【正文】 教師：其實有時我們只要一個擁抱，一個親吻，一句“我愛你”就能表達對爸爸的愛。（如：這是我的爸爸、我的爸爸叫……，爸爸最喜歡和我做……。教師第一遍朗誦詩歌后，提問：“詩歌中家里誰有鑰匙？他拿家里的鑰匙有什么用呢？教師第二遍朗誦詩歌后提問:”詩歌中家里誰有鑰匙？小朋友最后離開家的時候做了些什么？小朋友最先回到家時做些什么？三、幫助幼兒理解詩歌中的我對家的責任和對家人的關愛。三、引導幼兒談談尋家人的情感。注意傾聽嘗試用輪流修補的談話方式進行交談。四、進一步理解詩歌內(nèi)容。教師朗誦，請幼兒欣賞《月光河》，初步感知作品。①猜一猜，螃蟹遇見壁虎可能會說些什么呢(可能說“別擔心，我會照顧你的”；可能說“你有什么事情我來幫你做”；可能說“別太著急了，你的傷會好起來的”……)? ②小結(聽畫外音)：壁虎究竟是怎么安慰螃蟹的(別擔心，我們都有再生的本領，過不了幾天，你就會重新長出一只新的大螯來的)? ③提問：壁虎對螃蟹說了一件什么事情?(觀察大圖書中的畫面)觀察理解“云記號”里的內(nèi)容：壁虎遇到青蛇的時候是怎么逃脫的(原來壁虎遇到青蛇，被青蛇咬住了尾巴，壁虎就是靠掙斷尾巴的方法順利逃脫的)? ④壁虎的身體發(fā)生了什么變化(壁虎具有再生的本領，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領)?(2)幼兒分別扮演壁虎和螃蟹，表演壁虎和螃蟹的對話。寫給這兒，寫給那兒，紅葉黃葉都寫光。教師：“這封信是以詩歌的形式寫成的，詩歌的特點是句式整齊，語言精練（本詩歌是兩句短，一句長如：“秋娃娃，寫信忙，摘下樹葉寫信忙；”等），最后結尾的字字音相近或相同（如“腸”“忙”“涼”“房”等）……本詩歌可以分為三部分，第一部分告訴我們是誰要寫信，用什么來寫，第二部分告訴我們都寫給了誰，告訴他們干什么，第三部分告訴我們最后怎樣。教師：“好，現(xiàn)在請小朋友們一起來讀一遍這封信。感受詩歌結構、句式特點，嘗試仿編部分內(nèi)容。了解國慶節(jié)的來歷。教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句。大人總是說：天冷了，天熱了，天亮了，天黑了。三、學習朗誦散文教師完整地朗誦一次，幼兒跟著小聲念，在朗誦時要注意引導幼兒語句的輕、重、緩、急，有聲有色地把優(yōu)美的語言與意境表達出來?；顒友由旃膭钣變菏占@口令，學會朗讀，鍛煉自己的口齒清晰，也可在自由活動是互相交流。（三）學習繞口令、老虎、樹的圖片，再次念一遍繞口令?；顒幽繕?，感知繞口令的“快”“繞口”的特點。齊唱《生日歌》，分享奶奶生日的快樂。懂得老人為了下一代的成長付出了辛勤的汗水，我們應該孝敬老人。）有這么多人夸你，說明你很棒。2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。1．教師講故事前半部分師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點）青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(3)知道2拍子的強弱規(guī)律教學過程：一、律動師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我自己。伯伯爸爸的弟弟 阿姨媽媽的兄弟 叔叔爸爸的哥哥 舅舅媽媽的姐妹 姑姑爸爸的姐妹 堂兄弟或堂姐妹爸爸兄弟的小孩 表兄弟或表姐妹媽媽兄弟的小孩子 媽媽 兄弟或姐妹的小孩活動二： 繪制“家庭樹”學生根據(jù)自己家庭成員的實際情況，繪制出自己的“家庭樹”，可以畫親屬，也可以將他們的照片貼上去。害得老虎下不了樹，抓住樹枝大聲哭?；顒舆^程（一）教師講述根據(jù)繞口令改編的故事，引導幼兒討論故事內(nèi)容。（四）看我讀的快又準，朗誦繞口令。二、熟悉、理解散文，出示掛圖或幻燈片（逐段分析）教師完整地朗誦一次，讓幼兒再次感受語言美（邊放幻燈片）提問：散文中白天的天空是什么樣的？老師朗誦一次，你覺得里面用了什么好聽的詞？老師朗誦，提問：“晚上的天空呢？”里面哪一句好聽？教師朗誦本段，問：散文里的小朋友想做什么？ 你能朗誦出這一段嗎？散文中“大人說……”？請幼兒說說這一段說了什么？重點分析：冷、熱；亮、黑之間的變化關系。出去看看今天的天空是什么樣的？散文天藍藍的，云白白的，白白的云把藍藍的天擦得干干凈凈。教師朗誦《山行》（配音樂）二、基本部分：組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結合古詩逐行的來欣賞有關詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。孩子們在粘貼國旗！孩子們用手工做的小花粘貼中國地圖！活動三：慶祝國慶節(jié)國慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂室進行了慶祝活動。教師做驚喜狀“哇，是秋娃娃寫來的信，小朋友們想不想知道秋娃娃信里寫了些什么？”二、初步感知詩歌內(nèi)容，豐富字詞量借鑒已有字詞量嘗試說出“信”的內(nèi)容取出“信”展開。教師：“秋娃娃怕小朋友們看不懂信，還特意錄了聲音給我們，讓我們聽聽秋娃娃的信寫的和我們讀的是不是一樣”完整感受欣賞詩歌的誦讀。延伸活動：將原詩歌，和新創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容貼到語言活動區(qū)中，供幼兒日后鞏固欣賞。(1)螃蟹的那只大螯怎么會斷的(因為被人捉住關進了竹簍里，它為了脫離險境，結果失去了一只大螯)?(2)沒有了大螯的螃蟹好擔心啊!它可能會遇到哪些困難呢(可能會被同伴欺負；可能會不方便捕食獵物：可能會影響游泳的速度……)?(3)如果你們是螃蟹的朋友，你們會怎么安慰它呢?(4)教師小結：看到螃蟹這么擔心，你們都會安慰它，你們真是一群有愛心的朋友。月光河（詩歌）活動目標：理解詩歌內(nèi)容，學習用親切柔和的語調(diào)朗誦散文。嘗試仿編詩歌，說說自己家庭成員之間的親系。七、學習字詞教師出示字詞卡帶領幼兒認讀。談談家人的愛好、興趣、特長等幼兒二二結伴以游戲翻字卡的形式談談自己的家人。結合自身經(jīng)驗，大膽仿編詩歌?；顒訙蕚渫队皟x、磁帶、錄音機、散文《爸爸的手》的PPT、爸爸的照片、白板、小圖卡。，再次播放散文《爸爸的手》，請幼兒進一步感受作品。感受繞口令中蛤蟆搬家的歡樂情趣。冬娃活動目標, 表現(xiàn)對季節(jié)特征的感受。萬一畫錯沒關系，想辦法補一補。展示作品（1）引導幼兒按照涂色的力度分辨衣服是否保暖？找一找深淺配合好的漂亮的冬裝。學生自讀課文。）學生自由讀第2段和第3段并劃出烏鴉兄弟的內(nèi)心變化。評議。說反話活動目標：，練習說意義相反的詞。)。3愿意跟讀和復讀?；顒友由欤?進行講述交流。二、老師：小朋友堆了個什么？ 這是什么季節(jié)？你喜歡冬天嗎？為什么？ 《如果我是一片雪花》。老師：這是什么字？（飄）它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？ 這是什么字？（堆）它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？ 這是什么字？（融化）它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？(2)根據(jù)卡片上的字做動作。引導幼兒在游戲中學習，感悟生活。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。作品中的人物具有不同的外形特征，身懷絕技及打斗本領，具有鮮明的個性及行為特征。理解白話文，學說白話文，知道白話文是古時候的人用來講故事的一種方式。古時候的人他們的的名和字是分開的，所以曹操也可以叫曹孟德。什么意思？請問你叫什么名字？你是江陰人嗎？（理解用白話文介紹自己，并請個別幼兒模仿）師：張飛說：“我乃燕人張翼德也，誰敢與我決一死戰(zhàn)”張飛說話非常有氣勢，誰來學一學？（借助道具丈八蛇矛槍請幼兒模仿）師：“曹軍追趕至此見橋后塵土飛揚，吶喊不斷。此時的張飛立于橋頭，大笑不止。曹軍追趕至此，見橋后塵土飛揚，吶喊不斷，疑有伏兵，不敢向前。本文擴展閱讀：長坂坡，即三國古戰(zhàn)場長坂坡，位于今湖北省宜昌市下屬縣級市當陽市中心城區(qū)的長坂坡古遺址，乃三國時代張飛張翼德宣威之地。師：去年呢？（中班）教師出示圖標“中”你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班）。）你最喜歡哪一段？為什么？（我最喜歡第三段，因為里面小朋友長大了；最喜歡第一段，因為我最喜歡媽媽……）三、朗誦詩歌，活動延伸。體育游戲：《機器人》。組織幼兒安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯菜都吃完。十三、游戲活動：（教案附后）十四、戶外體育活動：滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。在集體活動中保持良好的注意力和主動發(fā)言的積極性。教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點聽這種動物的叫聲，然后指導幼兒根據(jù)錄音描述某種動物的叫聲和形象特征。每個孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲走路的樣子，樂于談論動物的生活習性。冬爺爺去追其中的一個小冰凍，當小冰凍快被捉住時，趕緊說“冰凍”，立即站在原地不動，冬爺爺便不再追。準備教育掛圖《語言請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽?；顒铀模嚎茖W《生活中的數(shù)字》（數(shù)）(一)活動目標:發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。我為你們準備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數(shù)字。送完的小朋友，活動室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數(shù)字。提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。十五、離園：排隊入廁后洗手，喝水。(二)活動準備：自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦游?。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著?；顒佣核囆g《美麗的扇子》（繪畫）(一)活動目標:觀察各種扇子，了解扇子地構造和裝飾美，知道其材質(zhì)和用途。出示兩把扇子進行比較：折扇（能折疊，收攏時兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）?；顒又?，教師穿插引導，豐富幼兒的知識的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。物質(zhì)準備：增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。后我們在區(qū)域中投放了相關的故事掛圖及木偶，讓幼兒進一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調(diào)?！闭埬悴虏率鞘裁?？（月亮）(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會）(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會兒來表演吧。(三)活動過程：出示圖片，引導幼兒觀察圖片，并能看懂標記分類。(1)介紹材料和玩法。組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。(四)活動延伸：在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習。四、集中教學活動(一)：（教案附后）五、喝水、入廁、洗手:提醒幼兒安靜喝水。十、起床、喝水、吃水果：提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。整理自己的儀表，帶好自己的物品。(三)活動過程：以鳥鳴的聲音引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護小鳥。）用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。活動反思：在活動的過程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進行。(1)指導語：現(xiàn)在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。指導等待離園幼兒的區(qū)域活動。十一、午間操：跟隨音樂安靜地做午間操。六、集中教學活動(二):(教案附后)七、喝水、入廁、洗手:提醒幼兒安靜喝水。能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。有哪個小朋友愿意當大花貓的？那其他小朋友就來當小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。第二組游戲：《整理鞋柜》材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子師：選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標志，小朋友看標志把鞋柜整理好。師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣?！保ㄔ嘛灒┏鍪驹嘛?，激發(fā)幼兒的興趣。能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(三)活動過程：提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。根據(jù)《綱要》中藝術領域方面的目標，支持、鼓勵幼兒積極參加活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，發(fā)揮他們的想象力。(3)了解扇子的材質(zhì)。,并體會這種美.(二)活動準備:請幼兒與家長共同收集扇子12把,、工藝裝飾扇、掛屏扇等。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。(三)活動過程：談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。離園談話：5分鐘安全知識教育。提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。組織幼兒排隊入廁，便后洗手。第3周一日活動計劃及教案時間：—— 班級：大一班 執(zhí)教：林玲一、晨間活動：能主動地和老師、同伴問早。(1)啟發(fā)提問：①你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）