家長課堂：怎樣培養(yǎng)孩子良好聽課習慣？5篇(完整版)
【正文】 嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。進人中學后，每門學科都要求學生具備觀察力。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。復習的目的是“溫故而知新”。預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。第二篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣一位同事的女兒從重點中學又考入了重點大學，而且學習一直名列前茅。(2)還有一些特殊用具，比如老師提前布置的需要我們準備的工具，如查閱的資料、字詞典、輔導材料、實驗器材等。聽課時要邊聽邊記筆記，或者在教材上圈圈點點，畫出重點和難點，并及時記錄下自己的理解。第一篇：家長課堂：怎樣培養(yǎng)孩子良好聽課習慣？家長課堂：怎樣培養(yǎng)孩子良好聽課習慣？平時教語文課的孫老師特別強調(diào)習慣的作用?！吧险n時不要吃零食??”張莉補充說。想一想據(jù)調(diào)查研究，一個人從外界獲得的信息90%都離不開視覺，所以，觀察是我們獲得信息的主要來源。問她有什么訣竅，同事卻說：“孩子特省心，就是從小學習習慣好唄！”可是，我的兒子已經(jīng)上了中學，作為家長我們每天工作之余還得投入大量的時間和精力在孩子身上，但收效甚微，看來應(yīng)該著手培養(yǎng)孩子獨立的學習習慣，以此來提高他的學習質(zhì)量了。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。語文的寫作訓練就不用說了；數(shù)學的能力培養(yǎng)要以學生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習慣。第三篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。，不偏科的習慣現(xiàn)代社會迫切需要的是發(fā)展全面的復合型人才，所以要求中學生要全面發(fā)展，不能偏科。能否調(diào)動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關(guān)鍵性因素?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己?，F(xiàn)代教育觀認為，教育不僅要讓孩子學到科學文化知識，更重要的是讓孩子掌握學習的方法和途徑，而良好的方法有賴于良好的學習習慣，良好的習慣又是良好的學習方法的體現(xiàn)。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。、寫作的習慣。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。請問博士，怎樣幫助孩子消除考試前的這種焦慮心理?孩子爸爸，一到考試就緊張，是目前中學生中較為普遍的問題。其實這些做法，忽略了孩子的內(nèi)心需求，孩子的煩惱和心聲無處可訴，無形之中給孩子帶來了更大的壓力。如果總是陷入這種狀態(tài)中，有害而無益。家長還應(yīng)該告訴孩子，人生的考試很多，只有每一次釋放壓力、放飛心情，給緊張情緒一個愉快松弛的空間，才能一次又一次地考出理想的成績，達到預想的目標。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時間等等。另外，還要培養(yǎng)孩子主動學習的習慣。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1