【正文】 ；(3分)從內(nèi)涵看，則指語文實(shí)現(xiàn)著人類交際的各種重要的功能，主要包括：概括和傳遞信息的功能；自我表現(xiàn)的功能；根據(jù)不同的對象施加影響的功能；自我教育的功能；創(chuàng)新功能．(5分)。語文包涵兩個(gè)方面：語言文字的形式方面和它所負(fù)載的文化、文學(xué)、思想、情感等內(nèi)容的方面。(Y 。（Y)。在新課改中應(yīng)更重視__終結(jié)性_______評價(jià)。3）綜合性學(xué)習(xí)涉及面廣，吸納的信息量大，對指導(dǎo)教師的要求高，有利于教師綜合素養(yǎng)的提高?！癬__________”的訓(xùn)練序列：鼓勵(lì)學(xué)生馳騁想象，放膽作文，不受約束；到了一定階段，要求他們學(xué)習(xí)精煉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑姆椒?。（N）“讀寫結(jié)合”作文訓(xùn)練序列，一是考慮讀什么，寫什么；二是考慮讀和寫的內(nèi)容要符合兒童年齡特點(diǎn)；三是初步學(xué)會(huì)各種體裁的文章，講究實(shí)用性。（Y）三、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)第 ７ 頁1.《四書》是古代各類學(xué)校教育的基本教材，它包括（A）A.《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《春秋》 B.《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》 C.《孟子》、《春秋》、《中庸》、《論語》 D.《春秋》、《大學(xué)》、《孟子》、《中庸》，改善課程設(shè)計(jì)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校文言教科書分期作廢，這是中國教育史上的一個(gè)重大改革。六、論述題（每小題10分）。（N），現(xiàn)代不少學(xué)校是所讀非書，無書可讀，不許讀書，讀不好書。答：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。毫無疑問，_________是素材性課程資源的重要載體。（）、教育功能和發(fā)展功能。這是口語交際和書面交際在言語形式上的區(qū)別。持這種觀點(diǎn)的是（） ，要求學(xué)生熟讀、背誦、積累文學(xué)佳作，啟迪智力，陶冶情操，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。（）“口語交際”。：語文是最重要的交際工具，是人類______的重要組成部分。：個(gè)體研究、小組研究和______。毫無疑問，______是素材性課程資源的重要載體。（）。這是口語交際和書面交際在言語交際過程中的區(qū)別。20世紀(jì)90年代以前，爭論的集中點(diǎn)是（） ：“形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)終結(jié)性評價(jià)”。六、論述題(每題10分)，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。__________是實(shí)施開放性教學(xué)策略的一個(gè)重要方法。（），就是應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（）三、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。特別注重“字不離詞，第 ２０ 頁詞不離句”的原則。劃分的依據(jù)是（） 四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分) 第 ２１ 頁五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)“質(zhì)疑問難，合作探究”階段應(yīng)該注意什么？ 。6．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神；使學(xué)生形成高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀。1．語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外教學(xué)資源。（）9．確定研究對象；收集資料；統(tǒng)計(jì)分析；提出改進(jìn)方案；跟蹤研究，驗(yàn)證方案的有效性；形成結(jié)論，撰寫個(gè)案研究報(bào)告。然后通過大量閱讀的訓(xùn)練，解決“識(shí)”字問題；通過寫字課，系統(tǒng)教學(xué)漢字的書寫規(guī)律，解決“寫”字問題；通過寫作訓(xùn)練，解決“用”字問題。2．語文教學(xué)研究計(jì)劃的內(nèi)容。6．閱讀理解的過程包括“自下而上”、“自上而下”和_________幾種模式。（）2．識(shí)字是學(xué)語文的基礎(chǔ)，對兒童智力發(fā)展起重要作用，能有效地提升學(xué)生人文素養(yǎng)。（）9．在試卷編制過程中，編制雙向細(xì)目表的過程是提高命題科學(xué)性的重要一環(huán)。持這種主張的小學(xué)作文訓(xùn)練序列是（）A．“科際聯(lián)系型”訓(xùn)練序列 B．“寫作能力型”訓(xùn)練序列 C．“語言交際功能型”訓(xùn)練序列D．“心理能力型”訓(xùn)練序列7．說明小學(xué)生每個(gè)年齡階段的主導(dǎo)活動(dòng)是什么，以及在這些活動(dòng)中語言應(yīng)完成哪些社會(huì)聯(lián)系的任務(wù)的是（）A．思維能力訓(xùn)練系統(tǒng) B．語言文字知識(shí)技能訓(xùn)練系統(tǒng) C．語言功能發(fā)展系統(tǒng) D．思想內(nèi)容積蓄系統(tǒng)8．在小學(xué)語文口語交際教學(xué)的主線序列中，低段（一二年級）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的（）A．表達(dá)功能和調(diào)節(jié)功能 C．想象功能和交往功能 B．表現(xiàn)功能和啟發(fā)功能 D．想象功能和啟發(fā)功能9．學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)是語文教學(xué)評價(jià)的重要組成部分。十二、2005年10月自考福建試題小學(xué)語文教學(xué)研究第 ２９ 頁第 ３０ 頁第 ３１ 頁第 ３２ 頁第 ３３ 頁第 ３４ 頁第 ３５ 頁第 ３６ 頁)——改寫昨日遺憾 創(chuàng)造美好明天！用科學(xué)方法牢記知識(shí)點(diǎn)順利通過考試！中國自考人()——700門自考課程 永久免費(fèi)、完整 在線學(xué)習(xí)快快加入我們吧！2005年福建自考小學(xué)語文教學(xué)研究試題答案第 ３７ 頁 各類考試歷年試題答案免費(fèi)免注冊直接下載 全部WORD文檔第 ３８ 頁 各類考試歷年試題答案免費(fèi)免注冊直接下載 全部WORD文檔第 ３９ 頁 各類考試歷年試題答案免費(fèi)免注冊直接下載 全部WORD文檔第 ４０ 頁第二篇：電大本科小學(xué)教育《小學(xué)語文教學(xué)研究》試題及答案1中央廣播電視大學(xué)20102011學(xué)第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）小學(xué)語文教學(xué)研究 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)試卷代號(hào)：1180 2011年7月一、筒答題（簡要答出要點(diǎn)即可，不必展開論述?？谡Z交際能力是一個(gè)人運(yùn)用口頭語言及非語言手段來達(dá)到某種交際目的的能力，（5分）它體現(xiàn)了語言知識(shí)、文化知識(shí)、語用知識(shí)、認(rèn)知能力及情感態(tài)度的融合。它首先要求教師引導(dǎo)學(xué)生按自己的興趣愛好提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。（2分）第二，使學(xué)生形成高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀。（5分）．第二，培育創(chuàng)造力的要求應(yīng)貫穿在作文教學(xué)過程之中，和命題、取材、指導(dǎo)、評價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。我們漫步來到小河邊，跳上一只小船，向河中心移去。(3)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。（著重引導(dǎo)體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，并聯(lián)系生活實(shí)際感受葉“綠”，感悟榕樹旺盛的生命力。(4)暢談感受：眾鳥紛飛，畫眉鳴唱，多么熱鬧的景象！置身于這樣一個(gè)鳥的世界，大家被深深陶醉了。（6分）(2)教學(xué)設(shè)計(jì)重視識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語能力的提高，追求語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。參考答案：語文課程的基本特點(diǎn)是“工具性與人文性的統(tǒng)一”，其內(nèi)涵包括：首先，這是特殊性與普遍性的統(tǒng)一。語文課程的教學(xué)，應(yīng)該將形式和內(nèi)容，工具性和人文性融合在一起，不能偏重某一方面。（4分）？參考答案：語文教學(xué)的過程，應(yīng)該是學(xué)生的語文實(shí)踐過程。（3分）、態(tài)度、價(jià)值觀？參考答案：首先要注重熏陶感染、潛移默化。參考答案：現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)與語文教學(xué)大綱相比，主要在對語文課程內(nèi)涵和外延的認(rèn)識(shí)上有進(jìn)一步深化。強(qiáng)調(diào)要把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，貫穿于日常的教學(xué)過程之中。（2分）。將富于生命活力的環(huán)境作為課程資源之一，以熏陶學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小朋友再仔細(xì)觀察這些生字，你還能發(fā)現(xiàn)—— 生：我發(fā)現(xiàn)第三、第四行的字都帶“蟲” 字。）師：好，我們來看看謎底。小朋友知道嗎？古代蛇就叫長蟲，寫成這個(gè)樣子。生4：世上多些這樣的孩子該多好?。∩?：這個(gè)小女孩是我們的驕傲，學(xué)習(xí)的榜樣！師：講的好，還有嗎？生6：她可真是一心為別人著想??！生7：（猶豫地舉起手，又放下，再舉起手來。生右：既然伯父是歸國華僑，那么他一定很有錢，而小姑娘還在讀書，就要出來賣柚子，這說明小姑娘家里一定很窮，她完全可以收下這一百元錢作為她的學(xué)費(fèi)。出示兩個(gè)字的篆書，不僅有助于學(xué)生抓住字形特點(diǎn)識(shí)字，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對漢字文化的熱愛之情。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。評分標(biāo)準(zhǔn)60分以下：不能根據(jù)要求進(jìn)行分析，觀點(diǎn)不明確，表達(dá)混亂，字?jǐn)?shù)不夠60分（含）—74分（含）：基本能根據(jù)要求進(jìn)行一定分析，觀點(diǎn)不夠明確，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求75分（含）—84分（含）：能根據(jù)要求進(jìn)行比較具體的分析，觀點(diǎn)較明確，表達(dá)清晰，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求85分（含)—100分：根據(jù)要求進(jìn)行具體深入的分析，觀點(diǎn)明確，表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、流暢，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。你畫的動(dòng)物有什么特點(diǎn)，能介紹一下嗎？（要注意動(dòng)物的特征，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用比喻、擬人、夸張等修辭手法。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情的。（3）要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。（3分）？參考答案：包括：（1）摘錄精彩的句段。即把閱讀后的收獲感想寫下來，這是閱讀作文的重要訓(xùn)練形式。（2分）口語交際教學(xué)序列的輔線是語意教學(xué)和語境教學(xué)，這是構(gòu)建口語交際教學(xué)序列的重要依據(jù)。（2分）第三，學(xué)習(xí)的主題可以來源于教材，但更要采納學(xué)生的建議。（3分）？參考答案：語文教學(xué)過程中的評價(jià)包括診斷性評價(jià)和形成性評價(jià)，其主要作用是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步、有無學(xué)習(xí)的困難。5分）教學(xué)方法問題；（2分）教學(xué)評價(jià)問題；（1。np225。 y232。不要急，請你用修改符號(hào)改病句。樹梢被橙黃色的柿子壓彎了。(2)_______________。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 例：王寧說：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。(4分)(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。n w249。ikāng kǎizī x（1。（3分）形成性評價(jià)則側(cè)重所教過的內(nèi)容，隨時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握的程度和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)。5分）第四，主題學(xué)習(xí)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)段提出的教學(xué)目標(biāo)，確定比較明確的教學(xué)要求，尤其要確定學(xué)習(xí)過程和方法的要求以及語文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的要求。（2分）？參考答案：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語交際活動(dòng)情境，滿足學(xué)生的交往需要；選擇開放的口語交際內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知需要；設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性任務(wù)，滿足學(xué)生的啟智需要；創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的審美需要。5分。它是必備的作文的前奏。）？參考答案：中年級主要采用觀察作文的形式來發(fā)展兒童語言功能，既順應(yīng)了兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律，也是小學(xué)作文教學(xué)的客觀需要。三、評改延伸，深化習(xí)作感受 1．小組評改。（1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。教師小結(jié)：只要是你喜愛的，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛護(hù)它。模仿例文的寫法，寫自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。”這個(gè)案例中教師沒有一味按照自己設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)走，而是隨著學(xué)生的質(zhì)疑，敏銳而不失實(shí)機(jī)地組織全班同學(xué)進(jìn)行思辯，學(xué)生們積極思考，學(xué)得很主動(dòng)，收獲的是自己的感受和理解?！安伦帧庇螒虻囊敕弦荒昙墝W(xué)生的心理需求，有利于調(diào)動(dòng)并保持學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)猜字的過程需要利用多種感官，進(jìn)行觀察、歸類、聯(lián)想等積極的思維活動(dòng)，有利于開發(fā)孩子的識(shí)字潛能。作為一個(gè)學(xué)生，我們不應(yīng)該貪小便宜，這是一個(gè)人最根本的品質(zhì)問題。如果一個(gè)人出去賣東西，肯定是為了賺錢，伯父給她一百元錢，做生意的誰會(huì)有錢不要呢？生8：（馬上站起來。不少古漢字就是這樣根據(jù)物體的樣子造出來的。）生：左邊一個(gè)我猜是“蟲”字。師：真好！除了“天?！?，其它的字都帶有“蟲”字。以上五點(diǎn)各2分。教材不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)，提高語文能力的文本，還承擔(dān)著豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多任務(wù)。在課程目標(biāo)中把九年義務(wù)教育分為四個(gè)學(xué)段，分別提出了四個(gè)學(xué)段的階段目標(biāo)。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。語文課程蘊(yùn)涵豐富的人文精神和情感因素，語文學(xué)習(xí)對學(xué)生情感的觸動(dòng)，心靈的震撼，往往會(huì)影響他們的一生。（1分）首先，要關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程。對語文課程來說，每一篇教材都只是一個(gè)學(xué)習(xí)的案例，應(yīng)當(dāng)先從識(shí)字辨句到了解思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容進(jìn)而研究用詞造句、篇章結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)技巧，通過表現(xiàn)技巧的分析，必須加深對思想內(nèi)容的理解。而工具性是語文課程所具有的特殊性，是與其它課程相區(qū)別的特點(diǎn)，也是絕對不容許忽視的。）。(2)理解重點(diǎn)句。（將原文與下列句子比較：“這是美麗的南國的樹。在熟讀的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。讀前教師提出要求：(1)認(rèn)真讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的地方多讀幾遍，邊讀邊想；(2)想想文章主要講了什么，以理清課文思路，整體把握課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。自由命題，半命題，假想性命題，過渡性命題，作文指導(dǎo)要求開闊學(xué)生思路，讓學(xué)生自由表達(dá)。（4分）論述具體2分。（2分）其二是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（2分）二、論述題（顰合實(shí)際問題進(jìn)行具體論述。（2分）語文包涵兩個(gè)方面：語言文字的形式方面和它所負(fù)載的文化、文學(xué)、思想、情感等內(nèi)容方面。劃分的依據(jù)是（）A．資料收集的方法 B．調(diào)查對象 C．調(diào)查的功能 D．研究的范疇四、解釋題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1．語感2．語文綜合性學(xué)習(xí)3．個(gè)性化教學(xué)策略 4．語文教學(xué)研究五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)第 ２８ 頁1．五四新文化運(yùn)動(dòng)對語文教學(xué)的影響。（）10．在小學(xué)語文教學(xué)中，書面考試常用的評分方法有等級制和百分制兩種。（）4．當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)改革的任務(wù)是：大膽地改革傳統(tǒng)的小學(xué)作文教材體系，科學(xué)地制訂小學(xué)低、中、高年級的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式以及訓(xùn)練方法。這是我國傳統(tǒng)作文教學(xué)中“_________”的訓(xùn)練序列?！癬________”被定為學(xué)校的基本教材，《小學(xué)日記切要故事》是故事類教材的代表。將學(xué)習(xí)評價(jià)分為目標(biāo)參照評價(jià)和常模參照評價(jià)兩類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（）A．評價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式 第 ２４ 頁 9．多方評分法、分項(xiàng)評定法、九堆評分法