【正文】 了。平凡乃躬行，躬行者，以身作則也。觀念三：給孩子適宜的愛(ài)，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，家長(zhǎng)給孩子愛(ài)的“度”數(shù)也要不斷調(diào)控！孩子的良好習(xí)慣要從小就培養(yǎng)。如何孩子愛(ài)上做作業(yè)？方法一：言教不如身教，陪同孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。在此與大家共同探討一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的心得體會(huì)。教孩子自我管理。三、行為習(xí)慣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。做的時(shí)候不要拖泥帶水。樹(shù)立緊迫的時(shí)間觀念。不管父母做的好與壞，孩子都會(huì)照單全收地去模仿。那么家長(zhǎng)應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣呢？如何養(yǎng)成呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、生活習(xí)慣堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求。久而久之，這也成了習(xí)慣。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)和成長(zhǎng)。這時(shí)需要強(qiáng)制性。在固定時(shí)間你拒絕吃飯，好，你就要忍受幾小時(shí)的饑餓。以上是我對(duì)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的一些心得，每個(gè)孩子都是不同的，但好的習(xí)慣會(huì)決定孩子的未來(lái)。我家的孩子對(duì)鋼性教育有抵抗情緒，通俗的說(shuō)就是吃軟不吃硬，我就讓孩子的媽媽來(lái)主導(dǎo)教育，我就打下手，偶爾唱一下白臉。愛(ài)孩子的宗旨就是一“度”字。有句話是說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師！孩子有時(shí)不愿聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，但老師的意見(jiàn)會(huì)被首先采納?！蔽也幌肷n白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做過(guò)些什么，但我卻一步一個(gè)腳印，以我滿腔熱情無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。教育的路很長(zhǎng)，很長(zhǎng)，我始終把握今天往下走，追尋著……第四篇：《培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法和策略》教案《培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法和策略》教案一、教學(xué)目標(biāo)：讓家長(zhǎng)清楚養(yǎng)成教育的重要性。家庭教育所包含的內(nèi)容極其豐富，尤其是培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好習(xí)慣極其重要。有一次，我倆聊著聊著，他又對(duì)我訴說(shuō)起苦來(lái)。保持家庭全體成員，學(xué)校對(duì)孩子教育要求的一致性。讓孩子學(xué)會(huì)“做”，做是個(gè)過(guò)程，開(kāi)始不會(huì)做，指導(dǎo)他，做不好，不要罵，要加以引導(dǎo)，做好了，鼓勵(lì)他。③培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。馬卡連柯說(shuō)：“一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來(lái)，而是由他所受過(guò)的一切影響的總和綜合地造就成功?！蹦敲醋鳛榧议L(zhǎng)如何做呢？（3）如何培養(yǎng)子女的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子童年時(shí)對(duì)什么都感興趣，有強(qiáng)烈的好奇心，常會(huì)提一些身邊的問(wèn)題，而且喜歡刨根究底。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境也不可忽視。按時(shí)按量按質(zhì)完成作業(yè)。美國(guó)教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“身為父母，千萬(wàn)不能太看重孩子的分?jǐn)?shù)...絕不能用考試分?jǐn)?shù)去判斷一個(gè)孩子的優(yōu)劣，更不能讓孩子有以此為榮的意識(shí)。那么如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為：一、適當(dāng)為孩子確立規(guī)矩家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時(shí)為孩子確立規(guī)矩。有的是完全可以做并且應(yīng)該做的，如有利于孩子獨(dú)立性發(fā)展及符合公德利益的行為應(yīng)該得到及時(shí)鼓勵(lì)、支持，我們稱(chēng)之為“綠燈行為”。如在孩子起床以及做家務(wù)勞動(dòng)等方面，有意識(shí)地提高要求，養(yǎng)成他在一定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真做好一件事的習(xí)慣，同時(shí)還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。父母總想“樹(shù)大自然直”，孩子還小，人又機(jī)靈，大起來(lái)會(huì)懂事的。四、統(tǒng)一要求，形成合力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣特別需要家長(zhǎng)在教育要求上一致。一個(gè)孩子由需要提醒才能完成的動(dòng)作，發(fā)展到不需要任何意志努力的習(xí)慣動(dòng)作，本身就是沈陽(yáng)斯瑞可科技有限公司個(gè)反反復(fù)復(fù)的過(guò)程。研究的結(jié)果非常令人吃驚，在“權(quán)威型”的家里，家長(zhǎng)要為孩子制定一些規(guī)則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規(guī)。老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的打罵導(dǎo)致張偉同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，會(huì)產(chǎn)生“為什么大家都不喜歡我”的想法。立下規(guī)矩后就要督促孩子堅(jiān)持去做，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練形成一個(gè)好的習(xí)慣。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，家長(zhǎng)可采取轉(zhuǎn)移目標(biāo)，讓孩子選擇、給孩子一個(gè)臺(tái)階下等方法。孩子二至三歲時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該給他立下規(guī)矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒(méi)收玩具。因此，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子的智力之外，更應(yīng)關(guān)注孩子的語(yǔ)言能力，交際能力，動(dòng)手操作能力和運(yùn)動(dòng)能力等。運(yùn)用工具書(shū)幫助學(xué)習(xí)。，更要注意避開(kāi)孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)的時(shí)間。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境硬件包括：學(xué)習(xí)空間、舒適的桌椅、合適的燈光、必備的學(xué)習(xí)用品等必備的物質(zhì)條件。好奇心是由新奇刺激所引起的朝向、注視、接近、探索的心理與行為活動(dòng)，是人類(lèi)行為最強(qiáng)烈的的動(dòng)機(jī)之一。⑤家長(zhǎng)要起到榜樣作用。有專(zhuān)