【正文】 、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。小學生寫事作文應注意什么如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。三、寫幾個人。（2）要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：（一）通過寫一件事寫一個人。選用典型事例。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：寫好人物的形象?！把詾樾穆暋?。抓住人物的特點。小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。通過對比的方法寫一個人。（二）用對話展開情節(jié)。（二）有代表性的介紹。一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。通過對比的方法寫一個人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。（四）通過幾件事寫幾個人。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。病癥之三:材料失真無缺積累選什么樣的材料入文,是考場作文獲取高分的關鍵。解決：要有自己的閱讀興趣點；讀后要有自己的思考，并注意有意識的積累。解決：平時要養(yǎng)成依照提綱寫作的習慣。本書是為小學生怎樣學寫和寫好寫人記敘文進行輔導而編撰的，愿廣大讀者喜歡。前些年，因為經(jīng)濟不景氣，也不知何時開始家里忽然變得如此寂靜。我心里自問：我為什么不知用功？不肯讓母親高興？于是我開始發(fā)奮圖強，終于得了第一名。有一次，爸爸對我說：“孩子，今天咱倆去趕集，順便給你買些東西。爸爸一把拉住我：“孩子，我錢不 多了。要回鄉(xiāng)了，我送爸爸去火車站。小作者在文章中寫到自己從小失去母親，是父親把他一手拉扯大的?！案赣H”是被著力表現(xiàn)的人物，“我”則作為陪襯?！把詾樾穆暋?。抓住人物的特點。小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。通過對比的方法寫一個人。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內(nèi)容。由于他活躍、好動，他也經(jīng)常“闖禍”。有一次上“思品”課，我們的小動作被老師發(fā)現(xiàn)了。害我好幾天都不敢去上學，當時我就下定決心不再理媽媽了，當天晚上，我睡覺時媽媽來了，問我這問我那,我就裝睡，不想理她，可當我看見媽媽的眼淚不小心流出來時，我立即喊了媽媽一聲，我們倆都向對方道歉了。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。要把事情寫具體。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。（一）列人物表似的介紹。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。運用細節(jié)描寫。概括交代和具體描寫相結合?！段液?*》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。總之，不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。如何才能寫好寫人的文章呢？毫無疑問必須以人為主。情感表現(xiàn)出來呢？，使所表達的主題能從不同的角度得到表現(xiàn)。，而要詳略分明，重點突出。二、通過對人物的席位的表情，動作，神態(tài)的描寫，使它構成整個情節(jié)的最典型的部分，來表現(xiàn)人物的思想，品格，展示人物性格，是文章顯得生動真實，從而達到寫作的目的。又如一篇題為《娘》的習作中寫道：我娘今年30多歲，長得并不美：一張普通的臉，一雙純樸的眼睛，中等的個兒，平凡的沒有能引起人們注意的地方。例文：我六歲的時候，到農(nóng)村外公家去住。”說著說著，我們就熟悉了。神態(tài)描寫要結合在人物行動或語言敘述中。心理，指人物內(nèi)心的活動。簡單的人物語言不僅符合人物的年齡特點，也反映了農(nóng)村小女孩的純樸特點。旁邊蹲著個年齡跟我們差不多的小女孩兒。在小作者簡單的描述中讓讀者知道他的媽媽是一位地道的農(nóng)家婦女。每個人的外貌都有與眾不同的特點，描寫人物的外貌是為了突出中心，表現(xiàn)人物特點，所以秒寫人物外貌不可面面俱到，只需抓住這個人與其他人不同的地方，進行重點，具體描寫。如在《我愛逞能》這片習作中，小作者選材獨特，善于捕捉生活中的事例，寫出自己的真情實感。在布局上可以采用總分是結構，即寫個總起式的開頭然后分別繼續(xù)幾件事來表現(xiàn)人物的特點。（一）、通過一件事寫人，是把一件事作為寫人的主要材料，讓讀者從人物所做的這件事中來認識人物。（一）列人物表似的介紹。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。抓住人物的特點?！把詾樾穆暋?。（三）以一件事為線索寫幾個人。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。通過對比方法寫人，一般有三種：一是同一個人前后相比，說明這個人變化；二是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質；三是同另一個人比，突出歌頌其中一個人。為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。還有一次，我得了盲腸炎，那天吐得連膽汁都吐了出來。我們都很后悔。我們你追我趕，玩得可熱鬧了。由于他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績。課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。通過對比的方法寫一個人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點。（二）通過幾件事寫一個人。一、寫一個人。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據(jù)中心思想有所選擇地寫。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。第三篇：小學生怎樣寫好寫人作文小學生怎樣寫好寫人作文小學生怎樣寫好寫人作文？以下我談談我的看法：以寫人為主的記敘文主要是通過