【正文】 當(dāng)中，讓幼兒能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人，通過(guò)對(duì)作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演，體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀游戲《表演游戲》含反思教案吧。2引導(dǎo)幼兒思考：(1)狐貍來(lái)騙過(guò)幾次公雞呢?他說(shuō)了些什么話?(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。評(píng)價(jià)：評(píng)選在表演中注意語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展?！北?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。講評(píng)：請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。幼兒按意愿選擇主題、場(chǎng)地、道具、分配角色，與同伴友好合作。教學(xué)反思：游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課?；顒?dòng)過(guò)程：出示小熊頭飾，引出主題。希望自己在以后的教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語(yǔ)言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾?，這節(jié)活動(dòng)中感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠精確、簡(jiǎn)練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。讓幼兒初步學(xué)會(huì)講故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适?，并學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物們的對(duì)話，同時(shí)在講述中注意表演不同角色的性格。動(dòng)作特征。愛(ài)惜玩具與同伴共同游戲。活動(dòng)重難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒表演技能，并大膽有創(chuàng)意。師幫個(gè)別能力差的幼兒能完整地講述出角色間對(duì)話?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣?；顒?dòng)反思：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色?；顒?dòng)過(guò)程：課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做公雞狐貍貓鳥(niǎo)的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室，聽(tīng)，誰(shuí)在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?幼兒欣賞故事及動(dòng)畫(huà)，初步了解故事的情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)各角色間的對(duì)話。讓幼兒初步學(xué)會(huì)講述故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适?，并學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。第十周活動(dòng)內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（三）活動(dòng)目的：讓幼兒積極參與表演。讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)角色的出場(chǎng)順序，師和幼兒共同復(fù)習(xí)故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用連貫語(yǔ)句復(fù)述。第十一周活動(dòng)內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（四）活動(dòng)目的：讓幼兒積極參與表演。還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。學(xué)習(xí)詞：融化，昏頭昏腦學(xué)習(xí)部分對(duì)話。問(wèn)：小狗看見(jiàn)小兔子哭了，小狗怎么說(shuō)？小兔子怎樣回答？小狗是怎樣幫忙的？有沒(méi)幫成？大灰狼是怎樣嚇唬小狗的？ 從“貓姐姐完”問(wèn)：公雞。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅及頭飾。（3）學(xué)習(xí)動(dòng)物說(shuō)話語(yǔ)氣：小狗說(shuō)話聲音是怎樣的？小雞說(shuō)話的聲音怎樣？小貓說(shuō)話的聲音怎樣？灰狼說(shuō)話的聲音怎樣？灰狼不起床回答兔子聲音怎樣？分組分角色練習(xí)對(duì)話，讓幼兒帶頭飾，上臺(tái)表演要求幼兒記住角色對(duì)話，生動(dòng)有表情大膽表演，也要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。出示房子?；顒?dòng)反思：“大灰狼和兔子”這的主題，部分幼兒對(duì)故事情節(jié)較不熟悉，當(dāng)“兔子”的幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)行表演，還會(huì)加上動(dòng)作有表情的表演，但扮演其它動(dòng)物的幼兒還不夠大膽，一些語(yǔ)言都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，下次游戲前我們將加強(qiáng)幼兒對(duì)這個(gè)故事的掌握。提出游戲要求：（1）游戲前要和同伴一起協(xié)商布置好場(chǎng)地，做好準(zhǔn)備，比如戴好頭飾、穿好服裝、找好音樂(lè)。第十五周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（五）活動(dòng)目的；讓幼兒進(jìn)入角色配上動(dòng)作認(rèn)真表演。請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒上前表演、讓幼兒評(píng)析游戲情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。――小熊拔了牙以后，是怎么做的?請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。道具：糖果、鉗子等。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動(dòng)為滿足和快樂(lè)。一個(gè)膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)突破，一個(gè)飛躍，是非常值得肯定和贊揚(yáng)的，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來(lái)?？傊?，表演游戲?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的，很現(xiàn)實(shí)的，當(dāng)然，教師有目的、有計(jì)劃、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，為大班幼兒表演游戲也指明了方向與途經(jīng)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。（3）表?yè)P(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問(wèn)題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。（1）教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。提出游戲要求：（1）碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。提出游戲要求：（1）先與同伴協(xié)商好再進(jìn)行游戲?，F(xiàn)在我們一起再來(lái)復(fù)述一遍故事。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對(duì)話、動(dòng)作及情節(jié)?！鄙洗挝覀儽硌萘?個(gè)游戲，還記得是什么嗎？那大家在表演的時(shí)候有遇到什么問(wèn)題嗎？你覺(jué)得上次表演得好嗎？這次打算要怎樣才能表演得更好呢？“請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。”小朋友們可以表演《小蝌蚪找媽媽》，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起來(lái)表演。請(qǐng)他們上來(lái)表演游戲片段。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。（2）游戲時(shí)聲音不要太大。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。三、活動(dòng)過(guò)程第一次指導(dǎo)：以指偶表演引入：”還記得上次老師講過(guò)的《白雪公主》的故事嗎？故事里面有誰(shuí)呢？發(fā)生了什么事？現(xiàn)在老師再表演一遍給大家看，小朋友們也可以小聲地跟老師講故事。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。(3)要愛(ài)護(hù)玩具，游戲后主動(dòng)收拾玩具。第三次指導(dǎo)：，”大家還記得《白雪公主》的故事內(nèi)容嗎？那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里的主要情節(jié)及對(duì)話。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。為什么。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。?）評(píng)選出今天的最佳小演員。為什么。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。?）評(píng)選出今天的最佳小演員。（引導(dǎo)幼兒從白雪公主、皇后的語(yǔ)氣、動(dòng)作、等方面去評(píng)價(jià)。（3）游戲中出現(xiàn)的小問(wèn)題希望你們能自己想辦法解決，實(shí)在解決不了，可以來(lái)找老師幫忙。原因：這個(gè)故事太長(zhǎng)，幼兒對(duì)故事中的人物的出場(chǎng)順序和語(yǔ)言還不太熟悉。（2）、游戲材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床鋪、鏡子、絲帶、蘋(píng)果、梳子等。（4）一起收拾玩具，能把玩具歸類擺放。在本次活動(dòng)中由于事先對(duì)幼兒做了角色分析，讓幼兒知道每總角色都要有人扮演，幼兒采用了輪流和協(xié)商的方法扮演王后?！虮硌萦螒颍喊籽┕?第三次游戲：白雪公主（三）游戲目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)內(nèi)容展開(kāi)想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表演能利用自制的道具和材料布置游戲場(chǎng)景。幼兒分角色表演，重點(diǎn)指導(dǎo)角色語(yǔ)氣、動(dòng)作表情。存在的問(wèn)題和對(duì)策：?jiǎn)栴} 1：幼兒在交換小組表演時(shí)，出現(xiàn)了比較亂的場(chǎng)面。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）白雪公主、王后、七個(gè)小矮人，獵人、王子的服飾和頭飾。游戲結(jié)束，根據(jù)幼兒表演的情況作出評(píng)價(jià)。在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場(chǎng)景和裝扮角色。區(qū)域活動(dòng)——在語(yǔ)言區(qū)投放《狐貍看倉(cāng)庫(kù)》的故事指偶，讓幼兒學(xué)習(xí)講故事表演。五、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。六、交流分享、講評(píng)。對(duì)策：?jiǎn)l(fā)幼兒用協(xié)商、輪流的方法扮演獅子和狐貍。二、出示箱子、積木、花草等引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣利用這些半成品布置環(huán)境？三、提出游戲要求：(1)布置倉(cāng)庫(kù)的時(shí)候，如果材料不夠，可以到大百寶箱里尋找東西來(lái)布置。通過(guò)相互對(duì)比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演，大膽地刻畫(huà)角色的形象，為后面的表演做好鋪墊?！虮硌萦螒颍汉偪磦}(cāng)庫(kù) 第三次游戲：狐貍看倉(cāng)庫(kù)（三）活動(dòng)目標(biāo)能大膽地用表情、動(dòng)作、聲調(diào)變化等表現(xiàn)出獅子威風(fēng)狐貍的貪心等特點(diǎn)。師：“當(dāng)獅子出場(chǎng)的時(shí)候，它說(shuō)什么？它的動(dòng)作是什么樣的呢？”“狐貍帶著獅子檢查倉(cāng)庫(kù)時(shí)說(shuō)了什么做了什么？“獅子為什么不讓狐貍看倉(cāng)庫(kù)？它說(shuō)什么？”再來(lái)看看我們小朋友表演的。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作和語(yǔ)氣扮演自己扮演的角色，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。原因：有的幼兒角色之間的對(duì)話太少，舞臺(tái)效果不夠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 欣賞——童話劇《狐貍看倉(cāng)庫(kù)》，談話——引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自制的服裝、道具等材料，出現(xiàn)問(wèn)題，能利用工具箱中的工具進(jìn)行修補(bǔ)。四、幼兒游戲，教師以觀眾身份參與，觀察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。這次游戲孩子們有了很大的提高和進(jìn)步，創(chuàng)造性也得到了進(jìn)一步的提高和發(fā)展。真正體現(xiàn)了，以幼兒為主體的游戲，幼兒在游戲中不拘一格，快樂(lè)的表演，但有時(shí)難免有些混亂。能友好協(xié)商選擇角色進(jìn)行表演，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。幼兒自由分組表演。存在問(wèn)題及其原因與對(duì)策：?jiǎn)栴}1：表演小蝌蚪的幼兒比較多，愿意表演其它角色的幼兒較少。對(duì)策：再次開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，針對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話進(jìn)行討論，并引導(dǎo)幼兒用記錄的方式記錄每一種小動(dòng)物在在小蝌蚪找媽媽說(shuō)的提示的話，如：畫(huà)上大嘴巴、一蹦一跳等圖式。（1）指導(dǎo)幼兒按故事中的順序出場(chǎng)，并說(shuō)清各個(gè)角色的對(duì)話。游戲準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒理解故事的內(nèi)容，并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。◎表演游戲：小蝌蚪找媽媽 游戲總目標(biāo)：熟悉理解作品，能用連貫的語(yǔ)言，富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)出符合角色性格的聲調(diào)語(yǔ)氣和表情。存在的問(wèn)題及其原因與對(duì)策：?jiǎn)栴}1：各組表演要同時(shí)進(jìn)行下才能一起配樂(lè)表演，也給幼兒自由表演帶來(lái)限制，還是要一組提供一個(gè)播放器，那樣又會(huì)造成聲音的雜亂？原因：每個(gè)區(qū)域隔的太近了。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能按照角色出場(chǎng)的音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)完整表演故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放去年“狐貍看倉(cāng)庫(kù)”精彩錄像讓幼兒欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)他們了解不同角色出場(chǎng)的音樂(lè)師：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)獅子王出場(chǎng)是什么音樂(lè)？狐貍呢？魚(yú)和肉出場(chǎng)是什么音樂(lè)”二、介紹新增材料的使用。問(wèn)題2：幼兒在表演的時(shí)候，太吵了。五、聽(tīng)音樂(lè)收拾材料、場(chǎng)地，再現(xiàn)式講評(píng)。師：“你們覺(jué)得哪組表演的好？好在哪里？”（引導(dǎo)幼兒從場(chǎng)景布置，角色分配、對(duì)話、連貫性、動(dòng)作語(yǔ)氣方面去評(píng)價(jià)）與去年大班小朋友表演的相比存在哪些不足？三、介紹游戲內(nèi)容:狐貍看倉(cāng)庫(kù)、小蝌蚪找媽媽、金雞冠的公雞，表演完狐貍看倉(cāng)庫(kù)可以選擇后兩種舊游戲四、幼兒自由分組，教師觀察指導(dǎo)。自主選擇角色，堅(jiān)持與同伴共同合作豐富游戲場(chǎng)景。在區(qū)域中繼續(xù)投放相關(guān)材料讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作和表情等。(2)游戲中出現(xiàn)的小問(wèn)題希望你們能自己想辦法解決，實(shí)在解決不了，可以來(lái)找老師幫忙。嘗試用半成品布置場(chǎng)景，解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難能與同伴完整地進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)并懂得做人要廉潔的道理。在故事中告訴了一個(gè)道理，做人要廉潔，如果頂不住眼前的誘惑，就會(huì)失去未來(lái)的幸福，就像狐貍一樣，就為了偷一條小魚(yú)，不僅失去了看守員的工作和獎(jiǎng)勵(lì)，還失去了別人對(duì)他的信任，我們一定要得到狐貍的教訓(xùn)，做人要廉潔！游戲中觀察孩子們基本了解故事的內(nèi)容，集體表演時(shí)基本能講出獅子大王和狐貍的主要對(duì)話，以及出場(chǎng)順序。（1）要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場(chǎng)景和裝扮角色。游戲過(guò)程：一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)各種游戲材料，并按規(guī)定方式取放。觀察與反思：在本次活動(dòng)中幼兒的協(xié)商、合作能力得到了進(jìn)一步的提高，在表演游戲之前，幼兒小組之間都能?chē)谝黄?，一起討論、改編故事的情?jié)，并討論如何表演才能更加生動(dòng)。知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)幼兒大膽地續(xù)編故事。對(duì)策：鼓勵(lì)幼兒大膽自制游戲道具，在新游戲結(jié)束后幼兒能自由選擇材料表演舊游戲。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)不同的角色。（2）游戲材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床鋪、鏡子、絲帶、蘋(píng)果、梳子等。存在的問(wèn)題和對(duì)策：?jiǎn)栴}1：七個(gè)小矮人經(jīng)常沒(méi)事做，出現(xiàn)了亂跑的現(xiàn)象。布置場(chǎng)地，分組游戲。游戲過(guò)程：出示王后的表情圖片，引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)故事中皇后的不同心情。問(wèn)題2：幼兒都搶著扮演白雪公主、獵人、七個(gè)小矮人等角色，王后的角色沒(méi)有人扮演。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在表演時(shí)注意角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，提醒幼兒輪換角色表演。）與幼兒一起討論布置環(huán)境，新玩具的制作方法。第五篇：大班表演游戲大班表演游戲◎表演游戲：白雪公主游戲總目標(biāo)：能按意愿選擇自己喜歡的角色扮演，大膽地與同伴進(jìn)行角色對(duì)話嘗試自主結(jié)合，協(xié)商輪流扮演角色，合作做游戲能在小組長(zhǎng)的組織下組合成小組進(jìn)行游戲完整的表演故事，熟練的掌握各角色的對(duì)話會(huì)使用道具，：白雪公主（一）游戲目標(biāo)：進(jìn)一步掌握角色間的對(duì)話，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。第六次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。(1)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。（3）鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)可創(chuàng)造性地發(fā)展故事情節(jié)?！罢?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。并示范表演故事的一個(gè)片段。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。為什么。鼓?lì)大家要象