【正文】 解海島惡劣的環(huán)境。教研組評課：《彩色的翅膀》一課為略讀課文，故安排在一課時(shí)內(nèi)完成。難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。）（四）自讀課文，體會情感，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。”體會到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。體會到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。，可以體會到一個(gè)什么中心？讀所勾畫的句子。為了保衛(wèi)祖國，解放軍戰(zhàn)士就駐守在那些遠(yuǎn)離大陸、生活條件十分艱苦的海島上。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（3）好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。這彩色的翅膀，不僅代表了在海島安家的那些蝴蝶等小昆蟲，還代表了什么？想想海島在邊防戰(zhàn)士的建設(shè)下，會有彩色的什么？還代表的戰(zhàn)士們那豐富多彩的、建島愛島的革命生活。從你們所找到的句子中，可以體會到一個(gè)什么中心？讀所勾畫的句子。）（4）我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。1）找兩個(gè)同學(xué)交流2）哦，戰(zhàn)士們對海島的愛啊，使這片布滿礁石的海島也有了塊塊良田，使這片不毛之地也煥發(fā)了勃勃生機(jī)。），你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對那個(gè)來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。（二）合作交流指名讀課文，提出不理解的詞語或不懂的地方。）。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。）（，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。所以，把昆蟲帶往寶石島。（三）初讀課文，整體感知，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。老師設(shè)計(jì)精彩、思路清晰、結(jié)構(gòu)緊湊，很好地進(jìn)行了長文短教。(3)為什么小高會這樣做?事件二：(1)戰(zhàn)士們吃瓜時(shí)的樣子(作者參加嘗瓜會，印象最深的是什么?)抓住動詞：捏、端詳、聞、咬想象語言：嘖嘖贊嘆些什么?感情朗讀該段。碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 發(fā)愣 拖蔓 水落石出 撅嘴巴 雌花 殘存 撫養(yǎng) 嘖嘖贊嘆安居樂業(yè) 嘗瓜會 授粉 來歷檢查學(xué)習(xí)情況。◆彩色的翅膀除了我們剛上課時(shí)說的指這些小昆蟲，還指什么？◆蝴蝶正對著朝陽扇動著彩色的翅膀，它肯定很快樂！其他的小精靈也會很快樂，生活在海島上的戰(zhàn)士們也一定會很快樂。二、合作交流誰來回答第一個(gè)問題？（1）戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島？（2）小高是怎樣帶昆蟲的？◆他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。【 教學(xué)課時(shí)：】一課時(shí)【教學(xué)過程】師導(dǎo)入新課，揭示課題。五、總結(jié)全文，升華情感同學(xué)們，正是因?yàn)檫@一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵，扎根海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍(lán)，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅(jiān)信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！六、板書設(shè)計(jì)：彩色的翅膀昆蟲←戰(zhàn)士 ↓↓ 授粉心系海島 ↓↓ 收獲建設(shè)海島 ↓↓ 安居樂業(yè)扎根海島七：作業(yè)布置：抄寫本課生字并組詞。學(xué)習(xí)運(yùn)用文本“吃西瓜”細(xì)節(jié)描寫的方法，進(jìn)行仿寫練筆；運(yùn)用文末段進(jìn)行想象練筆訓(xùn)練。是啊，這些小精靈像我們的戰(zhàn)士們一樣，愛祖國的海島，愿意在這里安居樂業(yè)。（讀出戰(zhàn)士們的激動心情、自豪的心情、喜悅的心情、一起加上動作來讀讀。戰(zhàn)士們的用心換來的是大片的西瓜嗎？一陣暴雨過后，西瓜怎么樣了？戰(zhàn)士們又是怎么做的呢？好，繼續(xù)交流。齊讀課題——《彩色的翅膀》二、檢查預(yù)習(xí)情況提問：這篇課文主要講了哪幾件事？讀了課文后，你最大的感受是什么？你最大的疑問是什么？（1為什么題目叫《彩色的翅膀》？小高為什么要把昆蟲帶入寶石島？寶石島在哪里，它什么樣子？條件如此艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催€愿意待在那里？第一個(gè)西瓜為什么來之不易？）我們先來研究“小高為什么要把昆蟲帶入寶石島？”課文中又是怎么說的呢？快速找一找。）1，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？（句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國情感。二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大概，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。，可以體會到一個(gè)什么中心？讀所勾畫的句子。體會到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)?！斌w會到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。）（四）自讀課文，體會情感，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。）（，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。讀課題