較、測量、排序、分類、推理等方法解決新問題。 排序示范卡、彩色吸管、塑料袋、一串線 。兩兩合作，練習(xí)挑花線，鼓勵幼兒盡量不重復(fù)，挑出不同花樣。學(xué)習(xí)簡單的生活技能。教師示范，讓幼兒明確操作步驟。能仔細(xì)觀察范例，然后自己動手設(shè)計(jì)裝飾。 操作材料24 ，體驗(yàn)操作活動的樂趣。 底部打洞或不打洞的瓶子、氣球 通過實(shí)踐操作，了解空氣有壓力。要求幼兒選兩種顏色的橡皮泥，進(jìn)行混合，變出其它顏色并記錄過程。 軟尺、記錄紙 學(xué)習(xí)測量同伴身體各部位并記錄，培養(yǎng)幼兒測量活動的興趣。啟發(fā)幼兒將同類的物品圈在一起。 自制材料、筆 鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。先讓幼兒明白箭頭所表示的意思再進(jìn)行探索操作。 操作材料33 認(rèn)識左右，并正確區(qū)分鳥類和野獸。 圖文古詩卡 激發(fā)幼兒對朗誦古詩的興趣。 各類圖夾文兒歌 通過圖文的配對，激發(fā)幼兒對圖夾文的興趣?；顒右?guī)則：區(qū)域可進(jìn)4位小孩子?；顒右?guī)則：語言區(qū)可以三位孩子。發(fā)展社會性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)行角色游戲。能有目的地使用材料進(jìn)行觀察和操作探究，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)理解她人的情感和需要，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒、情感，通過換位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調(diào)與他人關(guān)系的能力。，活動后能物歸原處，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。層次三：會用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象。教師說總規(guī)則小朋友進(jìn)區(qū)之前必須佩戴進(jìn)區(qū)卡，選擇一個區(qū)域后不得隨便離開此區(qū)域。師：小朋友認(rèn)真聽今天在區(qū)域里要完成的任務(wù)哦。活動后能物歸原處，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。對于孩子來說，了解這方面的知識，是很必要的。具體玩法：①根據(jù)魔法奶奶的電話找出四季不同的圖片、說說每個季節(jié)有什么不一樣，以及給春夏秋冬排排隊(duì)。觀察指導(dǎo)：①引導(dǎo)幼兒一句一句把話講完整、講清楚，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。如何投放：讓孩子運(yùn)用這些材料在他們的建構(gòu)活動中，使他們搭建的公園更富有生命力，樹枝可以是作為樹木，也可以是柵欄等、花瓣可以用來裝飾。本土化材料：柳條、桃花花瓣、枯樹枝。觀察指導(dǎo)：①提示幼兒在裝飾扇面時一定要注意自己的畫面整體是否協(xié)調(diào)。②抽取卡片，根據(jù)卡片上的算術(shù)題說出是什么季節(jié)并說一句有關(guān)這一季節(jié)的話。③溫度計(jì)、讀取溫度及測量溫度的相關(guān)圖片若干；字卡等。材料投放：①蝴蝶與花（春）：蝴蝶上有20以內(nèi)的式題；花朵上有相應(yīng)的答案或式題。觀察指導(dǎo)：①觀察幼兒是否能自主根據(jù)四季的要求進(jìn)行活動。②鼓勵孩子頭戴動物頭飾，上臺造型，隨著故事發(fā)展過程，大膽地模仿動物神態(tài)、語言等進(jìn)行表演。材料提供：紗巾、塑料薄膜、報紙等材料，錄音機(jī)、磁帶等。（二）、主題角色內(nèi)容及觀察指導(dǎo) 小舞臺：（1）活動名稱：小蝌蚪找媽媽 活動目標(biāo)：①引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色表演。③拾落葉（秋）：落葉上有20以內(nèi)的式題；籃子上有答案（數(shù)字或花圖案）。②學(xué)看溫度計(jì)，學(xué)習(xí)正確讀數(shù)。觀察指導(dǎo)：①在一條條簡單的數(shù)學(xué)題目的指引下，說出不同的季節(jié)，同時運(yùn)用正確語言對季節(jié)進(jìn)行描述。本土化材料：落花、枯葉。（2）活動名稱：扇子展覽會 活動目標(biāo)：①認(rèn)識各種扇子。②會使用剪刀剪出精細(xì)部分，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。建構(gòu)區(qū)：活動名稱：美麗的公園 活動目標(biāo)：①能利用積木、插塑等建構(gòu)材料創(chuàng)造性的描繪出一年四季美麗的公園。觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說出四季的不同之處，并找出相對應(yīng)的漢字。階段目標(biāo)：在游戲中能主動與同伴交流、嘗試用不同的方式與同伴交流自己對四季的認(rèn)識，感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。嘗試使用各種材料，工具和方法，表現(xiàn)一年四季不同的美，有初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂。語言區(qū)：在語言區(qū)里放著我們學(xué)過的故事，請小朋友自己擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。游戲時盡量安靜，不要干擾到其他區(qū)。層析二：能用打擊樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏