【正文】 撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。只是家長缺乏這種折射效應(yīng)的認識罷了！正因為如此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長最為關(guān)心的問題之一。對于指導(dǎo)孩子進行習(xí)慣培養(yǎng)時情緒掌握不好，容易對孩子發(fā)火、甚至?xí)蛄R孩子；缺乏長期堅持的精神，往往是孩子沒有放棄，卻是家長因為堅持不下來而放棄了；據(jù)科學(xué)家證實，一種行為如果連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣，重復(fù)的次數(shù)越多，形成的習(xí)慣就越穩(wěn)固。那都有哪些現(xiàn)象呢？家長們在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中又面臨著什么樣的困難？下面我們就來討論交流這兩個問題：你的孩子有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？2，你在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中又面臨著什么樣的困難？（一）當前部分孩子不良習(xí)慣的表現(xiàn)學(xué)習(xí)時間不固定,不制定學(xué)習(xí)生活作息時間表；課堂上思想開小差，精神不集中；、自習(xí)課目標不明確，東翻西看，不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩,馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動；作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；遇到好電視，就忘記做作業(yè)；有拖延交作業(yè)的行為；喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；喜歡邊吃東西或邊看電視邊學(xué)習(xí)；1要有人督促才肯用功，不自覺；1孩子不完成口頭作業(yè)（如朗讀，背誦的作業(yè)），而且讀寫困難，家長缺乏關(guān)注；1情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（二）當前家長們在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中所面臨的困難 天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才，面臨很多困難。二、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？什么是習(xí)慣？是人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。老總離開了辦公室，應(yīng)聘者先是耐心地等待，后來等得不太耐煩了，幾人便開始翻看老總辦公桌上摞著的一些文件、資料等??后來老總來了之后，告訴他們所有人面試沒有成功。（例子1）有一根小小的柱子，上面只有一截細細的鏈子，可是這細細的鐵鏈居然能拴得住一頭幾千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景卻在印度和泰國隨處可見。青年時代的毛澤東有意識地到城門上讀書，便是一個自己同自己“過不去”、與自己作對、培養(yǎng)在嘈雜的環(huán)境下專心讀書能力的典型范例。三要堅定。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！那么，教師怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一要堅決。好的，今天的課程到此結(jié)束，感謝各位家長百忙之中抽空過來學(xué)習(xí)，謝謝！第二篇：如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長時間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)。既然是好習(xí)慣，它就會在你無意識中自動為你管理，為你服務(wù)，而且為你效忠終生。每天回家做完作業(yè)以后要主動地對所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)，把醫(yī)學(xué)的知識點鞏固好，把還沒有學(xué)的知識點稍稍帶過，更加積極地學(xué)習(xí)下去。保持清潔衛(wèi)生，老話說：“病從口入，禍從口出”。從生活方面來說，早睡早起可以讓孩子在一天的時間里都充滿活力。正所謂，學(xué)高為師，身正為范。無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。美國勵志大師拿破侖”正是通過家庭教育，家長把自己豐富的生活經(jīng)驗、所學(xué)的知識和自身的品德，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。第一篇：如何培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教案如何培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣【教學(xué)目的】: 通過學(xué)習(xí)與交流，讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。孩子的成人和成才，離不開家庭教育，要克服單純依賴學(xué)校的思想。希爾曾說過：“播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。孩子的命運掌握在家長手上。作為父母，我們要給自己的孩子樹立一個積極的，正面的榜樣。其次，是正確的飲食習(xí)慣。沒有做好個人的清潔衛(wèi)生，預(yù)防疾病，心情就不能舒暢愉悅。那么現(xiàn)在請各位家長看看一下的圖片，判斷一下這些孩子該怎樣去改正。當我們下決心要培養(yǎng)一個好習(xí)慣之后，成功的關(guān)鍵在于前三天，特別重要的是前一個月。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。汽車在啟動時，所要克服的阻力，比它開動后所要克服的阻力大得多。教師幫助孩子制定目標，堅定不移地推進?？傊?，教師應(yīng)教育孩子最重要的是有堅定的信心、頑強的熱心和堅韌的毅力。原來，那些馴象人，在大象還小的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫?！拔覀冞€沒有開始面試呀？”應(yīng)聘者感到十分迷惑。什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。缺乏相關(guān)知識；家長要加強對家教理論的學(xué)習(xí)。可見，習(xí)慣的養(yǎng)成要持之以恒。我們知道，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是學(xué)校和家庭共同作用的結(jié)果。家庭是人才的搖籃，父母是孩子 4 最早也是最長的老師。咱們家長可能也有這樣的體會，當你專注地去做一件事情的時候，記憶力和理解能力就會非常強，學(xué)習(xí)效果也就不用多說，當然水到渠成！參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在這種情況下，我們做家長的一般都會出現(xiàn)三種反應(yīng)。及時改錯的習(xí)慣。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。平時我們很多家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子對玩兒的渴望，如果家長過度關(guān)注學(xué)習(xí)，一張嘴便是學(xué)啊學(xué)，時間久了，家長的話便會讓孩子感覺到厭煩。家長要學(xué)會幫助孩子構(gòu)建時間意識。家長要及時關(guān)注孩子的坐姿和執(zhí)筆，幫助孩子養(yǎng)成良好的寫字姿勢。如果家長只想從學(xué)習(xí)上下手，其他的環(huán)節(jié)都忽略了，就會讓孩子感覺到自己在被強迫學(xué)習(xí)，不利于習(xí)慣的建立和鞏固。假設(shè)父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經(jīng)?？磿?、學(xué)習(xí)。美國著名教育心理學(xué)家羅森塔爾做過很多實驗，結(jié)果表明，當家長和老師積極地評價孩子（學(xué)生），信任他、期待他、肯定他，孩子的學(xué)習(xí)積極性也相應(yīng)地提高了?！被丶业穆飞希瑑鹤訂枊寢?，老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。總之，充分發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，肯定他的每一點努力，藝術(shù)地批評他的缺點和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識，孩子也就有了學(xué)習(xí)的動力和信心。做好學(xué)習(xí)前的準備工作，如喝水、上廁所、整理書桌（將與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品從書桌上清除，防止分散孩子注意力）、準備課本、作業(yè)本、文具等。第二：家長漸離期漸離，指家長離開孩子的書桌旁，在孩子目光視線可及的范圍內(nèi)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)或者寫作業(yè)。在一個學(xué)習(xí)時間段里，可以走到孩子身邊提醒，注意不要超過兩次，次數(shù)多了，便成了對孩子的嘮叨。放手周期：7—8周，大約50天左右。嘗試將快樂學(xué)習(xí)理念引入對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之中。之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡單而重復(fù)的事情，或者說沒有堅持下去。因此，我們家長和老師都要注重對孩子良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，尤其是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這勝過給他們一切物質(zhì)財富！：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運。第二、養(yǎng)成定時專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子上學(xué)以后，父母要給孩子創(chuàng)造一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)的過程中，不做令孩子分心的事兒。一個單元學(xué)完之后，可以教孩子系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)，使知識系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識連貫起來，形成完整的知識體系。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括什么？怎樣去培養(yǎng)？下面逐一說明。內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一定的時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。家長切不可嫌孩子嘴貧，冷漠對待。方法之四：鼓勵孩子一題多解。家長自己應(yīng)給孩子做榜樣，遇到生字、生詞，請教不會說話的老師。向別人提出的問題，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在?？墒且龅竭@一點又是多么不容易??！有些人可能會說，有那么多父母大字不識一個，不也教育出好孩子了嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會不需培養(yǎng)，而事實并非如此！父母每時每刻都在教，以至于自己都沒有意識到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。我們在看人物傳記時常常都會對傳主幼年時的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。他們一點兒也不壞，一點兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時，再抱進餐椅里去。笑的時候比哭的時候多，對你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。同時，他也喜歡分享的滋味。他喜歡學(xué)習(xí)新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。三歲半是一個內(nèi)向，焦慮，缺乏安全感，同時意志力極強的年齡。比如他常命令周圍的人說，不要看別的、不要笑。許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動物。接受他在這個年齡，最大的情緒發(fā)泄對象是媽媽的事實。典型的四歲孩子動作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉(zhuǎn)移的也很快，而且一件事大多做一次。從他的觀點看來，壞事未嘗不可以做，屋頂不會因此而塌下來。他或許討厭母親戴某些首飾，也許不喜歡母親改變發(fā)型，或者，她臉上若有一種特殊的表情告訴他，她不喜歡他，他可能特別討厭這種表情。甚至，如果你告訴他，你應(yīng)當做或者不要做這個，他就會很遵守這些規(guī)矩。不過，他有讓人側(cè)目的，是語言表達上的夸大其詞。四歲的孩子經(jīng)常開口閉口都是不堪入耳的話，狗屎，他媽的，是經(jīng)常聽到的臟話。四歲半的孩子很有興趣收集新的訊息，同時，他也能把以前學(xué)過的技巧做的更加完美，他玩起來的時候，不象四歲時那么野，而且也能忍受挫折。他喜歡聽爸媽小時候如何壞以及怎么好的故事。古代父母對孩子“七不責(zé)”精髓對眾不責(zé)：在大庭廣眾之下，不要責(zé)備孩子，要在眾人面前給孩子以尊嚴。悲憂不責(zé)：孩子哭的時候不要責(zé)備他。也可以很有創(chuàng)意地道謝，比如說畫張畫，或者回送張卡片。8，如果別人向你問好，你要有禮貌地回答，然后問一下對方好不好。15，不要欺負別人，這反而表明你的弱小。20，如果你看到鄰居、老師、家長在忙碌，詢問一下你還能幫忙。提升寶寶智力的40個簡單方法寶寶的智力是爸爸媽媽一直都非常關(guān)心得問題，但這需要一個緩慢的過程，在這里提供提高寶寶智力的40個方法，希望能對提高您家寶寶智力起到幫助。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，而且孩子在不知不覺中還能學(xué)會一些漢字。增減衣物學(xué)數(shù)學(xué)天氣暖和了，衣服要減少。打招呼的時候教孩子用不同的禮貌稱呼，如“叔叔，阿姨，奶奶”等，還要教孩子使用禮貌的招呼用語“您好”、“您去上班嗎”等等。父母的幫忙請求能讓孩子有參與感，并能訓(xùn)練他最初的合作性，對他的人際交往有好處。1認方向路上教孩子注意認路、辨別方向，如以建筑物為識別標記等。讓孩子進行自我介紹到別人家做客的時候，讓孩子簡單地自我介紹一下，不必說得太多，如果孩子害羞，只要介紹一下姓名、年齡就可以了，這既能培養(yǎng)孩子的人際交往能力，也能提升他的內(nèi)省智能。在這個過程中，可以和孩子一起數(shù)衣服的件數(shù)，夏天穿單衣1件。自己的事情自己做，不過，父母可以從旁協(xié)助，借此機會幫助孩子學(xué)到新本領(lǐng)。數(shù)數(shù)樓梯的臺階上下樓梯會讓孩子感到疲倦而無味，但倘若這時父母用一些有趣的方法，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會大大減少。21，如果父母叫你做什么事情，不要抱怨，好好做好，臉上還要微笑。16，“真無聊”，一個人一生中有很多時刻會感到無聊，但是不需要故意搗亂。10，不要隨便闖入房間，也許人家正在忙碌，敲敲門，得到許可再進去。但是如果是個緊急情況，那么允許馬上發(fā)言。生病是人體最脆弱的時候，孩子更需要父母的關(guān)愛和溫暖，這比任何藥物都有療效。暮夜不責(zé)：晚上睡覺前不要責(zé)備孩子。（如果孩子用粗野的話攻擊你，你也可以和他玩對罵的游戲，以解放他被壓抑的情緒。四歲半的孩子在受到阻礙時，會變得固執(zhí)。一般來說，孩子會將這類名詞和形容詞，用在他不接納的人身上。他也會吹牛說，我家里的更大。在動作方面，如果他被惹火了，他會又踢又打，又吐口水；如果有事情不如他意，他還可能離家出走。四歲的孩子喜歡向外擴張的特性，有時候連他自己都有點受不了了。因為，不論你給他那一樣，他的眼睛都會閃閃發(fā)亮。這個年齡的孩子，無論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無拘無束，對什么事情都躍躍欲試。也許他是一個愉悅和順的孩子，能平靜度過三歲半島四歲的這段期間，因此，我們不必擔(dān)心他沒有表現(xiàn)出不穩(wěn)定的特征。這些同伴中，有的孩子很脆弱，容易受指使，有的則是一副老大的模樣，喜歡支配別人。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報紙，連爸媽互相講話都不行。其實全然不是那回事，而且剛好相反。比如，你說出，小驚奇或者小禮物這個字，而且你也實際的拿出這個小禮物是，那么就算是一塊小的餅干，也能博得孩子無限的歡欣，把剛才的不愉快全給忘了。他喜歡與其他孩子一起玩，但是他最喜歡的人還是媽媽。此時他已經(jīng)有很好的自我意識和穩(wěn)固的自我概念。沒有觀眾了，這演員也就沒趣了。：不要告訴孩子不許玩不許碰。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠，孩子就能走多遠，父母能有多高，孩子就能有多高。第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應(yīng)該給以建議。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩