【正文】 教師舊莊小學(xué) 佘興翠陽光的味道，就是幸福的味道。我也模仿她批題的做法，進(jìn)行了嘗試，效果真的不錯(cuò)。我們不能為形式而形式，不能為了情境而情境。讓我們的內(nèi)心充滿七色陽光、讓我們的幸福指數(shù)與日俱增。微信群里大家相互傳達(dá)著重要信息。二、與正能量的人同行俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。首先，出示一棵法律樹，問你能看出憲法的地位嗎？學(xué)生輕而易舉的就能回答出憲法具有最高的法律位。我要借些機(jī)會(huì)把自己講的不透的課，弄清弄透。就是這些最為常態(tài)的事情，曾讓我郁郁寡歡、鬧心至極。面對(duì)教學(xué)失去了原有的熱情和激情；面對(duì)學(xué)生失去了原有的和顏悅色；面對(duì)學(xué)校安排的工作，也非心甘情愿，有時(shí)還牢騷滿腹。這種消極的狀態(tài)，長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生對(duì)家人甚至對(duì)自己都是一種莫大的傷害。為什么會(huì)這樣呢？原因是想把課上的精彩些，還想要賽得到課證書，又不想花更多的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。于是去年的創(chuàng)新杯賽課，我選擇了《》。教師接著引導(dǎo)，憲法具有最高的法律位表現(xiàn)在哪里呢出示“慧眼識(shí)金”材料，？？為什么？第一問很簡(jiǎn)單，第二問的為什么，根據(jù)剛才學(xué)過的新知就能解釋，因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定的內(nèi)容是根本問題，具有最高的法律效力，所以是其它法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，水道渠成的完成了第一個(gè)表現(xiàn)，教師在此基礎(chǔ)上點(diǎn)拔，憲法是母法，普法是子法再出示一格表格加深對(duì)母子的理解，緊接著教師話峰一轉(zhuǎn)，當(dāng)母子發(fā)生沖突時(shí)，怎么辦呢？教師再出示一個(gè)情境，拆遷糾紛，學(xué)生表演后，小組討論：張某和開發(fā)商最后到底誰能勝訴？說明理由。跟正能量的人在一起，你也會(huì)被他的正能量所感染，進(jìn)而變得更加積極與陽。從老到少、從領(lǐng)導(dǎo)到普通老師都在全身心的投入到這項(xiàng)工作中，我這個(gè)中年教師還有什么理由消極、拖延、不作為呢？瞬間，內(nèi)心又充滿了力量，于是，我又主動(dòng)地加入到了扶貧隊(duì)伍中，在張校長(zhǎng)的幫助下，我填完了相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算；在徐副的無數(shù)次的電話聯(lián)系中，終于找到了我的幫扶人張金梅，在李滿芝老師的幫助下，我終于完成了第一次對(duì)接，還拿到了照片、戶口、身份證等相關(guān)材料，還和住戶加了微信，聯(lián)系起來也方便了。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己學(xué)習(xí)可以拯救自己、幫助自己，最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我們要像縛東纓老先生說的那樣，創(chuàng)設(shè)的情境能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，能讓學(xué)生身心投入，能讓學(xué)生有感而發(fā)才是有效的情境。我現(xiàn)在教給學(xué)生訂正錯(cuò)的方法是：“批—改—批，圈—問—記—看”。幸?？梢允琴艘涝趮寢寽嘏瘧驯Ю锏臏剀埃豢梢允且揽吭趹偃藢掗熂缟系奶鹈?；可以是撫摸女兒細(xì)嫩皮膚的慈愛；也可以是注視父母滄桑面龐的笑容。在社會(huì)上拼搏的人們常常會(huì)感到人累，心更累。我們的教師都淪為了達(dá)標(biāo)的奴隸。樹木培養(yǎng)不好，還可以讓其自生自滅，尚無大礙。所以導(dǎo)致了教師的心里壓力過大，造成了不少教師易焦慮、遇事容易緊張，產(chǎn)生恐懼心理，常常擔(dān)憂自己身體健康狀況有問題；一些教師則存在謹(jǐn)小慎微、優(yōu)柔寡斷、墨守成規(guī)等癥狀。今天我匯報(bào)的題目是《塑造陽光心態(tài) 做個(gè)幸福教師》記得有人說過：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。跟崗學(xué)習(xí)，使我的心態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變——由害怕聽課到歡迎同事走進(jìn)我的課堂；課下反復(fù)推敲，晚上及時(shí)記錄教學(xué)反思，我覺得特別受益?！庇谑?，我轉(zhuǎn)變觀念，從關(guān)注自己的教學(xué)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，教師應(yīng)該有耐心，等待學(xué)生完成內(nèi)在的生長(zhǎng)，不強(qiáng)行打破其化繭成蝶的過程。通過方案，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、習(xí)慣等方面進(jìn)行評(píng)比打分，每周五小結(jié)?！敖逃裏o技巧，愛心生智慧”。每周社團(tuán)活動(dòng)開展之前，我都要打印出社團(tuán)所需的各種表格，分發(fā)到各個(gè)指導(dǎo)老師的手里?，F(xiàn)在的我很喜歡讀書，通過讀書來提升自己的內(nèi)涵。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，我的成長(zhǎng)還有很多的路要走，更有很多的事要做。而身心健康則是我們成為和諧人的基礎(chǔ)和前提，緩解人的心理壓力、促進(jìn)人的心理健康、實(shí)現(xiàn)人的心理和諧，已經(jīng)成為維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要課題。我們企盼喚醒我們沉寂的霹靂，我們企盼激活我們內(nèi)在潛能的鐘聲。要想照亮別人先要照亮自己，要想照亮自己，先要點(diǎn)亮心燈。九個(gè)人聽明白了，嘩啦嘩啦都走過去了。還有一個(gè)人不敢走，教授問他：你怎么回事？這個(gè)人說：我擔(dān)心網(wǎng)不結(jié)實(shí)。健康的心理產(chǎn)生健康的語言和行為。每個(gè)人要靠周圍的人存在，當(dāng)一個(gè)人抱怨周圍人都有毛病的時(shí)候，就是自己有毛病了，就是你要調(diào)整心態(tài)的時(shí)候。差的心情使你向下，使你憂愁、悲觀、失望、萎靡不振、煩躁不安、傷心、焦急、憤怒、內(nèi)疚，會(huì)導(dǎo)致頹廢、心神不寧、反應(yīng)遲鈍、效率低，會(huì)感染群體的情緒，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，別人會(huì)敬你而遠(yuǎn)之。水滴著，滴著……夜以繼日。應(yīng)該說，生活給予每個(gè)人成功的機(jī)會(huì)是同等的，收獲不同，只是人們的心態(tài)不同罷了?！吧衿娼叹殹泵妆R有句名言：態(tài)度決定一切。）就告訴我們的就是調(diào)整心態(tài)是快樂的根本。智者說，你怎么不交朋友？年輕人說：沒意思，交了朋友弄不好會(huì)反目成仇。佛陀給了他一只蝸牛，告訴他牽著這只蝸牛去散步，不要松手，要牽著它。生命是一種過程而不是結(jié)果，學(xué)會(huì)享受過程，精彩每一天。生活就是一道大餐，充滿酸甜苦辣，吃什么是你自己的選擇。這是一段戲劇性的相逢！原來查爾斯王子在寒冷的冬天拜訪了倫敦窮人時(shí)，意外遇見了以前的校友。從他放棄“正面”的陽光心態(tài)那刻起，他就輸?shù)袅艘簧?。有理想在的地方，地獄就是天堂。1要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。1要糾正別人之前，先反省自己有沒有錯(cuò)。工作中我最大限度的理解、寬容、善待每一名學(xué)生。你給每位孩子的一點(diǎn)好，他們就會(huì)報(bào)答你的十倍好。總想讓自己所教的學(xué)科最好，總想個(gè)個(gè)孩子聽你的話，個(gè)個(gè)出類拔萃。所以教書育人是個(gè)苦差事，它的播種是辛苦而勞累的，它的收獲卻是要經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，一時(shí)半會(huì)，甚至一月兩月也看不出任何變化，所以教師的播種是辛苦而漫長(zhǎng)的，是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。教師的各項(xiàng)職業(yè)病頻頻爆發(fā)，絕大多數(shù)教師常年處在亞健康狀態(tài)。人們常說：知足常樂，不知足常進(jìn)步！作為教師，那要看你如何把握這個(gè)進(jìn)退的尺度，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”，我們常說要用出世的精神來做入世的事業(yè)。除夕夜的手機(jī)響個(gè)不停，原來都是學(xué)生們發(fā)來的短信祝福： 老師新年好！我會(huì)在新的一年中更加努力學(xué)習(xí)，同時(shí)祝愿老師在新的一年中工作順利，身體健康，萬事如意！金鼠報(bào)春，歡聲不斷；祝您全家，身體康??；生活幸福，工作順利!?，F(xiàn)今社會(huì)不是弘揚(yáng)人性，張揚(yáng)個(gè)性嗎？如果你一味的用你自己的要求去衡量學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，過于追求完美，你會(huì)覺得很累，當(dāng)然你可以盡量追求完美，但你要知道這世界上本就沒什么是完美的。我這個(gè)人也是粗心的人，總是今天掉一支筆，后天又找不到紅筆，我們班好幾位女同學(xué)特別細(xì)心，這時(shí)，每個(gè)人都伸出一只小手，手里都緊握著一把紅筆芯，笑咪咪地說：“潘老師，我們給你帶來了一些紅筆芯，你要收下喲！”當(dāng)時(shí)的我，感動(dòng)極了！那是孩子的一片心意，作為一個(gè)老師有什么比得到孩子的關(guān)心，和愛護(hù)更讓你感動(dòng)呢？那一刻的我，是世界上最幸福的人。他們看起來“最不值的愛”的時(shí)候，恰是最需要愛的時(shí)候??現(xiàn)今的老師，不僅要承受來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的壓力，各級(jí)各類的檢查驗(yàn)收，還要承受學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)指標(biāo)的量化考核，在學(xué)校每天像個(gè)上了弦的陀螺，鉆研教材，備課、上課，改作業(yè)，補(bǔ)差，光是這些就弄得你頭暈?zāi)X花，手腳踉蹌，回到家又忙著照顧家庭，哪有什么快樂和幸?？裳?！可是我要說的是快樂是自找的，幸福是自己爭(zhēng)取的。1得意時(shí)應(yīng)善待他人，因?yàn)槟闶б鈺r(shí)會(huì)需要他們。1把你的臉迎向陽光，那就不會(huì)有影。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平?！毕Ｍ蠹叶寄苡幸粋€(gè)好的心態(tài)去面對(duì)一切，希望我們?cè)诎睬鹨恢械拿恳惶於际菧嘏?，每一個(gè)景和物都是美麗的，每一個(gè)人都是愉快的、幸福的、有活力的。”王子反問，在什么時(shí)候？他說，在山丘小屋的高等小學(xué)，兩人還曾經(jīng)互相取笑彼此的大耳朵。如果你尋找快樂，你就會(huì)尋找快樂的地方。塑造陽光心態(tài)將使我們的人生過程更加精彩，更加能夠享受“過程”帶來的快樂。這個(gè)人實(shí)在沒有辦法，觀察周圍的樹，發(fā)現(xiàn)這些樹原來各種各樣，葉子也不同，樹上的鳥在叫，鳥也不同。年輕人說，我不想死。生命是一個(gè)括號(hào)，左邊括號(hào)是出生，右邊括號(hào)是死亡，我們要做的事情就是填寫括號(hào)，填寫什么你的生命就由什么構(gòu)成：填寫痛苦，你包裹著痛苦離開世界；填寫快樂，你滿載快樂走完人生。調(diào)整心態(tài)的辦法：改變不了事情就改變對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度，一個(gè)人因?yàn)榘l(fā)生的事情所受到的傷害不如他對(duì)這個(gè)事情的看法更嚴(yán)重。有的人無論干什么事都以愉悅心情對(duì)待，用熱情、勤奮去構(gòu)筑未來，所以自然能得到豐厚的回報(bào)。憂慮就像不停往下滴的水，而那不停往下滴的憂慮，通常會(huì)使人心神喪失而自殺。強(qiáng)有力的健康向上的心境是你能夠給別人帶來自信和愉快的基