小學英語新課程培訓心得體會(完整版)
【正文】 語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景。在新課導入部分，為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現英語交際的特性，教師通過Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。任務型活動和評價貫穿教學中，通過給學生布置簡單的小任務加強語言的運用，使他們的語言交際活動空間更大，更具有真實性、生活性。（2）學生需要有在不同環(huán)境中接觸同一語言結構和詞匯的機會：不要孤立地記憶單詞，應是詞組和短語。一、語言學習的基本條件：語言環(huán)境。要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。那么如何有效實施小學英語課堂教學，我認為可以從以下幾個方面來考慮：一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。第一篇：小學英語新課程培訓心得體會小學英語新課程培訓心得體會洋浦干沖小學吳潤妍不知不覺間，新課程標準培訓已經接近尾聲，雖然時間很短暫，但我獲益匪淺，感觸頗深。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。三、做好教學反思并體會到其作用。要有大量真實的語言輸入。（3）學生需要在有意義的語境中使用語言的機會：[1]真實的語境；[2]為了達到一個結果或做成一件事情；[3]表達個人的想法和喜好。小學英語課堂教學重點教學方案評價，教師要抓住幾個重要方面：教學目標，把握是否準確，重難點是否突出，是否實現？教學過程，是否體現了學習的過程？各步驟（活動）目標是否明確，層次是否合理，難度是否合適？ 教師把握準這幾方面的問題，則一節(jié)生動、有趣的英語課就會給學生帶來知識和快樂。例如，適時安排Guessing game，不僅可以達到復習舊知的目的，教師與學生的互動也可以得到充分體現；演唱英文歌曲，一首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英語歌曲可以吸引學生的注意力，激發(fā)并保持學習興趣，提高學習效率；朗誦英文小詩短小精悍，讀起來極易上口，節(jié)奏感強，既能增強學生的語感，形成良好的的語音語調，又能培養(yǎng)積極情緒，擴大語言信息的輸入，深受他們的喜歡。例如，在“I can ??”一課的教學中，一位教師的導語和設計十分精彩：T：“Ok , you like magic ? I can perform .”教師設計了小魔術的游戲，為學生創(chuàng)設了一個真實的語言情景。這樣學生在參與評價的過程中，逐漸培養(yǎng)了客觀評價自己和他人的能力。合作是當今社會發(fā)展的要求，培養(yǎng)學生在活動中參與、合作是教學活動中改變學生學習方式的又一重要內容。我是一名農村小學英語教師，由于條件限制，沒有機會出去學習，因此，自己的教學理念和教學方法得不到提升。二、小學英語教學應以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點小學英語屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎知識，進而獲得初步的聽說能力和一定的語感。四、以創(chuàng)新為特色的課堂教學。二、確立新教學觀、教材觀、教學方式。任務型活動和評價貫穿教學中，通過給學生布置簡單的小任務加強語言的運用，使他們的語言交際活動空間更大，更具有真實性、生活性。我們的教學改革首先提出了改革原有的教育觀念，要求教師確立與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。
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