【正文】 歡。培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。反思本次游戲，即存在一些亮點(diǎn)，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、本次游戲制定的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動(dòng)作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。（２）幼兒通過故事語言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。四、分組表演時(shí)，個(gè)別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí)，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。音樂伴奏帶一盒，鈴鼓、小鈴等小樂器若干。初步掌握角色對(duì)話時(shí)的表情和動(dòng)作。⑷學(xué)講太陽公公趕走烏云的語句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場景布置同第一課時(shí)。⑴三只蝴蝶請(qǐng)求花時(shí)怎么說，怎么做的？⑵三只蝴蝶，下雨時(shí)在風(fēng)里、雨里怎么飛的？⑶太陽公公出來時(shí)三只蝴蝶是怎樣圍著太陽公公跳舞的？⑷最后，三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的？請(qǐng)表演組的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好?；顒?dòng)過程：激發(fā)興趣，交代任務(wù)。講評(píng)。四、游戲指導(dǎo) 第一次活動(dòng)指導(dǎo)：引出故事名稱，激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進(jìn)行觀看：故事的名字是什么？有誰？教師生動(dòng)形象地講述故事，激發(fā)幼兒想表演的愿望。請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)為大家表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并想想：你覺得誰表演的好？好在哪里？如果是你表演的話，你要如何表演。幼兒分組進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)一些膽子小的幼兒積極參加，用響亮的聲音與別人交流。游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試表演，幼兒簡單評(píng)價(jià)：你喜歡誰的表演，為什么？鼓勵(lì)幼兒下次參加表演，結(jié)束活動(dòng)。（3）、分段表演，學(xué)說語句。（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、道具若干搭設(shè)簡易舞臺(tái)（三）、活動(dòng)指導(dǎo)：出示頭飾，引起回憶，交代觀看表演的要求。（2）、集中請(qǐng)表演得好的幼兒表演。（2）要正確使用道具，共同維護(hù)表演的秩序，做個(gè)文明的觀眾。引起學(xué)習(xí)的興趣。一部分幼兒玩表演游戲：要求：可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事，學(xué)習(xí)對(duì)話，學(xué)會(huì)了蝴蝶飛、花兒搖動(dòng)的律動(dòng)；物質(zhì)準(zhǔn)備：布置好場景、準(zhǔn)備表演用的相關(guān)道具：角色頭飾、背景圖。激發(fā)幼兒的表演欲望和自信心，要求聲音響亮，語言清楚。評(píng)價(jià)：表揚(yáng)能用不同語調(diào)表現(xiàn)角色特征的幼兒。要求：商量分配角色，不爭搶道具；表演時(shí)聲音響亮，動(dòng)作大膽表現(xiàn)。結(jié)合圖片、玩具講述故事。三、游戲指導(dǎo)：出示道具，認(rèn)識(shí)道具的運(yùn)用，說說故事的大概內(nèi)容（里面有誰？講了一件什么事？）。在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。提出本次的表演要求: 要求大膽地運(yùn)用不同的語調(diào)、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色；共同布置游戲場地，收拾道具。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。幼兒分組游戲，教師提出表演要求：幼兒在本組內(nèi)協(xié)商好創(chuàng)編的故事，大家合作表演；小組成員一起布置場景。提出要求，幼兒分組表演：將想出來的故事試著表演；商量角色的分配，不爭搶道具；表演時(shí)聲音響亮，動(dòng)作大膽表現(xiàn)；結(jié)束游戲：鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒下次表演的欲望。知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。以指偶表演的形式再講一遍故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：排練好表演游戲“鴨媽媽找蛋”。引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。貼絨教具一套。⑷幼兒集體表演。⑵動(dòng)物們批評(píng)鴨媽媽的話?；顒?dòng)過程：引起興趣，交代任務(wù)。表演前提要求：小朋友看看他們表演的好不好？好在什么地方？他們表演時(shí)說話的聲音響不響？動(dòng)作好不好？表演后，組織幼兒講評(píng)。第五篇：中班表演游戲：狐假虎威中班表演游戲 狐假虎威國防科大第四附屬幼兒園游戲課題組 黃嘉苗一、引言故事《狐假虎威》，語言通俗易懂，情節(jié)富有情趣，內(nèi)容富有教育意義，易于幼兒接受，且中班幼兒對(duì)新事物具有較強(qiáng)的好奇心，表現(xiàn)欲也較強(qiáng)，喜歡童話故事，喜歡表演。（3）區(qū)角森林的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。六、游戲價(jià)值在熟悉故事的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試自己制作舞臺(tái)布景、頭飾等道具，根據(jù)游戲情節(jié)需要選擇不同曲風(fēng)的曲子作為背景音樂，并和著音樂節(jié)奏用符合音樂氛圍的動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)相應(yīng)人物的特點(diǎn)，提高了動(dòng)手能力、音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力；幼兒在小組表演中互相學(xué)習(xí)，共同提高，增強(qiáng)了合作交往能力；多次表演后，幼兒通過不斷創(chuàng)編臺(tái)詞、豐富劇情，提高了自信心，發(fā)展了創(chuàng)造力。（老虎口水都流了下來）狐貍：（眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來）你不能吃我，老天爺讓我管理動(dòng)物，你吃了我，是違反老天爺?shù)拿?，如果你不信，你就跟我后面走，看看?dòng)物們見了我怕不怕。狐貍：（小聲的在心里念）我還是先走吧，再不走就要被老虎吃了。我才是百獸的首領(lǐng)！老虎：（失望的離開）狐貍：哈哈，其實(shí)大家是因?yàn)槔匣⒉盘优艿难剑。淠唬?。狐假虎威的劇本（二）時(shí)間：一天上午 地點(diǎn)：美麗的大森林里人物：老虎、狐貍、百獸（可以是多個(gè)小動(dòng)物）布景：森林里草木茂盛，陽光明媚。就跟在狐貍后面走。人物：狐貍、老虎、小猴、斑馬、小兔子、狐貍等，由小演員帶面具頭飾表演。環(huán)境設(shè)置幼兒、教師、家長共同制作與故事相關(guān)的布景。并把語言故事《狐假虎威》改成了劇本，參照劇本內(nèi)容指導(dǎo)幼兒表演游戲。⑶幼兒四人一組分組進(jìn)行表演。⑴角色帶演。⑷動(dòng)物的律動(dòng)，找蛋著急的動(dòng)作與表情。b教師帶幼兒表演，邊講邊表演，重點(diǎn)練習(xí)找蛋和著急的動(dòng)作與表情。師：小朋友，看誰來了？（出示貼絨教具鴨媽媽）鴨媽媽又來找她的蛋了。幼兒游戲，教師根據(jù)實(shí)際情況以角色的身份參與游戲并指導(dǎo)?；顒?dòng)過程：以提問形式進(jìn)行故事內(nèi)容回顧。（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)鴨媽媽再次進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、畫紙。培養(yǎng)幼兒的初步組織能力，體會(huì)自由組合表演的樂趣。結(jié)束游戲，收拾游戲材料。幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。游戲結(jié)束，幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。二、游戲準(zhǔn)備：劇中角色的木偶形象及頭飾，褲子、牙刷、湯匙等道具。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事動(dòng)物的出場順序。教師一邊講故事，一邊引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。十二月份表演游戲：