【正文】 機一動，有了一個好主意：（放錄音）對了，我可以用這些紅豆子和綠豆子做成一條美麗的項鏈。（播放音樂）教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。自由操作：未完成的項鏈。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌河變河信帕许樞虻慕涷灐Ｎ镔|準備：《小刺猬的項鏈》繪本PPT、小動物（每人一份）、黃綠兩色粘紙?？墒怯幸惶欤瓉啅墓麍@里找來許多小豆子。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：走，我們去撿豆子吧，可以做出美麗的項鏈哦。（播放音樂）教師來回指導。活動過程：一、故事導入，引起興趣。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。：你聽到了什么？：拉亞有了一個好主意，他要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項鏈，拉亞的手非常巧，他穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，咱們一起來看一看好嗎？你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能把這美麗的秘密告訴大家嗎？美在哪里？（一個紅一個綠）：小刺猬的項鏈是按照顏色一個紅一個綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎？（一個紅一個綠）（你們很棒，一下子就發(fā)現了拉亞項鏈里顏色的秘密。一起來說一遍。，對于穿錯的進行修改。本次活動通過運用數學和繪本相結合，用ppt展示，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學習了按不同顏色的依次排序的方法?；顒舆^程：（一）導入活動咋們首先要來認識一下故事的主人公：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜猜它是誰？出示圖片，引出活動主人公小刺猬。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。）小猴子著急，我們來幫幫它，好嗎？（我們來幫助你，請幼兒一起對著小猴 說一遍）要幫小猴子把項鏈串完，那我們要先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律 排列的？（發(fā)現規(guī)律——請幼兒幫著串完）幫小猴串好項鏈，現在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）（三）、分組進行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好主意。在欣賞與講述中理解繪本內容，喜歡繪本閱讀活動。小朋友，你會用什么辦法來幫助小刺猬交到好朋友？師：小刺猬也想了一個好辦法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項鏈。小刺猬也很高興，因為它再也不會一個人了，他有許多的好朋友。這些關鍵要點，通過教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運用這些知識進行制作禮物過程中，對所學知識進行運用了鞏固，在解決問題的過程中掌握按規(guī)律排序的方法。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鏈。來看看聰明的小刺猬把它們變成了什么？這條項鏈是有幾種顏色組成的？這些豆子是怎么排隊的？請幼兒排隊。拉亞想了個好辦法，他發(fā)動了全部的小動物來幫忙，想請小朋友為大象做一條漂亮的項鏈，你們愿意嗎？四、幼兒操作，教師進行巡回指導跟著老師認識操作材料，教師講解操作要求要求。教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。懂得并感受到分享是一件快樂的事情。引出排序內容?？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈?。磕窃趺崔k？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料?；顒又薪處煱褑栴}拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來一起說。課件五：教：第二天，小刺猬要出門了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項鏈。中班小刺猬的項鏈教案 篇7作品分析：本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數學故事屋》。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。）設計思路：故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎學科數學在不經意地融入到精彩的故事里。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒舆^程：一、與角色互動，鞏固間隔排序經驗。師：顏色不一樣，有紅也有綠，它是怎么排的呢?哦，小刺猬的項鏈按照一個紅一個綠，一個紅一個綠，我們大聲的說出這個美麗的秘密吧，一個紅一個綠一個紅一個綠一個紅小結：你們很棒，一下就發(fā)現了小刺猬項鏈顏色的秘密。三、運用排序規(guī)律，給森林的小動物穿項鏈。（二）幼兒操作，教師巡回指導。（一）感知小白兔的項鏈的排序規(guī)律。：今天老師給小朋友帶來了一個故事，在這之前，我們來認識一下故事的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物。（先請一個小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）設計思路：自主設計，動腦有動手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動手能力。二、大膽嘗試小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。├瓉喛粗@些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數學知識融入到繪本故事中。課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他好像不知道接下來的豆子該怎么排了，你瞧，一個大大的問好。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。要求：①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上教師巡回指導四、展示幼兒作品。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）（2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？（3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導幼兒發(fā)現ABAB的排列規(guī)律）（5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？（6）小動物們撿了這么多豆子。讓幼兒學習簡單的數學題目。誰能發(fā)現小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？出示小刺猬的封面圖片。學會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。學會了簡單的規(guī)律排序方法。)二、大膽嘗試小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)拉亞看著這些小豆子，靈機一動，