【正文】 孩子都是2歲半左右的孩子，他們來至不同的家庭，有著不同的生活方式。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。習(xí)慣培養(yǎng)由于孩子年齡小，在家基本上所有的事情都是由大人們一手包辦，包括一些孩子人力所能及的事。情感發(fā)展（1）根據(jù)小班幼兒年齡特點，我們設(shè)計、安排了豐富有趣的游戲，激發(fā)了孩子們參與活動的興趣：準(zhǔn)備了有聲響、色彩鮮明、具體形象的麥當(dāng)勞玩具、動物玩具，孩子們喜歡的滑滑梯，開小車等等活動，吸引孩子們的眼光，分散他們的注意力，緩解幼兒對離開家人的焦慮情緒。家園練習(xí)冊也是我們跟家長聯(lián)系的重要途徑之一，每兩周我們都會認(rèn)真、詳細(xì)、真實的為每個孩子寫評語，并提出下周的希望，也會仔細(xì)的、工整的寫上上兩周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，歌曲都寫上曲譜和歌詞，這樣方便家長在家給孩子復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別在幼兒吃飯方面，我們五位老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在活動正式開展前，我們先召集家長開了一個小會，說明活動注意事項，并把家長分成六組，每組選出一位組長負(fù)責(zé)，活動中我們向家長講解了餃子的包法，活動后我們給家長和寶寶送去了祝福。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家孩子是長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，家長也紛紛表示支持與贊同。但是常規(guī)培養(yǎng)也是我們班的一個弱項，我們將多向老教師請教，更好的管理好班級，我們也時刻不斷的努力。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。第一篇：小三班班級總結(jié)中南大學(xué)校本部幼兒園2010年小班下學(xué)期班長論談小二班 黎曉回顧這學(xué)期，我們班的五位老師，都有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失，團結(jié)合作的完成各項工作。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。（4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。整個活動盡然有序，每個人臉上洋溢著幸福、祥和的笑容。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣。為了讓家長更詳細(xì)的知道下周我們需要注意的或者是需要配合的是什么，每兩周也會寫上下周要家長配合的事宜、注意的事情等等。（2）允許孩子們有不同的適應(yīng)期：每天注意觀察每個孩子的活動情況，耐心的幫他們處理各種問題；不厭其煩的回答孩子們的“回家、我要爺爺，奶奶??”的要求；允許有困難的孩子逐漸參加集體活動，還勉強他們介入，不失時機地利用同伴和老師的影響，促使孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境，鼓勵并幫助他們達到要求。如：吃飯、收拾玩具等。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。大多數(shù)幼兒都沒有進過托兒所。二：對幼兒能掌握并獨立完成事情。（1）注重常規(guī)教育。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開展了送圖形寶寶回家”等活動，通過活動，進一步提高了幼兒的認(rèn)知水平。（6）游戲方面每個游戲都是我們細(xì)心地安排的，如：《鉆山洞》《吹泡泡》《穿鞋比賽》《開飛機》。（2）加強了家長園地的力度，讓每個家長都關(guān)心、參與家園互動?，F(xiàn)將本班班級工作內(nèi)容匯報如下：二、班級管理作為班主任，最終要的的就是與兩位老師的溝通、配合，以及運用自己僅有的權(quán)利，合理安排分工班里的事物，認(rèn)真做到每個細(xì)節(jié)。特別在幼兒吃飯方面，引導(dǎo)幼兒不挑食，不剩飯。在睡覺之前都會將自己的鞋子擺放整齊。首先，在集中教育活動中，通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。對于奧爾夫音樂活動，孩子們都很喜歡參與，這學(xué)期基本能安靜專注的做鏈接，能跟隨音樂的旋律做動作，大部分孩子能按正確的方法使用樂器。（三）通過家長開放日活動，讓家長了解孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。通過一學(xué)期的教育和培養(yǎng)，我班絕大部分幼兒都能在老師的指導(dǎo)下，比較有次序地、有規(guī)則的進入各項學(xué)習(xí)活動、游戲活動、體育活動和生活活動中去。二、重點工作的落實：用兒歌來指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。我們陸續(xù)讓孩子們學(xué)會了有關(guān)生活方面的小兒歌，幼兒在不經(jīng)意中學(xué)會了許多方面的行為規(guī)范。與家長溝通，要求家長配合。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。（3）在幼兒的創(chuàng)造性游戲中，我們力求實。四、找出不足，指明方向。對孩子，再多一點愛心、多些耐心，使每個孩子在各方面得到更大的進步。將著重培養(yǎng)孩子的自主意識，進一步消除孩子的依賴心理，注重教學(xué)效率，孩子每一天都有所收獲。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。從開學(xué)后的第二周開始，我們就讓幼兒進入?yún)^(qū)域游戲的環(huán)境中，從點點滴滴開始引導(dǎo)，啟發(fā)，討論，演示。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。在進行禮貌教育是希望家長配合在家里也要與孩子互動，引導(dǎo)孩子在合適的時候說適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。許多常規(guī)的規(guī)則是需要反復(fù)操練的鞏固的，久而久之才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對這個階段的孩子用兒歌、順口溜來指引孩子去學(xué)習(xí)一些簡單的常規(guī)很有效。一學(xué)期來，幼兒進步多多，家長放心多多。七、今后努力的方向：1．幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。今后還需要繼續(xù)規(guī)范樂器的使用方法。其次，抓個別教育，針對這個孩子，進行全面教育。（二）語言領(lǐng)域：在語言發(fā)展方面，主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表達自己的想法。（三）安全：安全工作放到第一位，每天從孩子入園到離園，時刻的關(guān)注每個孩子。三、保育工作（一）常規(guī)：幼