【正文】 成一致。傾聽(tīng)時(shí)，不能打斷別人說(shuō)話，要等別人把話說(shuō)完了，再發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。，加深理解和掌握著名教育家曼思說(shuō)：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變的牢不可破。如在培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)姿勢(shì)方面，我們創(chuàng)編了兒歌《亮眼睛》：“眼睛眼睛亮晶晶，保護(hù)眼睛仔細(xì)聽(tīng)，看書(shū)學(xué)習(xí)身坐正，距離一尺要記清，時(shí)間長(zhǎng)了向外望，欣賞遠(yuǎn)處好風(fēng)景。這時(shí)，我又不失時(shí)機(jī)地針對(duì)那些沒(méi)有完成任務(wù)的孩子面前進(jìn)行榜樣教育：“這些能從家里帶來(lái)操作材料的小朋友能認(rèn)真記住老師分配的任務(wù)，幫了老師的大忙，是個(gè)負(fù)責(zé)的好孩子。在別人表演和輕聲說(shuō)的時(shí)候，教室里安靜得鴉雀無(wú)聲，孩子們都聽(tīng)得特別認(rèn)真，看得特別仔細(xì)，生怕錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)字眼?？蓜e看這些虛擬世界的動(dòng)畫(huà)人物，它們的力量有時(shí)是我們這些真實(shí)世界中的人難以達(dá)到的。讓幼兒從外形特征，如根、莖、葉等方面，比較其明顯與不明顯的不同特征。觀察是獲取周?chē)澜缧畔⒌脑慈莾和J(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要開(kāi)端。國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究資料表明：對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，百分之二十與智力因素相關(guān)，百分之八十與學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)。這就說(shuō)明，幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)其今后的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。因此，俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)提出：“觀察、觀察、再觀察。不僅認(rèn)識(shí)了玉米和高梁，又發(fā)展了幼兒的觀察力。所以，我總是以這些童話人物的口吻來(lái)要求孩子，“上課了，福娃請(qǐng)小朋友注意力集中！”“大頭兒子說(shuō)小朋友要開(kāi)動(dòng)小腦筋，回答老師的問(wèn)題！”……聽(tīng)著這些以動(dòng)畫(huà)人物口吻說(shuō)出的話，孩子們總覺(jué)得特別的親切，有吸引力，注意力自然而然就集中了，教師還可利用游戲、故事等方法，讓幼兒的注意力更加持久。孩子們都很喜歡這個(gè)小游戲?！庇肿尯⒆觽冋f(shuō)說(shuō)如果大家誰(shuí)都沒(méi)帶東西來(lái)，這次活動(dòng)會(huì)怎么樣？從而使孩子們了解到不負(fù)責(zé)任的后果?！庇變涸诜磸?fù)的誦讀中，不僅記住了正確的朗讀姿勢(shì)，還照樣效仿?！睋Q言之，就是說(shuō)一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅(jiān)持性，需要不斷的強(qiáng)化。學(xué)會(huì)理解別人的意思，孩子的天性是無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)可刻刻需要成人的關(guān)注。大七班 2015年9月第三篇：如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）培養(yǎng)孩子的觀察能力觀察是非常重要的，我們?cè)谖膶W(xué)作品《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)中，孩子對(duì)小蝌蚪變成青蛙的現(xiàn)象特別感興趣，于是，我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了小蝌蚪，孩子們每天都很喜歡去觀察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的變化，它是怎么慢慢變成青蛙的？變成青蛙需要多久的時(shí)間？這些都需要孩子去觀察和實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。讓孩子養(yǎng)成樂(lè)于交往的習(xí)慣，形成開(kāi)朗活潑的性格。什么是習(xí)慣？字典上說(shuō)：“習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)的做，逐漸養(yǎng)成的活動(dòng)。大班的孩子即將步入小學(xué)學(xué)習(xí)、生活，而小學(xué)的學(xué)習(xí)方式是完全不同于幼兒園的，幼兒園是以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，而小學(xué)則是以學(xué)習(xí)知識(shí)為核心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果孩子從幼兒園開(kāi)始就養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將為其今后深入的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?？梢哉?qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己觀察到的事物，說(shuō)說(shuō)自己的感受。目前，早期閱讀已形成全球化的趨勢(shì)。她總結(jié)出”讓孩子每天堅(jiān)持朗讀一小時(shí)的書(shū)的教育經(jīng)驗(yàn)。李老師在《青年文摘》上找了一篇文章。通過(guò)朗讀好書(shū)確實(shí)能提升孩子的精神世界。（一）利用興趣法要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，就必須尊重幼兒的興趣和需求，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求。在課堂教學(xué)中，教師時(shí)時(shí)創(chuàng)設(shè)“愛(ài)”的氛圍，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的想法、積極提問(wèn)、交流合作，使幼兒產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)寫(xiě)時(shí)不說(shuō)話，不東張西望，一心一意寫(xiě)好為止。（五）持之以恒法良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，不是幾次的重復(fù)鞏固練習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)所能養(yǎng)成的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練、長(zhǎng)期培養(yǎng)、持之以恒才能有意控制行為，達(dá)到自動(dòng)化過(guò)程，因此，在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，不能想起來(lái)要求一下，想不起來(lái)又聽(tīng)之任之，這需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)、在日常生活中對(duì)幼兒立下規(guī)矩之后就應(yīng)該按要求做，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。（七）家園同步法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，家庭仍是他們生活、學(xué)習(xí)的重要空間，家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分，目前許多家長(zhǎng)一方面“望子成龍”心切，對(duì)孩子要求甚嚴(yán)，另一方面又不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不講教育教學(xué)方法。因此，俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)提出：“觀察、觀察、再觀察?！焙⒆拥膫€(gè)性千差萬(wàn)別，要說(shuō)他們有什么共同點(diǎn)，那就是對(duì)動(dòng)畫(huà)人物的喜好。它不僅可以調(diào)節(jié)好他們活動(dòng)后興奮的情緒，讓他們能安靜用餐，也能培養(yǎng)他們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。目的是通過(guò)幼兒幫助老師準(zhǔn)備教具，培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的意識(shí)。兒歌朗朗上口，易讀易懂；趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，幼兒對(duì)其百看不厭。家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項(xiàng)工作應(yīng)是家長(zhǎng)最要優(yōu)先考慮的問(wèn)題。因此，必須把家里的教育資源合起來(lái)，合力培養(yǎng)。提高自身素質(zhì)，以身作則。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是空泛的說(shuō)教，它需要幼兒園、家庭有意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子。不僅僅是這樣，家長(zhǎng)還可以帶孩子到外面去接觸社會(huì)，遠(yuǎn)足等活動(dòng)，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請(qǐng)自己的孩子說(shuō)說(shuō)自己觀察到的事物，說(shuō)說(shuō)自己的感受，如果孩子不會(huì)說(shuō)，可以拿他記錄的符號(hào)，引導(dǎo)他說(shuō)。我們不要求孩子寫(xiě)多少字，對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，孩子寫(xiě)字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生的命運(yùn)。孩子在取得了一定的成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了在幼兒園，還需要家長(zhǎng)一起配合，孩子在書(shū)寫(xiě)數(shù)字或者是畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書(shū)寫(xiě)或畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持一定的距離。傾聽(tīng)時(shí)，不能打斷別人說(shuō)話，要等別人把話說(shuō)完了，再發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。幼兒的大腦神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)具有很大的可塑性，要使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣變成有兒子自身需要的行為方式，幼兒園和家庭還必須要持之以恒，堅(jiān)持不懈。家長(zhǎng)要用心地向書(shū)本學(xué)習(xí)，用心地向他人學(xué)習(xí)，用心地向孩子學(xué)習(xí)，用心地進(jìn)行教育反思，“學(xué)、思、行”結(jié)合，摸索育人規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。這樣才能使各種教誨和規(guī)則不斷得到補(bǔ)充和強(qiáng)化，使幼兒堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)去努力，并鞏固已有的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是邊看電視邊吃飯的孩子，98%的孩子上課不能專心聽(tīng)講，注意力不能集中，直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只有通過(guò)長(zhǎng)期的嚴(yán)格教育，嚴(yán)格要求，才能逐漸養(yǎng)成。如在培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)姿勢(shì)方面，我們創(chuàng)編了兒歌《亮眼睛》：“眼睛眼睛亮晶晶，保護(hù)眼睛仔細(xì)聽(tīng)，看書(shū)學(xué)習(xí)身坐正，距離一尺要記清，時(shí)間長(zhǎng)了向外望，欣賞遠(yuǎn)處好風(fēng)景。這時(shí)，我又不失時(shí)機(jī)地針對(duì)那些沒(méi)有完成任務(wù)的孩子面前進(jìn)行榜樣教育：“這些能從家里帶來(lái)操作材料的小朋友能認(rèn)真記住老師分配的任務(wù)，幫了老師的大忙，是個(gè)負(fù)責(zé)的好孩子。在別人表演和輕聲說(shuō)的時(shí)候，教室里安靜得鴉雀無(wú)聲，孩子們都聽(tīng)得特別認(rèn)真，看得特別仔細(xì)，生怕錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)字眼?？蓜e看這些虛擬世界的動(dòng)畫(huà)人物，它們的力量有時(shí)是我們這些真實(shí)世界中的人難以達(dá)到的?！毒V要》指出：3歲兒童就對(duì)周?chē)澜绯錆M強(qiáng)烈好奇心。使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識(shí)，在行動(dòng)上達(dá)成一致。（六）榜樣示范法正確地樹(shù)立榜